关于综合实践活动实施方案7篇

关于综合实践活动实施方案7篇关于综合实践活动实施方案篇1

一、活动目标:

1、通过了解鞭炮对地球的污染和人类的危害，培育同学形成禁放鞭炮的自觉和行为，并逐步提高环保意识。

2、让同学人人动手、动脑参加设计制作环保鞭炮，并鼓舞他们大胆提出自己的新方法、新思路，激发他们探究和创新的欲望。

3、学会利用多种手段、多种途径来猎取信息，培育同学收集和处理信息的力量。

4、通过小组活动和其它沟通活动，培育同学合作、沟通、共享的态度与力量。

二、活动预备：

调查讨论活动、制作新型环保鞭炮的材料

三、活动过程:

1、同学们，我们以前燃放的鞭炮有哪些优缺点?让我们以小组为单位开展调查与沟通吧。

星期二的综合实践活动课上，同学就鞭炮畅所欲言。呀，他们懂得可真不少呀：

A、鞭炮为中国特产，亦称“爆仗”、“炮仗”、“爆竹”。其起源很早，至今已有几千年的历史。远古时代民间把春节俗称过年。源于旧时人们以放爆竹赶走怪物年的传奇。后来慢慢成为一种习俗。在新的一年到来之际为，家家户户都要燃放爆竹，以哔哔叭叭的爆竹声除旧迎新。随后鞭炮就逐步演化成点缀年节喧闹气氛的不行或缺的一件物品了，可以说在鞭炮声中节日的气氛更浓了，人们更欢快了。

B、放鞭炮的原始形式是火烧竹节，由于利用火烧竹节不简单产生较大的爆炸声，且不简单操作。当我国四大创造之一火药产生以后，便快速应用到制作鞭炮上，产生了以火药为主要成分的鞭炮。在鞭炮的生产、贮运和燃放过程中，常常会产生很多危急，如爆炸和火灾等，还造成人身伤亡，经济损失，大量燃放一般鞭炮浓烟滚滚，造成了严峻的空气污染，那噼啪、砰的巨响更是吓死人，应当说，这是种严峻的嗓音污染。

噼里啪啦的鞭炮声给人们带来浓浓年味的同时,也给一些家庭带来苦痛，被鞭炮炸伤炸残的患者成为春节期间各大医院就诊的主流。

调查活动结束时，鞭炮的危害性已经深深地震撼了每一个同学的心。他们最终的全都看法是：以后我们可不能再放一般鞭炮了，还是多设计和推广环保鞭炮才是明智的选择。

2、让我们一起来制作环保鞭炮吧!

(1)设计鞭炮

任务布置下去了，孩子们都忙着设计自己的环保鞭炮。他们有的请教家长，有的上网搜寻信息，有的到图书馆，有的……可谓八仙过海，各显神通。在汇报课上，他们的设计方案五花八门，他们的才智令人赞美。

A、这种环保鞭炮是空心的，里面装入一些小石子，使用时用劲地摇动这种鞭炮，鞭炮中就会发出噼啪噼啪的响声，多卫生。

B、这种环保鞭炮是全自动的，在鞭炮内部装入一个马达，在马达四边还要安装上一圈小铁片，并且装入很多小螺丝，只要同马达相连接的电源一接通，马达带动铁片旋转，铁片又摩擦螺丝，哗啦哗啦……多省力。

C、这种环保鞭炮更先进，它的内部由录音机组成，装上带有鞭炮的录音带和闪光灯，一开开关又闪光又有鞭炮声，多带劲。

(2)制作鞭炮

设计方案出来了，孩子们都以高度的热忱投入环保鞭炮的制作中，他们把零用钱省下来买材料，能找到的材料就千方百计地去找，下课时我也常常看到孩子们三五成群地在一起争论和制作环保鞭炮的身影。

(3)推广环保鞭炮。

①开展问卷调查。

②提出推广方法。

经过争论，同学们有办法了：

1)利用活动中查找的放鞭炮危急的新闻和放鞭炮污染环境的图文资料进行宣扬。

2)制成放环保鞭炮安全，放环保鞭炮有利环境等宣扬牌或宣扬单张贴、发放。

3)遇到放鞭炮的人准时劝阻并宣扬环保鞭炮好处。

4)在老师的关心下，预备好三句半节目《环保鞭炮》，进行演出宣扬。

四、活动小结：

环保鞭炮实践活动围围着孩子们为什么要设计制作环保鞭炮，如何设计制作环保鞭炮，如何推广环保鞭炮等的一系列困惑，一步一步深化讨论，激发了同学的求知欲和学习爱好，更重要的是活动让孩子们剧烈地熟悉到放一般鞭炮对人类自身、对环境的危害，禁放一般鞭炮，推广环保鞭炮是迫在眉睫的重大事情。当活动结束时，可以说是不管是同学还是我都受益匪浅。

关于综合实践活动实施方案篇2

一、问题的提出

21世纪，科学技术迅猛进展，国际竞争日趋激烈。综合国力竞争实质就是劳动者素养的竞争。而国民的创新精神和实践力量是劳动者真正素养和力量的重要表现。而我国原有的基础教育体制明显存在部分教学内容陈旧，教学方法脱离了同学已有的学问和阅历，脱离了社会实际。这样的教学往往以学校、课堂、书本为中心，难以真正培育同学的创新精神和实践力量。

我校要通过乐观参加综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱离同学自主生活和社会生活的倾向，注意同学对生活的感受和体验，形成同学勇于实践的意识和擅长实践的力量。同时，通过综合实践活动课程的开发与实施，培育同学活动的自主性、探究性、合作性，使同学在丰富多彩的探究性学习活动中学会发觉，学会探究，学会合作，形成发觉问题与解决问题的力量。

二、课程实施的主要内容

综合实践活动课程主要内容包括：信息技术教育，探究性学习，社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。

三、综合实践活动的实施

1、实施原则

“综合实践活动”不是以往几种课程的随便叠加，它的内容和形

式和其他课程有交叉，但价值取向和功能是相对独立的。我们在实施中须遵循以下几个原则：

(1)关注爱好。基于学习者的需要、动机，爱好和直接阅历来设计、实施相关课程活动，是综合实践活动有别于学科课程的一个基本标志。充分关注学习者的爱好和直接阅历，并以此为基础实现对传统学科学问结构与规律体系的超越，建立一个更接近同学真实学习世界的创新课程领域，是综合实践活动确立自身存在合理性的必定选择。

(2)回归生活。学校课程建设回归儿童的生活世界，课程设计向真实生活情景转化，是当今世界课程改革的一大趋势。综合实践活动必需最大限度地回归儿童的生活世界。当今学习理论表明，只有当学习发生在有意义中和有背景中，即与学习者的生活世界发生密却联系时，才是有效的。综合实践活动的.课程性质客观上打算了这类课程在确定课程内容时必需真正回归同学的生活世界，从同学真实的生活世界中选取那些具有肯定的综合性、实践性、现实性的问题大事、现象来设计课程内容。这是综合实践活动选择课程内容时必需坚持的一条最基本的准则。

(3)立足实践。不在局限于书本学问的传授，让同学亲身参加，主动实践，在实践中运用所学学问解决各种实际问题，提高解决实际

问题的力量，是综合实践活动的最根本特点。需要指出的是，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让同学作社会调查、参观、访问，更重要的是为同学营造实践情景，通过引导，让同学自己能够发觉问题，提出问题，解决问题。特殊是同学能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学学问，主动去探究、发觉、体验、重演、交往、亲历亲为，获得解决现实问题的真实阅历，从中培育实践力量。

(4)着眼创新。着眼于同学创新意识、创新精神和创新力量的培育，是综合实践活动课程价值与目标最本质的体现。与学科课程相比，综合实践活动为同学创新品质的形成供应了更为宽松、自由的空间。它不受学科学问体系和规律结构的限制，在活动过程中，同学始终处于主体地位，自己发觉问题，自己设计方案，自己收集资料，自己解决问题，规划方案。在这一过程中，同学的想象力和制造力可以充分发挥出来。着眼创新的根本目的在于，要以培育今日的同学适应明天的社会生活为己任，尽可能制造条件，让同学在乐观探究、主动实际的过程中，不断有所发觉，有所思索，有所创新，具备初步的怀疑精神和批判精神，具有独立思索问题的力量和解决问题的力量，为将来成为创新人才奠定基础。

2、实施途径

(1)信息技术教育

关心同学进展适应信息时代需要的信息素养，即猎取、传递和处理信息的力量和素养。

(2)社区服务与社会实践

组织引导同学接触大自然，参与实际，使书本学问在运用的过程中成为活学问，使实践力量和制造性得到培育。

(3)劳动与技术教育

增加科技含量，给予劳动教育更多创造制造的内容，培育同学的劳动观念，给同学让出制造的空间。将创造制造给予动手实践的过程，使劳动技术变得富有生命力。

3、实施步骤

(1)加强学习，更新观念

加强学习，转变教育观念是综合实践活动课程开展成败的关键。这不是几个担当该课程老师的事，而是全体老师的事。通过学习和讨论，要从根本上转变老师的教育观、人才观和学习观，把创新意识和实践力量的培育渗透到学校的教育教学之中。

(2)健全组织，加强领导

综合实践活动课程的设立是一种新生事物，必需动员全员参加，全社会参加和支持。以协调和组织顺当开展各项活动，必需健全组织，加强领导。学校设立综合实践活动课程实施领导小组与协作小组，制定详细工作方案，落实各班级综合实践活动内容。

综合实践活动小组名单：

组长：

副组长：

成员：

综合实践活动协作小组名单：

二班级组负责人：

成员：

三班级负责人：

成员：

四班级组负责人：

成员：

五班级组负责人：

成员：

六班级组负责人：

成员：

(3)选好主题，落实内容

综合实践活动是老师和同学合作开发和实施的。老师和同学既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者。选题既要体现学校特色(文学)和社区实际状况(城乡结合部)，又要引导同学从日常生活中选取自己感爱好的问题进行探究。

(4)加强联系，取得支持

综合实践活动涉及面广，工作难度大，要探究建立社区、家长有多效参加实践活动的新机制，乐观利用各种社会资源，通过丰富多彩，形式多样的活动，增进学校与社会的亲密联系，培育同学的社会责任感。

四、课程实施的评价

综合实践活动课程评价的目的是为了激发同学对本课程学习的爱好和乐观性。评价应以主体性、过程性、形成性和进展性评价为主，它应依据同学在综合实践活动中所取得的成果和表现状况，对其优点、学习态度和进步状况进行多样性评价。强调师生之间、同学同伴之间对彼此的共性化的表现进行鉴赏。以形成评价目标多元，评价手段多样，评价方式敏捷，注意学习过程，注意情感表现，注意实际环节的开放性评价体系。

关于综合实践活动实施方案篇3

一、背景提出

当代的中学校生大多数都是独生子女，姐妹也不像以前那么多了，被长期娇惯的孩子，他们很少专心去体会父母的感受和辛酸。为此，我特预备这样一个活动让小伴侣和他们的父母进行沟通，并让他们深化了解父母劳作的辛苦。

二、活动时间：

一周

三、活动地点：

学校家里父母的伴侣和同事家邻家

四、活动目标

情感态度目标：

1)

2)通过课题小组的集体探究，培育团队意识和团队协作精神。体验自己去探究和思索问题的成就感，享受共同探究、合作、胜利解决问题的喜悦从而提高学习乐观性和培育学习爱好。

3)通过这次活动后，能形成深深地感受父母、体谅父母的辛酸，能充分地站在他们的角度为他们着想。

4)能够通过向父母的学习，鼓舞中学校生成为社会有用之才，为社会贡献自己的一份力。

学问目标：

1)知道父母的爱好爱好

2)了解父母对家庭、社会和自己所做的贡献

3)从心底知道父母的辛苦

4)能客观说出父母对自己的影响

力量目标：

1)通过和父母深刻的谈话能够形成逆向思维的力量和为他人着想的力量

2)通过和四周邻居、父母的伴侣及同事的谈话，增加社会交际力量、语言表达力量

3)在了解父母的爱好爱好和处事方面搜集资料时，可以培育深化思索、独立处理和搜集资料的力量

5)通过相互沟通和展现，能够相互学习、发觉、反思、改进、促进实践力量的不断进展

五、活动条件：

活动没有限制，适用于中学校的每一个同学。

六、活动实施过程：(在老师的指导下，几个同学一组共同构思问题，

单独完成提问部分，再集体争论得出总结)

1、预备阶段

1)由老师事先联系一个本班同学家长较多的村

2)设计好向父母提问的问题

3)做多份问卷调查给邻居、父母的伴侣和同事

4)构思好几个关于父母劳作作时的问题给父母的伴侣和同事作答

2、活动阶段

1)老师带领同学们去观看，近距离地观看父母劳作，体会父母劳作之辛苦

2)晚上，父母回家后和父母进行沟通，了解他们的爱好

爱好和工作状况

3)周末，就和邻居、父母的伴侣和同事进行沟通更进一

步地了解父母的处事态度、原则和工作风范

4)自己也写下对父母的感受和印象

5)自己亲自做两张致谢贺卡给父母

6)学会做一件简洁地家务

3、总结阶段

归总争论：回归到每组沟通、争论，相互介绍自己父母的

工作、爱好爱好和对自己生活和学习的关怀

七、活动意义：

这次活动主要是加强父母和子女的沟通，让当代新的一代能够深切体会父母生活和工作的不易，让他们能够站在父母的角度为父母着想、为父母分担。

关于综合实践活动实施方案篇4

一、导入

以一段冬景的幻灯导入

师：很美的一段视频，看过之后同学们有什么想说的么?生发言

师：圣诞节过了，元旦节也过了，寒潮来了，天气冷了，这已经是冬天了。我们本次的综合实践活动主题就是“冬天”(板书)

二、思维碰撞

1、看到“冬天”这个词，我最先想到的一首词《沁园春雪》，其中几句的描写令人拍手叫绝。

(幻灯)“北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，格外妩媚”

不知道同学们想到了什么?(无需考虑，想到即说)

生自由发言，师可以请同学用简洁的词语或句子加以概括。

(此处师需做调控，发散同学思维)

2、西方有句谚语：一千个读者就有一千个哈姆雷特。假如说冬天时一本书的话，同学们都各自读出了它不同的精彩。

或许有的同学会想：冬天有什么好讨论的，刚才我们就说的差不多了。那老师我现在就有个疑问想请大家解答：毕竟冬天是指一年中的哪一段时间呢?(农历10-12月，立冬与立春之间，立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒)

你们瞧，其实咱们还远远未能读懂冬天这本书呢。大家来看这组图片(幻灯示一组动物：候鸟、留鸟)要求分类，说明缘由。

师这是不是可以形成一个讨论内容——鸟儿为什么要迁徙?同学们能举一反三么想想对于冬天还有什么不明白想了解的呢(想讨论的呢?)?

(冰雪成因、动物冬眠、树木落叶、口呼白气、冻疮、冬季保健……)

师视同学发言状况出示预备图片资料：雪、冬季运动、冬景……

备用引导幻灯：

雪(上课前我们已经观赏过一段漂亮的冬景了，同学们再来看看这个幻灯片，……看过之后同学们想到了什么，你认为有什么是你感爱好并值得讨论的，设想同学可能提出，雪花的形成、外形，雪美但也会造成不便……师：瑞雪兆丰年再引)

运动(来看这组图片，或许它会帮组你们想到更多……知道老师想说的是什么了么?冬奥会)

3、同学们发觉了很多值得讨论的内容，那么你能说说自己准备用什么方法去讨论吗?

(实践、摄影、观看、采访、调查统计、绘画……)

三、归纳讨论小主题并选择

1、同学们刚刚提出了许多问题，那都等待着我们去调查讨论，但这么多问题太琐碎，该怎办?(分类汇总)

师生归类，师当场用卡片标出小主题

预设小主题：

动物的冬天、植物的冬天、冬季保健、冬天的气候(冬季气候与生活)、冬季运动(我们的冬天)

2、以问题的提出，辅以同学爱好和讨论便利条件进行选题分组

四、制定讨论方案(视时间状况酌情支配)

1、师：想要进行高效的讨论就必需得制定一个可行的讨论方案，大家不用按小组坐，我盼望每位同学在制定个人讨论方案之前都以讨论组长的身份来制定本组讨论方案，让自己对本组之后的讨论有明确的把握。这个方案需要考虑本组成员的人数、讨论内容难易、讨论的方法与时间等方面。(发放表格)

2、方案沟通，师生共评，补充改进

关于综合实践活动实施方案篇5

透过给同学创设一种动态、开放、主动的学习环境，让同学亲身参加实践，并将所学学问应用于实践，在实践中猎取信息时代所需的各种学问和潜力。我校开展综合实践活动，既是开展教育教学系列改革的重要举措之一，也是贯彻新一轮基础教育课程改革的重要组成部分。

为进一步推动我校综合实践活动的开展，使综合实践活动的管理有章可循，并逐步走上规范化、科学化、制度化的轨道，同时依据新课程标准的要求，结合我校实际，特制订本实施方案。

一、开展综合实践活动的目的好处

1.使同学结合自身爱好，在老师指导下，从自然、社会和同学自身生活中选取和确定讨论专题，主动地猎取学问、应用学问、解决问题，从中进展同学的创新潜力、实践潜力以及良好的共性品质。

2.以综合实践活动的开展为依托，转变教育教学观念，提升教科研潜力;以综合实践活动课题讨论，带动学校办学特色项目，完善校本课程体系。

3.透过综合实践活动的开展，促使学校在教育教学质量、学校管理等方面不断提升，带动学校教科研和师资队伍建设，并促进校内文化建设，丰富同学课余生活。

4.以学校现阶段的办学思路和进展总体规划为指导，透过不断总结、提炼，构成具有本校特色和校本课程相结合的。

二、综合实践活动的资料目标

1.以“体验”为主的社区服务与社会实践以及劳动与技术教育活动

针对现时段我校同学实际，我们提出透过活动体验，获得丰富的阅历和参加实践的专心体验，即为人之道、为事之道。这是实施以“体验”为主的综合实践活动课程总体目标，详细是引导同学在体验的基础上实现下列目标。

第一，学会认知。透过经受文本资料的搜集、调查、访问、试验等方法实践，学会自主猎取学问的潜力，并从活动中总结阅历，逐步养成方法论意识和良好的思维品质。关注自我的学习方式和思维方式，进展自主猎取学问的愿望和潜力，进展问题意识和创新品质。

其次，学会做事。透过对各种简单的活动情景的体验，学会合理地应对各种详细的、现实的冲突和问题，妥当地解决实践中的各种问题，逐步学会在现实情景中，利用已有的学问和潜力，借助必要的工具解决实际问题，进展实践潜力。

第三，学会交往。综合实践活动一般实行小组合作的方式来绽开，指导老师应引导学校生在活动中处理好各种人际关系，同学自己应总结在活动过程中处理人际关系的得失，学会表达、沟通与合作。

第四，学做完人。同学在综合实践活动中获得如何成为一个完整的人的心灵启迪。构成良好的情感、态度和价值观念，学会对自然负责、对社会负责、对自我负责的职责感，关注自我的生活方式和社会行为方式。

2.以信息技术为主体多学科相结合的讨论性学习的活动

学校开设讨论性学习课程的总目标是依据同学身心进展的状况，透过形式多样的学习活动，亲密同学与生活的联系，推动同学对自然和社会，对学习和生活，对自我的内在联系的整体熟悉与体验，进展同学的创新潜力、实践潜力以及培育良好的共性品质。

2.1透过开展讨论性学习课程，培育同学对社会生活的专心态度和参加综合实践活动的爱好。

2.2了解讨论性学习活动的一些常识，使同学具有基本的生活自理潜力、交往协作潜力、观看分析潜力、动手实践潜力以及对学问的综合运用潜力和创新潜力。

2.3初步把握参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和讨论探究、试验论证的方法;获得亲身参加综合实践活动的专心体验和丰富的阅历。

2.4塑造完善人格，初步养成合作、共享、乐观进取等良好的共性品质，构成对自然的关爱和对社会、对自我的职责感。

2.5透过开展讨论性学习活动，培育一支适应新时期素养教育需求的具有一专多能的老师队伍。

2.6构建学校新型的课程体系。透过努力，逐步构成具有时代特点、学校特色的校本课程、校本教材体系。

三、综合实践活动的实施步骤

1.预备阶段(每学年开学初至9月底)

1.1成立组织机构，制订《黎里中学综合实践活动课程实施方案》，规范落实各项管理制度;

1.2建立校内网综合实践活动专题网页;

1.3落实柳亚子纪念馆、黎里敬老院、社区活动中心三个综合实践活动基地;

1.4预备好综合实践活动管理的各种表册。

2.组织实施阶段(第一学期10月～其次学期5月)

2.1以教务处、德育处、班团队组织为主体逐步实施以“体验”为主的社区服务与社会实践以及劳动与技术教育活动。

2.2以教务处、教研组为主体逐步实施以信息技术为主体多学科相结合的讨论性学习的活动。

2.3以综合实践活动组织机构为主体，对综合实践活动实施动态管理和调控;

2.4组织综合实践活动工作沟通和阶段成果总结;

2.5组织老师参与各种参观学习和培训活动;

2.6准时收集有关数据，积累资料和活动阅历。

3.总结阶段(其次学期6月)

关于综合实践活动实施方案篇6

一、课题的确定

美誉度，指一个组织获得公众信任、好感、接纳和欢迎的程度，是评价组织声誉好坏的社会指标，侧重于“质”的评价，即组织的社会影响的美丑、好坏。即公众对组织的信任和赞美程度。美誉度不等于知名度。

这个选题本是从德育目的动身的。新生入学，对学校的一切都比较新颖。如何让他们较快地熟悉学校、理解学校、更快地投入到新学校的学习与生活中?

经安中学建设落成近二年了，经过师生的不断努力，不仅依靠先进的硬件设施和完善的教育教学设备，成为我区一所高标准的寄宿制中学，也由于教育教学中取得了一项又一项阶段性的成果，得到越来越多的领导、教育同仁、家长及社会各界人士的支持、认可与赞誉。也可以说，经安中学的社会美誉度不断提高。

对于学校来说，这无疑是一笔无从的珍贵财宝;对于综合实践活动课来说，也是一种宝贵的教育资源;对于同学来说，也是一份独特的学习资源。

于是，我们特地针对七班级新生开展了这次综合实践活动，讨论主题即——“经安中学的社会美誉度的调查讨论”。

二、活动目标

1.学问与技能：

带领同学了解并经受一次相对完整的综合实践活动，初步了解并经受制定调查问卷的方法，初步感受参加综合实践活动的一般方法;更加深刻地了解学校的各种荣誉及为此奋斗的历史，熟悉自己与学校的关系。

2.过程与方法：主要应用问卷调查法、小组合作的学习方法，使同学体验到参加、合作的欢乐。学习问卷数据统计与分析的基本方法。通过扩展性的活动，提升同学主动参加精神、开发同学的潜能。

3.情感态度与价值观：

通过活动，让同学感受亲历亲为带来的美妙感受。启迪同学通过亲历的实践活动，学会友好的沟通，培育良好的合作意识。培育同学喜爱学校的情感，培育集体荣誉感，培育同学在集体中的自律意识和文明素养，体验自我在集体中的价值。培育感恩惜福的意识。

三、同学基本状况分析

对于七班级的中同学来说，接触相对规范的综合实践活动时间尚短，在活动中需要大量的帮助。尤其是对于如何科学地开展调查活动、如何科学地处理原始信息等问题的熟悉还是肤浅的，需要在活动中随时的辅导与关心。

四、活动构想

(一)课时支配

本主题的学习讨论实行弹性课时制。方案总学时数：10学时，整个学习讨论过程历时四个星期。

其中，课内学时：4课时;课外学时：6课时(机动课时)

课内4学时支配(每周固定1课时，按课表规定，常规上课。每一节指导后，规定同学哪些学习任务必需在下次指导课前完成)：

第1课时：开题指导。同学进行小组活动分工及活动方案的简要设计;

(课下任务：完善学习方案及调查问卷)

第2课时：专题指导。调查问卷的设计、调查技巧的指导;

(课下任务：依据修订的问卷，课下自行进行调查活动。)

第3课时：现场指导。阶段小结及讨论方向的修正;

(课下任务：将收集的材料进行整理，统计，并以小组为单位写出调查报告。)

第4课时：反思性指导。汇总、沟通学习成果及活动反思。

(课下任务：将本次活动成果进行延长。)

(二)活动预备

1.用1课时作为活动铺垫。(学校建校史、基本状况简介、学校近年教育教学所取得的各项成果及荣誉。)

2.老师提前预备课件及文字材料，作为同学的助学资源。(学校文化)

五、活动过程详细指导

(一)明确活动内容

本次综合实践活动的大主题“关于经安中学社会美誉度的调查讨论”是老师依据同学实际选择与提炼的，是将与同学息息相关的问题作为讨论的问题。主题只有一个，活动内容有两项，即调查与讨论。

在这一部分的开题指导中，通过学校独具特色的人文景观、各项荣誉的图片与专题片的视频，激发同学对讨论问题的爱好与参加的剧烈欲望。

师：那我们这次综合实践活动就到社会中调查一下经安中学的社会美誉度吧!

同学爱好特别深厚，跃跃欲试。

师：我们要去进行调查，怎么做呢?

生：要想好了问什么问题;要敢说话;要把别人的回答记录下来。

师：对，所以出去之前要做好充分的预备。一是物质上的，要带好调查访问的用具，还要做好克服困难的预备。一会儿我们分小组来讨论一下，可以分哪几步去完成这个活动?

活动前在物质预备方面最重要的就是设计调查问卷，你们看到过调查问卷吗?是什么样的?(同学说自己所接触过的调查问卷)

师小结：就是把自己想要调查的问题列出来，集中在一张纸上，形成一张小卷。便利使用，便利记录，也便利将来的统计。

大家肯定有许多的想法。那么这样做：我们先六位同学一个小组，民主选举组长，然后，讨论你们这个小组完成这个任务分几步，最终，再设计一下你的调查问卷。(把这三项任务再次在多媒体上进行展现)

(二)分小组，制定活动方案。

同学们依据自己的爱好、爱好、特长自由组建小组，每组6人左右，小组成员民主选举组长。老师赐予必要的建议和人员调整。

1.分组，民主选举组长，明确小组及个人活动的任务。

2.每个同学参加制定活动方案。并争论及可行性。小组成员争论对信息的收集、整理、分析、总结及展现的方式。通过展望成果，引导同学对活动成果的剧烈渴望

3.小组同学共同制定调查问卷。

(奇妙的双面胶——每个成员在背面贴着双面胶的纸条上各写二个问题，然后把全组同学的调查问题进行汇总，最终把小组同学认为最有价值的几个问题贴在一张A4纸上，快速制成一张完整的问卷。)

(三)借助学习资源

学习资源多种多样，建议同学充分发掘和利用学校、家庭、伴侣等各方面的资源，有针对性地选择合适的指导人员，语文老师、美术老师、物理老师、家长等。将各学科已有学问及已有的生活阅历融会贯穿。

这个环节我也做到了师生同行，为同学供应了相应的学习资源。由于我校地处农村，所以，信息化手段比较落后，所以，我把自己把握的资源为同学提前编辑一个集子，内容包括建校的背景、捐资助教者的相关事迹、新学校建设的特点、学校各项工作所取得的荣誉等。由于这些信息假如单独靠同学自己去搜集，是有很大困难的，由于他们手中有网络资源的寥寥无几。我们这种为同学供应“助学资源”的方法，削减了同学参与综合实践活动的畏难心情，提升了学习爱好。

老师的另一种供应助学资源的方式是，为少数有网络的同学，供应优秀的网站，让他们高效的搜寻所需要的信息。本次供应的是“中国综合实践活动网”中的同学版块，在本网站首页有一项是“同学入口”，同学进入其中，可以参与论坛的争论，将一些问题在老师与同龄人的关心下自行解决，还可以参考很多有价值的做法。

(四)专题指导。

对于这个选题来说，要想提高同学在活动中的效率，制作有效的调查问卷至关重要。为此，我们特地上了一节关于制作有效调查问卷的方法指导课。

1.展现与分析：

展现同学第一节课编制的调查问卷，分析其中的不足之处。

2.对比争论。将老师供应的问卷与同学第一次制作的问卷进行对比，结合本次活动的主题，再次感受一份有效的问卷应具备的基本特点。

3.总结沟通。

依据上边两轮的活动，全班总结沟通，如何制作一份有效的调查问卷?老师这时作为参加者与引导者，与同学一道总结“编制有效问卷应留意的问题”。

在编制调查问卷时，要留意如下六个方面的问题。

(1)问卷外观。问卷的大小要适度，便于整理和保存。一般用A4纸或16开纸。问卷上字体要适中。

(2)问题形式。问题的答案宜采纳选择式或“是否”式，问答式应尽量少采纳，用文字作答应越少越好。对于初学者，为了便于操作，问题最好在5-10个。

(3)问题设置。问题的排列应由易到难，按规律挨次，层次分明。答案应放在肯定的位置，最好是另设一张答题纸列上题号和对应答案位置。

(4)问卷格式。问卷的开头，应有调查介绍词，介绍词应当包括如下内容：说明调查者的身份;说明本调查重要意义;说明调查对象客观地回答问题的重要性;向被调查者保证回答无所谓对错，他们的身份、姓名不会被透露以及调查原始资料的处理是不公开的。

(讲解后，多媒体展现：几种反例。)主要是让同学在感受与应用中，体会如何设计一份有效的调查问卷。

2.如何在活动现场与被调查者进行有效沟通?

有了问卷，同学最大的困难就是走出去，与被调查者进行沟通了。

在课堂上，让同学拿着调查问卷，先进行了一下模拟演练。

然后总结出调查时的一些小窍门：

(1)克服畏难心情，即使被拒绝也要走下去。

(2)态度谦逊，有礼有节。

(3)先进行简要的自我介绍，说明来意思。

(4)语言简洁，恳切，敏捷。

(5)有急躁，对被调查者提出的与问卷相关的问题进行简要的解释。

(6)调查结束要向被调查者致谢。并做好记录。

(五)活动实施——边做边学，且行且思

1.集中活动，亲历亲为。

接下来，同学就依据小组学习方案进行分头活动。

我们的行动分为两个阶段，一是同学利用课余时间自由地进行调查活动;二是特地利用一节课在校时间，由老师组织同学进行团体集中活动。

可以说，同学在第一阶段自行调查时，遇到了很多困难，甚至有的同学失去了信念，于是我们特地支配了其次阶段的集中活动。

活动前，我们以小组为单位总结了自行活动时的问题，老师进行了方向性的指导，关心他们寻求更好的活动方式;活动时，来到黑沿子最繁华的地带，进行调查活动，即黑沿子镇商业街和渔港码头。邀请了四位老师进行指导与活动帮助。每位老师负责一至二个小组的活动。先向同学讲了有关活动安全方面的要求，并告知同学我们本次集中活动的时间为四非常钟。按时集合。

同学调查的人群很广，有商业街上的各店铺的经营者，有桥头市场的水产商，有大桥上的购买水产品的顾客，有四周政府的工作人员，还有四周的居民。

同学一般是第一次参与这种实践活动，并且在自行活动受挫折的状况下进行集体活动，所以在这次活动中表现是热忱高涨。他们在活动中乐观主动，争分夺秒，在规定时间内猎取了很多资料。

活动时间到，返程时，很多同学依依不舍，在谈到洗体会时也非常踊跃。我心里暗喜：这都是亲历而为的结果呀。

2.整理活动成果。

(1)资料汇总与统计分析

用各种方法搜集到的材料，必需加以整理方能得出结果。

把小组每个成员搜集的原始资料进行归类、汇总;把调查的原始数据进行汇总，并把调查数据进行统计、整理与分析。还可以制成统计图和统计表。

为了便于同学统计，我特地设计了数据记录和统计表。同学使用起来非常便利。(重点)

统计后，针对得到的结果进行逐题的分析，得出本组同学的结论(对这一问题的看法)。

(2)调查报告的撰写

调查报告的表述没有固定形式，为了让同学有章可循，提示在撰写调查报告时，一般包括以下几个组成部分：

题目、调查目的(或背景)、调查预备、调查过程、调查收获。

六、活动总结与反思性评价

1.活动成果展现。

活动后对同学的学习成果进行了展现。

2.唤起关注。

为了更好的强化本次活动的效果，扩大影响，我们在活动后又设计了如下的活动：参加社会生活，宣扬学校的进展，提升学校的社会知名度;努力学习，全面进展，为学校争得荣誉;参加校报、班刊的创办与社会发放，扩高校校的知名度，