关于学校指导青年教师学习工作计划标准版（10篇）

关于学校指导青年教师学习工作计划标准版（10篇）

学校指导青年老师学习工作方案标准版篇1

瞿光爱老师于20__年安排到我校工作，教育处将指导她的任务交给了我。作为一名参与教学工作达10年之久的我，要说培育指导青年老师可还是第一次，只好靠着在工作中互帮互学、共同进步的原则来促进双边的有效成长。为了使该同志在教学的各个环节都取得了较大成果，得到了领导和老师的认可和好评。我在培育和指导上实行作出如下方案：

一、在教学方面

青年老师在理念上往往比较先进，能够大胆地尝试，有很好的创新精神，但是阅历不够丰富，课堂上的调控力量、对教学效果的把握等方面需要逐步在教学中积累阅历。在教学上设计思路与实施就很关键，我平常应当跟好相互听课，共同探讨对各种文体的特点如何突出把握、如何把各种先进的理念运用于教学当中、如何针对后进生制定补救方案等问题。

二、在班级管理方面

他没有当过班主任，作为我班的副班主任对工作仔细负责，我们共同管理班级，在与她的合作中，要细致分析同学的`特点，给同学建立信念，组织有益的活动，例如，组织的《如何做一名合格的中同学》的班会，让同学、家长、老师全面参加，使各方面都得到了很好的沟通，使同学、家长、老师都能全面的了解同学的优缺点，并在实际的学习生活中检查订正。

三、在辅导同学方面

对同学的课外辅导也是一项重要工作，在这方面我们也相互借鉴学习。我辅导的是语文阅读，他辅导的是习作，在辅导训练的过程中我们要常常一起讨论方法，依据同学的性格特点、教材的学问层级和同学实际把握的效果进行分组，形成了完整的训练体系。

总之，要辅导的过程中我肯定要竭尽全力，把学校领导交给的任务完成好。

学校指导青年老师学习工作方案标准版篇2

一、职导思想

高素养的教育以高素养的老师队伍为基本条件，重视对青年老师的培育，可加快老师队伍的建设步伐。我校每年都有青年老师补充到老师队伍中来。为此我校对每年进入的青年老师实行“导师”制，使他们在较短的时间内，坚固树立专业思想，养成良好的职业道德，具有较高的教育、教学水平。

二、青年老师现状分析：

我校青年老师较多，从整体状况看，年轻老师的优势与不足并存：

优势方面：年轻老师学问水准起点较高，思想观念较新、定势较少，接受新事物的力量强，热忱高、干劲足，上进心和创新意识强。

不足方面：由于刚刚参与工作，缺乏教育的实践熬炼，阅历少，业务不成熟，教育教学力量有待于提高。缺乏对社会变革的适应力量和探究力量。

三、确定培育目标

教学力量目标

1、分析教材的力量：能够全面深化地分析、讨论教科书、教学大纲、参考资料等教材

2、实施教学力量：神态自然，心情饱满，举止大方，能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，引发学习爱好，激发求知欲。

教学基本功目标

1、能恰当地运用现代教育技术帮助教学

2、具有专业特长基本功

理论基础目标：把握教育理论，懂得教育规律，不断学习新的理论更新教育观念，指导自己的教学实践。

远景目标确定为六个方面：

1、乐观高尚的思想品质;

2、广博扎实的专业学问;

3、较强的`教育教学力量了;

4、富有创选性的思维力量;

5、成熟稳定的老师人格;

6、健康的体魄。

四、确立培育原则

在制定青年老师教养规划的同时，我们结合实际状况，选择恰当的基准点，确定基本原则。

1、方向性原则，即贴近社会和时代进展的需要，以素养教育为核心。

2、进展性原则，即新老师通过培育获得大幅度的提高，发挥其特长，形成自己的教学风格。

3、针对性原则，针对个体诊断开方，因材施教。

4、持续性原则。按规章脚踏实地，循序渐进地开展工作。坚持长久，强调自修，逐步提高老师素养、教学质量。

五、培育实施措施

1、聘请一些有高度事业心、责任心，具有丰富的教育，教学阅历的骨干老师为年轻老师的指导老师。

2、每学期听指导老师的课不少于10节。

3、接受指导老师对上课、备课等的检查和指导。

4、组织青年老师业务学习。

5、每学期写好一篇拜师心得或体会。

6、每学期写好教育随笔、家访记录等。

7、开展观摩课、研讨课、汇报课、竞赛课活动，正确导向，相互学习，在竞争中提高。

学校指导青年老师学习工作方案标准版篇3

一、指导思想

我校依据工作需要，每年都要聘任一些青年老师。这些青年老师精力充足、学历层次较高、工作热忱高，但阅历不足。为了让这些老师尽快适应学校的教育教学工作，学校将采纳多种形式和途径为青年老师带给熬炼的舞台，促使其脱颖而出，成为学校教学的骨干力气。为使青年老师培育有条不紊的进行，特制定本方案。

二、培育目标

1、培育青年老师不仅仅是学校进展的需要，更是青年老师个人成长的需要。使青年老师在工作中明确自己的成长目标，制定个人成长方案，磨练自己各项教育教学技能。成为布满教学才智，洋溢教学热忱，挥洒教学魅力，“享受教育”的现代型老师。

2、使培育对象树立职业骄傲感、荣誉感，树立现代化教育理念。

透过理论学习，教学实践，信息技术运用，教育科学讨论及专家指导等形式，提高培育对象的教育创新思维潜力，学科学问拓展潜力，信息技术运用潜力和教育科学讨论潜力。

3、促使他们逐步构成学科教育教学的个人风格和特色，使他们在各方面尽快适应新形势下教学工作需要。

4、青年老师经过培育成为学校的骨干力气。

三、培育资料

学校为培育对象制造条件，带给机会，营造氛围，搭建平台。提高他们的思想政治与师德修养，现代化教育理论水平，专业水平，课程整合潜力，教育技术运用潜力和教育教学改革讨论潜力，让他们得到充分的熬炼和培育。

四、培育对象的选定

学校本期新聘任的老师及刚走上工作岗位不久的老师。

五、培育方法及措施

学校本着注意潜力、讲求实效、更新观念、构成特色的原则，不仅仅在工作中关怀青年老师，更要在生活中关怀他们，调动他们的热忱，释放他们的活力，让他们始终成为学校各项教育教学活动中最前沿、最具活跃的群体。

1、加强青年老师的基本功训练。

每周周前会前20分钟，定期开展青年老师“一话”(一般话)、“三字”(钢笔、毛笔、粉笔字)为主要资料的老师职业技能和基本功竞赛活动。

2、加强青年老师的教育教学理论培训。

每学期组织青年老师进行1—2次理论学习。学习各个学科《新课程标准》、《课堂评价标准》及国内

外最新教育教学动态。

3、为青年老师细心选择“教学导师”，开展一帮一活动。建立青年老师成长档案，使其成长更具

科学性。

4、强化对青年老师专业教学基本功的培训。

每月份学科组织青年老师观看名优老师的`优秀教学录象课例。当场点评，发表感受，记录学习心得。

专心发挥身边名师的作用，要求年轻老师每周至少听课一节。提倡青年老师跨学科、跨班级听课，从

各学科中取之精华，吸各学科之所长。

5、仔细落实群众备课。

备课是上好课的前提，为了让群众备课落到实处，本期一开学校长亲自主持召开各学科老师会议，支配群众备课工作。本期我校老师的备课要做到“三定”，即定时间(每周周四下午数学英语学科，周五上午第三节语文学科)、定资料(主要说下一周的教学资料)、定课件(说完课后每人依据资料制作一个课件，周五离校前上交教育处)。为检查老师的备课状况，学校除了教育处检查老师上课状况和包级领导推门听课外，每周校长组织全部领导到一个级中听课，听后组织这个级的老师评课，对课堂教学状况不佳的老师进行谈话，以此促使每一位老师备好课。

6、典型引路，示范带动。

本期由于工作需要，我校各学科新进了一些老师，这些老师热忱高、精力充足，但缺少教学阅历，为提高老师课堂教学水平，我校一开学就让学校的名师、骨干老师宋华玉、王艳辉、刘涛、徐晓丽、王娇、马晓燕上示范课。并请进修学校英语老师陈同冰等外校老师来校授课。典型引路，示范带动。用示范课引领广阔老师去观赏新课改新方法给课堂带来的勃勃生气，用典型的教学案例让广阔老师去领会课堂上同学迸发出的真情实感。

7、跟踪听课，提高新来老师的课堂教学技能。

每周包级领导和业务领导一齐到年轻老师班中听课，听课时，听后就评，评课时，指出优点，点明不足，让新进老师看到期望，体验到胜利的欢乐。位老师备好课。

8、为青年老师带给教学实践熬炼的舞台。

透过多种形式让青年老师上汇报课。学校将给青年老师带给各种熬炼的机会，专心推选青年老师参与各级各类的教学竞赛。如“青年老师教学比武赛”、“创新教学设计赛”、“优质课竞赛”、“现场说课竞赛”等。

9、大力鼓舞青年老师建立个人教学博客。坚持记录自己教育教学中的点滴感受，困惑、苦恼和欣喜、感动。

10、在校内网上建立“青年老师教学论坛”。鼓舞青年老师专心思索教育教学中遇到的问题，为他们带给一个随时随地能够进行沟通，进行思想碰撞的“硅谷”。

11、对青年老师进行撰写论文、专题心得的培训。

聘请在论文撰写方面有特长的名师指导青年老师学习撰写的技巧。如何取材，立意，论证，如何对自己教学阅历进行总结提炼，从而提高青年老师论文撰写水平。学校每学期将选择出优秀论文，向国家、省、市、县各级刊物推举。

青年老师的培育是一项长期的工作，是一项“朝阳”工程。学校将努力营造一个“宽松、专心、深厚”

教育教学讨论氛围，依据每位青年老师的的专长与教学特点，为他们带给宽阔的参加各级各类教育

教学活动、展现、和竞赛的机会。让青年老师在实践的磨练中一步步得到熬炼，一步步成长起来。

学校指导青年老师学习工作方案标准版篇4

一、指导思想

《义务教育课程标准试验教科书语文二班级上册》以《全日制义务教育语文课程标准(试验稿)》为依据，遵循语文教育的规律，顺应同学的身心进展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进每个同学的全面进展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

二、学情分析

二__班现有同学__人，其中男生__人，女生__人。由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成果也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学习生活，同学基本上形成了良好的学习习惯。大部分同学喜爱学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外学问，并积累了许多词语，为学习语文学问供应了很大的关心。但是依旧有几位同学学习语文的态度不正确，不喜爱读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和关心的对象。这个学期我对语文教学更是布满信念，信任在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成果的。

三、教材分析

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高同学的语文素养和实践力量，培育创新精神，促进同学的全面进展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，喜爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，喜爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避开了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有肯定的德育价值。

每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对同学有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起同学的留意。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉──鼓舞同学探究发觉，引导同学了解汉字的特点及构字规律，把握识字的方法;日积月累──引导同学积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础学问的综合练习;口语交际──在双向互动的口语沟通中培育同学的口语交际力量;展现台──给同学供应展现课内外学习所得的舞台。

八组课文之后，支配了六篇选读课文，供同学课外阅读。最终是两个生字表。生字表

(一)是全册要求熟悉的字，有450个。生字表

(二)是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也支配了少量要求熟悉的字。

四、教学目标

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、熟悉450个字，会写350个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成同学良好的写字习惯，书写规范、端正、干净。

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的力量。

4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。

7、熟悉课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

9、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

五、教学重难点：

重点：

1、会写350个熟悉的字，熟悉、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

2、熟悉450个常用字，读准字音，结合词句了解意思。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在阅读中主动积累词语。

难点：

1、提高识字力量，巩固识字，连续养成良好的写字习惯。

2、熟悉课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

3、培育写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。

六、教学措施

(一)教学内容方方面。

1、要留意把握同组各部分内容的内在联系。

这册教科书实行了以专题整合内容的编排方法。因而，老师备课时，要留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案。如第一组，《秋天的图画》之后，学习伙伴说：“我想画秋天的果园。”“我想捡几片落叶做书签。”“把咱们的作品带来，办个展览吧!”实际这是在为“语文园地”的展现内容作预备。学到这里，就要布置同学画秋天，收集描写秋天的好词佳句，用落叶做书签、贺卡等，为举办作品展览做预备。

老师要制造性地使用教材

比如，《黄山奇石》课后，学习伙伴建议大家收集黄山奇石的图片，“语文园地一”的展现台就可以补加展现这一内容。老师要依据当时、当地和同学的实际，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，老师备课时胸中要有全局，制造性地设计教学，制造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学布满活力。

2、识字和写字教学应留意的问题。

本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。这样既有利于提早阅读，又不加重同学的负担。教学时要引导同学借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。老师要信任同学能够独立识字，鼓舞同学用自己最喜爱、最习惯的方法熟悉汉字。巩固识字是教学的难点，老师要发挥制造性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。复习、巩固识字，提倡在同学之间的沟通与合作中进行。如，做组字、组词嬉戏，一起制作生字、词语卡片，相互沟通课外识字的途径及成果。

在识字的要求上，不要“一刀切”，要承认同学个体的差异。识字首要的是熟悉。由于，识了字就能阅读，所以，要求熟悉的字能在语言环境中熟悉就可以了。但还要鼓舞学有余力的同学多识一些字。做到下要保底，上不封顶。不必要求每课生字人人过关后再学下一课，要允许个别同学进展得慢一些。

3、阅读教学应留意的问题。

阅读教学，首先要重视朗读的指导，在同学读正确、流利的基础上，指导同学读出感情。这种感情不是靠单纯的仿照和朗读技巧的训练得到的，而是在同学入境入情、充分阅读、感悟的基础上，自悟出来的，有了语感读出来的。朗读的方式要多样，如，分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演读，等等。

进行阅读教学，要鼓舞同学独立思索，质疑问难，鼓舞同学说出自己的阅读感受。要给同学比较充分的读书、沟通阅读感受的时间。要敬重同学的独特感受，不要拘泥于教学用书中的提示，只要同学的感受合情合理，就应当予以确定。

在课堂教学中，对提问肯定要细心设计，问题既要有思索价值，又要能引起同学爱好。要尽量削减提问的数量，转变简洁的“问答式”的教学方式。要鼓舞同学相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的力量。

4、口语交际教学应留意的问题。

教材中的八个口语交际，内容与本组专题有亲密联系，且贴近同学生活，同学会有话可说。有些口语交际的教学要提前做好预备。教学时要重视创设情境、激发爱好和点拨引导，放手让同学沟通。同学交际时，老师要留意倾听，发觉语病，要以适当的方式予以订正，规范口头语言。老师还要擅长发觉同学布满童趣的精彩语言，准时赐予确定，使同学的思维更加活跃，自由、开心地参加口语交际，使口语交际课成为师生互动、生生互动、有目的、有层次的口语沟通的过程。

除专设的口语交际课，老师应在平常的课堂教学中，有意识地培育同学的口语交际力量，要鼓舞同学在日常生活中主动大胆地与人进行口语交际，不断提高同学的口语交际力量。

5、开展丰富多彩的语文实践活动。

老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有肯定联系，可以将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领同学走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使同学在生活中学语文、用语文。

6、关于生字的注音问题。

本册教材中的生字一律注本音。有些字与其他字组成词语时，要读轻声或变调，老师用书中都作了提示，请老师们在教学中予以留意，即教生字时按本音读，在课文中按轻声或变调来读。

(二)学习习惯方法指导

1、在教学中，乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高同学的力量，进展学习思维。课堂上尽量制造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。

2、合理地支配时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。

3、多以激励的评价方法，采纳多形式的竞赛，激发同学的求知欲，提高同学的爱好。

4、准时与家长联系，了解同学的学习状况和行为习惯。

七、学期教改讨论专题

二班级的孩子应当要写一段完整的话，因此本学期，我着力讨论二班级同学写作的培育。讨论步骤如下：

1、抓住课文中的空白点，引导孩子写话。

2、围绕单元主题，引导孩子读好课外阅读，积累好词佳句。

3、每单元的写作训练，仔细实施、批改。

4、坚持写日记，从生活中提炼素材，让孩子有话可说，有话可写。

八、教学进度表(略)

学校指导青年老师学习工作方案标准版篇5

依据学校工作支配，由我担当实习生邹佳玲的指导老师，实行师徒结对，实行传帮带方式，使其紧跟当前教育教学改革的需要，为此，依据邹佳玲的实际，我制定了如下指导方案：

一、指导工作方法

年轻老师干劲足，具备年轻的优势。但教学方法不够妥当，或者缺少教学的针对性，会导致教学的效果不够显著，因此要指导她结合我校实际运用“三阶六步”导学案教学方法去进行工作，尽可能在原有的基础上使本班成果有显著提高。

二、指导听课、备课

在理论上加以指导。把新课程的教学理念转换在课堂教学上，尽可能的提高教学的效益，同时能乐观参与教研组的听课与评课研讨。能利用年轻人的优势运用信息技术来激发同学的学习爱好。其重点是：

①指导解读课标和教材，增加把握教学内容的力量;

②指导分析学情，突出教学的针对性;

③指导听课、评课，要求每周至少听一节课，并对上课老师(一般是指导老师)的课做出评价或者与上课老师进行沟通争论;

④指导备课写教案，要求每课教案尽量在上课前都要征求指导老师的看法;

⑤指导课堂教学中主要环节的处理;

⑥指导其课后要准时做好教学总结，准时写好课后反思或教学后记;

⑦争取并指导参与校赛课、说课等竞赛活动，力争获奖等。

三、指导与师生融洽相处

一位合格的老师，除了要备好课上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与学科组和班级组的老师融洽相处。指导老师除了要教会被指导老师如何进行与同学沟通与沟通外，更要教会与家长的沟通，借助各种资源提升教学效果，赢得同学的敬重与宠爱。只有爱一个老师才会爱上这门学科。

四、指导练习，出题及作业讲评

上课当然重要。但还要在作业、出测验卷;测试后如何总结、归纳;如何讲评，更有效地利用好作业以及测试，使同学学问把握得更加坚固等方面加以重点指导。而且，要教会青年老师能把握好分层教学和分层布置作业的技巧。这样才能使得教学和课后作业巩固有针对性，照看到方方面面的同学，使其均能在一节课中学有所获，学有所得。

五、指导运用好信息技术与学科教学的整合

近年来，计算机科学技术与计算机应用以惊人的速度进展。它已渗透到了人类生活的每一角落，现在社会的各个领域无一例外地广泛使用着电子计算机。作为培育祖国明天建设人才的老师，更应当在教学中领先使用计算机，利用多媒体帮助教学，优化我们的课堂教学。多媒体帮助教学是以计算机为主要教学媒介所进行的教学活动，即利用计算机关心老师进行教学活动。多媒体帮助教学有许多优点，它是一种新兴的不行替代的教学手段。因此老师必需把握运用计算机帮助教学的这一技术，为课堂教学服务。所以我指导她上学习、制作PPT课件，能娴熟地运用学校的多媒体设备进行教学。

学校指导青年老师学习工作方案标准版篇6

一、个人基本状况：

20__年9月参与工作至今，工作__年，始终执教专业数学，同时盼望自己能成为一名优秀的中学数学专业老师，在教育教学工作中，总结教育教学阅历，能够较好的把握课堂。

二、专业进展目标

理论素养方面：通过自培和校培的结合，实现个人理论、水平、专业学问水平和实践教育教学力量的进一步提高和创新。

教学水平方面：以先进的教育理念和科学理论为指导，在教育教学的实践中摸索出一套适合数学学科的教法。努力使自己成为一名素养好、师德水平高、专业学问宽厚、具有正确的教育理念和高度的专业精神、富有创新精神和实践力量的老师。

科研力量方面：进一步加强理论学习和教学实践，深化的开展主题教研活动。引导全体老师乐观参加教科研，熟悉教科研的意义，引领全组数学老师用很高的热忱投入到教研的工作中来。

三、主要措施

1、制定个人学习方案：以自学为主要途径，实践为主要手段，充分利用校本培训和各类业务进修提自己的理论和业务水平。深化开展教育教学讨论活动，提升各方面工作质量，力争成为市教学骨干。

2、更新教育教学观念：现在的同学学问面广、思维活跃、接受力量强，对学问的感知远远超过我们老师，青出于蓝而胜于蓝，老师要转变心态，抱着虚心学习和共同讨论的思想，共同进步，跟上时代的步伐。鼓舞同学自主学习，进展了同学共性，转变同学被动的接受式学习。激发同学的学习爱好，实现师生的双向互动学习。真正意义上的以同学为本，重视同学创新力量和制造思维的养成，鼓舞他们学会学习，为终生学习奠定基础。

3、仔细做好主题讨论：在确立备课组讨论主题《数学课堂教学如何实现导学》的基础上，根据主题讨论实施方案仔细落实。与相关学科老师对讨论课题进行争论，进行需求分析，并阅读相关专业书籍，提高专业技能，注意实际，优化方案。整理好档案资料，总结得失，完成主题讨论报告。

四、将来进展规划

1、养成了良好的阅读习惯，提升教育教学理论，并能结合自己的教育教学心得形成论文在市或市级以上教育刊物发表。

2、树立终生学习的观念，不断更新教育理念，提升自己的教育教学水平和课堂讨论水平，不断提升自己的数学素养，成为一个有内涵的老师。

3、对课堂教学加以讨论和实践，使自己成为一个合格的中学数学老师。

4、摆正同学的主体地位，引导同学自主学习，激发其爱好，让同学在自主学习中成长，在鼓舞中成长，在爱心中成长，做好家长与老师的沟通。

学校指导青年老师学习工作方案标准版篇7

20__年，对于我来说是特别的一年，这一年的仲夏，我的人生消失了一个重要的转折，我从一名同学成为了一名老师。在这个转折的起始，我要对我的第一年老师生活做一方案。

一、思想方面

在思想方面，我要渐渐适应自己的新角色，完成自己从校内走向社会的蜕变。作为一名党员，参与工作之后，我应当更加严格地要求自己。对待工作，我要尽心尽责;对待同学，我要不断地向他们传递正能量;对待同事，我要与他们和谐相处，相互学习，为同学的生活和学习共同努力。我还要不断学习，加强自身修养，多读一些伟人的传记，修炼自己的内心。

二、教学方面

在教学方面，我要不断地向别的老师尤其是老老师虚心学习。提前备课，并且找他人点评，虚心地接受他人的建议，不断地修改自己的教案，在这个过程中成长。多听其他老师讲课，从其他老师讲的课中学习提高。我还要多看书，多做题，多查阅资料，不断地学习新学问，增加自己的学问积累，渐渐使自己的课堂更加的充实而好玩。

三、与同学相处方面

由于我不是师范生，之前没有进行过教育实习，在与同学相处方面毫无阅历，我要在我工作的第一年首先学会如何与同学相处，然后渐渐地去感悟同学，做一个同学喜爱的老师。我要渐渐地去揣摩“严”和“爱”的平衡点，对同学要严格要求，要对他们负责，同时又要关爱他们，在生活上关心他们，关注他们的心灵世界。

四、生活方面

在生活方面，我首先要尽快适应新的生活环境，学校真的很人性化，老师公寓的各项设施都很齐全，我觉得自己现在就已经适应了老师公寓的生活。大家都住在老师公寓，平常同事有什么困难，我要主动帮忙，也要和同事多多进行沟通沟通。同时，我还要加强体育熬炼，身体是革命的本钱，只有有了好的体魄，才能更好地工作和生活。

以上就是我对我第一年老师生活的规划，盼望拥有一张好的蓝图，我可以描绘出绚丽多彩的生活!

学校指导青年老师学习工作方案标准版篇8

20__——20__上学年，为进一步提高青年老师教学水平，加大对张瑞老师的传帮带力度，加强对她们的业务指导，使其紧跟当前教育教学改革的需要。本学年，我将重点从几方面对她们进行指导：

一、指导思想：

仔细贯彻学校工作要求，通过师徒结对，充分发挥老师的传、帮、带作用，有效指导五位青年老师立足教育教学工作，坚固树立专业思想，养成良好的职业道德，具有较高的教育、教学水平。在指导青年老师的同时，也提高自己的教研力量，与青年老师共成长。

二、状况分析：

张瑞老师，毕业于信阳师院英语系，现为我校九班级英语老师。优势方面：已在教学一线工作3年，英语教学基本功扎实，擅长英语课堂教学。工作一丝不苟，上进心和创新意识强，已形成了自己的教学风格。

三、青年老师现状分析

张瑞老师学问水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的力量强，无论是备课、教学都很乐观，虚心向老老师请教。但同时也存在一些不足。由于教学阅历不足，驾驭教材和大纲的力量亟待提高;备课时对教材的重点、难点把握不准;课堂调控上，不敢放开，放开后又收不回来;在课后反思环节上还没有引起足够重视。这几个老师的业务水平高，在软件应用方面有独到之处。针对以上现象，我制定了以下措施，使青年老师更明确自己哪些做法是对的，哪些做法需要修正。四、详细措施

1、督促理论学习

主动的与结对的`青年老师进行常常性的沟通，注意在教学策略上进行探讨和指导，推举一些教育教学类书籍杂志，督促其常读多读，并写好心得笔记，以供平常教学参考。

2、开课研讨

每月供应一节公开课，邀其听课，课后具体与听课老师沟通，听取建设性看法，带其参加教研活动或外出听课学习，课后评议，相互取长补短。

3、听课指导

每月听青年老师一节课，课前帮其钻研教材，共同备好课，课后提出建议，相互探讨沟通，促使其不断提高教学水平。鼓舞青年老师在教学中要有创新精神，乐观主动地领悟新的课程理念，大胆尝试新的教学方法，在不断地实践中努力提高自己的教学力量和水平。

4、撰写论文指导

督促其准时总结教学得失与阅历，仔细撰写教育教学论文，共同探讨修改，以求完善。

5、跟踪督促。

从教育教学思想、教学组织、教学反馈等方面关怀青年老师，履行指导职责，注意指导效果。随时查看她们的教案、教