大班拉拉勾教案合集

大班拉拉勾教案合集设计意图：

小班幼儿缺乏生活阅历，参加活动时的留意力简单分散，嬉戏是幼儿最感爱好的活动，民间嬉戏“拉大锯”注入儿歌的元素，更显示出它深厚的趣味性，符合小班奇怪   、好仿照、好动的特点，而且民间嬉戏“拉大锯”可以在教室里随时随地开展，不受时间场地等条件的限制，不用任何道具就能玩得很快乐，针对这些特点，我班开展了“拉大锯”这一语言活动，让幼儿通过自身的参加、表演、学习朗诵儿歌，与同伴、老师一起体验嬉戏的欢乐!

活动目标：

1、学习儿歌《拉大锯》，发准“j、x”的音。

2、运用听说嬉戏的方式学习儿歌。

3、感受与同伴合作的欢乐。

活动重点：

运用听说嬉戏的方式学习儿歌。

活动难点：

能换词仿编儿歌。

活动预备：

事先与配班老师进行两人合作的拉大锯嬉戏。

(第一、二句)手拉着手前后晃动身体，(第三句)用手指着对方，(第四句)拍手。

活动过程：

一、开头部分：

老师：“(打开电视，展现图片)小伴侣，你们瞧，这些人在干嘛呢?(拉锯工作)”

2二、基本部分：

(一)老师与配班老师合作，念儿歌做动作。

1、通过观看老师示范嬉戏，激发幼儿学习的爱好。

老师：“老师也会玩拉锯的嬉戏，我还喜爱一边念儿歌，一边拉大锯，你们瞧。”

2、两位老师一起边做嬉戏边朗诵儿歌一遍。

老师：“小伴侣，你们听到我念了什么?”

(请小伴侣说一说。)

3、再次表演一遍，速度较慢。

老师：“这个好玩的嬉戏叫什么?”

(二)幼儿学习儿歌。

1、幼儿学习童谣《拉大锯》。

老师：“‘拉大锯’嬉戏真好玩，我们一起来玩好吗?现在每人手上都有一把大锯子，我们来拉大锯!

(两臂伸直，两手放前，上身一前一后做拉大锯样)。”

(集体跟念表演2~3次，鼓舞启发幼儿配上相应的表演和动作。)

2、请个别幼儿上前与老师合作，边表演边朗诵儿歌。

老师：“刚才我们是一个人玩拉大锯，现在我想邀请一个小伴侣和我一起玩拉大锯嬉戏，谁情愿来?”

4、鼓舞幼儿主动找一个同伴，两两合作，边朗诵儿歌边玩“拉大锯”的嬉戏。

5、换词仿编儿歌。

引导幼儿将儿歌中的“姥姥”改成自己喜爱的“爷爷、奶奶”等词，再次在欢乐的嬉戏中念儿歌。

三、结束部分老师：

“‘拉大锯’的嬉戏真好玩，小伴侣也可以回家后和爸爸妈妈一起玩。”

活动反思：

《拉大锯》

这首儿歌篇幅短小、精炼，朗朗上口，很适合小班幼儿学习朗诵。

但是由于儿歌中的这一词，对于小班幼儿来说比较抽象，在幼儿的生活阅历里可能没有接触过，他们并不了解，这需要我们老师言语上的关心，以及教具形象的展现，幼儿才能很好地把握，因此我特地从网络中搜寻了拉锯的图片，让幼儿有直观的认知，了解拉锯的动作，从而让幼儿学习拉锯动作，就显得很轻松、简单。

在基本部分观赏儿歌时，我使用了观看情景表演这一方法，通过与配班老师的协作直接把幼儿带入到了活动中，孩子们的留意力始终被吸引着，乐观性相当高，也表现出很高的学习爱好。

在幼儿学念儿歌时，我们让幼儿两两结合，手拉手，一边做拉锯的动作一边念儿歌，在拉锯的情境中念儿歌，幼儿边玩边学，体验到与同伴合作嬉戏的欢乐。

这样孩子们通过自己的“玩”、“动”、“学”，自然学会了儿歌“拉大锯，扯大锯，姥姥家门前唱大戏。你也去，我也去，大家一起去看戏。”

大班拉拉勾教案篇2

活动目标：

1、感受歌曲前后心情变化，学习用不同的语气表现不怜悯绪。

2、尝试自编表演动作，表现自己对唱曲内容和心情的理解。

3、萌发与同伴相互谦让、团结友爱的情感。

活动重点：感受歌曲心情变化，能用不同的语气表现不怜悯绪。

活动难点：尝试自编表演动作，表示对唱曲内容和心情的理解。

活动预备：录音机；音乐磁带。

活动过程：

一、律动：《走走跳跳》

请幼儿随着老师进行走跳节奏练习，引导幼儿作出相应动作。

二、嬉戏：回声，进行发声练习。

三、以好伴侣为主题进行谈话，调动幼儿已有阅历。

提问：

1、你有好伴侣吗？

2、和好伴侣在一起玩的时候会是什么心情？

3、和好伴侣生气的时候你会有什么感觉？

4、你们怎么解决的？

5、我知道一首歌，里面有让好伴侣合好的方法，想不想听听？

四、学唱歌曲《拉拉勾》

1、老师范唱歌曲，关心幼儿初步了解歌曲内容。

提问：歌曲中的小伴侣怎么了？心情是怎么样的？他们是怎么解决的？

2、跟学歌词。

3、学唱、跟唱歌曲，并用动作、表情表现自己对唱曲心情变化的理解。

五、创编相应动作。

1、你生气的时候心情是什么样子的？怎样表现出来？

2、在这个基础上还可以增加一些什么样的舞蹈动作？

3、幼儿两人一组面对面表演唱。进一步启发幼儿用动作、表情表现自己对唱曲心情变化的理解。

六、律动结束。

律动进入

1、小伴侣们，又到音乐课了，下面咱们先来做个回声嬉戏练练我们的嗓子吧！

2、你有好伴侣吗？

3、和好伴侣在一起玩的时候会有什么感觉？

4、可是今日有一个小伴侣跟我说她跟他的好伴侣生气了，你和你的好伴侣生过气没有？生气的时候你会有什么感觉？

5、你们怎么解决的？

6、我知道一首歌。里面有让好伴侣合好的方法，想不想听听？

7、歌曲中的小伴侣怎么了？和好伴侣生气时的心情是怎么样的？他们是怎么解决的？

8、那小伴侣们现在想不想来学习这首歌？那么先来跟老师说一遍歌词，在学的时候留意仿照老师的语气哦。

9、现在请你和你的好伴侣商议 一下，你生气的时候的心情怎样用语气和动作表现出来？

10、那小伴侣们想想在这个基础上还可以增加一些什么样的舞蹈动作？

11、现在请小伴侣们预备好，咱们一起随着音乐来边唱边表演吧。

12、小伴侣们今日兴奋不兴奋？那咱们随着音乐一起到户外去活动吧。

大班拉拉勾教案篇3

活动目标：

1、把握歌曲内容，感受歌曲中人物心情的变化。

2、学习用自然的声音有感情的演唱，尝试用动作表现歌曲内容。

3、养成宽于待人、与同伴友好相处的良好性格。

活动预备：

1、两幅幼儿表情图示(生气、友好)

2、音乐磁带《拉拉勾》

活动过程：

一、跟随音乐，律动进入教室

幼儿自由随音乐进入活动室，做《找伴侣》的律动引入主题。

二、发声练习，熟识歌曲曲调

1、师幼相互问好。

2、熟识曲调。（采纳拉拉勾的部分曲调，用啊和啦进行练声。）

三、观看图片，大胆畅谈感受

老师出示生气图片幼儿观看.，

师：图中的两个小伴侣怎么了？

幼儿依据图片大胆猜想

师：你和好伴侣之间发生过不开心的事情吗?事情发生后心情是怎样的?当你和好伴侣不吵不闹在一起玩的时候，你的心情又是怎样的?

幼儿回忆已有的心情阅历，大胆表达自己的感受。

师：假如你和好伴侣之间发生冲突，你有什么好方法可以解决?

幼儿说出自己和伙伴和好的经受。

师：你们有这么多的好方法呀，真棒！

老师出示友好图片

师：你们看图中的这两个小伴侣是怎么做的？

引导幼儿说出用拉勾勾的方式和小伙伴和好的动作

四、观赏歌曲，熟识歌词内容

1、老师范唱歌曲，引导幼儿重点关注歌词内容。

老师：请你们认真听一听，老师的歌里唱了些什么?

五、学唱歌曲，感受歌曲心情

分段字唱，关心幼儿进一步理解歌曲，更好地唱准曲调，把握歌曲的心情变化。

1、第一段：师：假如你真的生气了，你的好伴侣也生气了，你们回怎么样？想一想第一段是唱得快一点还是唱得慢一点？重点儿唱还是轻点儿唱？（唱时音调要迟缓些，理和睬两个字唱的要短而有力，休止符精确     ，突出不理不睬的心情。）

2、其次段：师：你现在和伴侣和好了，一开头有点儿不好意思，该怎样唱？后来已经和好了，你心里觉得怎么样？这时应当怎样唱？（唱时速度较第一乐段稍快，声音要亲切，表现生气后又做好伴侣的开心心情。）

3、整体跟唱分别采纳集体无伴奏跟唱，要求幼儿节奏精确     ，并用自然的声音有表情地唱，同时要求幼儿咬字清晰。

六、表演歌曲，体验合作欢乐

1、观看图片，仿照动作。

师：你们看一看图片中的小伴侣生气的时候是什么样子的？你能学一学他们的表情和动作吗？

幼儿认真观看图片中两个小伴侣生气时和友好时的动作，尝试仿照图片内容。同时表现生气、不理睬、翘嘴巴的表情。

2、查找伙伴，创编动作

师：你们都能表演图片中的动作了，请你找到自己的小伙伴一起表演拉勾勾的动作吧！

幼儿找到自己的好伴侣，表演歌曲内容。

七、家幼互动，感受亲子之情

师：请你们和自己的爸爸妈妈做好伴侣一起边唱边表演《拉勾勾》这首歌好不好？

幼儿离开座位和爸爸妈妈做好伴侣，边唱歌曲边表演，让幼儿在自由、轻松、活泼的氛围中通过和爸爸妈妈表演歌曲内容，加深亲子情感的体验。

大班拉拉勾教案篇4

活动目标：

1.感受歌曲中人物心情的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。

2.探究在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。

3.体验与同伴合作表演的欢乐。

4.体验歌曲中的欢快心情。

5.在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

活动过程：

（一）老师引导幼儿回忆已有的心情阅历，为歌曲学习做好预备。

1.老师：你和好伴侣之间发生过不开心的事情吗？事情发生后心情是怎样的？

2.老师：当你和好伴侣不吵不闹在一起玩的时候，你的心情又是怎样的？

3.老师：假如你和好伴侣之间发生冲突，你有什么好方法可以解决？

1.老师：示范唱歌曲《拉拉勾》，引导幼儿重点关注歌词内容。

2.老师再次示范唱歌曲，引导幼儿重点关注歌曲中的心情变化。

老师：你们感觉这首歌的.前半部分和后半部分在心情上有什么不同？

3.老师引导幼儿初步学唱歌曲，留意在唱到切分音符和休止符处，老师要有较明显的动作示意。

4.老师引导探究用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分（用断顿的唱法演唱前半部分，轻快的唱法演唱后半部分。）

（三）幼儿按歌词内容创编动作，学习与同伴合作表演。

1.幼儿依据每一句歌词内容，分乐句创编响应的动作和表情。

2.老师引导幼儿不仅留意动作还可以运用表情来表现歌曲内容，重点创编动作：生气、不理睬、翘嘴巴。

活动延长：

熟识歌曲后，启发幼儿在歌曲的最终两句做出各种友好的动作，如拥抱、触摸、拉手等。

教学反思：

《拉拉勾》是一首形式比较特殊的歌曲，全曲分为前后两个部分，中间用间奏隔开。这首歌对于幼儿的学习存在肯定难度，不仅曲子长，其中加入了休止符、倚音等修饰音，在演唱上较难以表现，且依据教学要求，还要求幼儿结合动作表演以及间奏的乐器演奏。因此，我将歌曲分为两课时教学，分别突破重难点。

大班拉拉勾教案篇5

活动目标：

1.初步感受和表现歌曲中人物心情的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲的前后两部分。

2.依据歌词内容按乐句创编表演动作。

活动预备：

老师熟识乐曲谱子

活动过程：

一、引导幼儿争论与同伴发生冲突及同伴友好相处时的不同心情，探讨与同伴发生冲突时应如何解决。

师："小伴侣，我们与小伙伴发生了冲突，我们当时是怎样的心情?后来又是怎样解决冲突的?"(幼儿可以边说边做样子)师："有一首歌，里面讲了一对好伴侣发生了冲突，后来又和好了。他们是怎么和好的呢?我们一起来听听。"(师范唱)

二、初步感知：

1.老师范唱，请幼儿体验歌曲中好伴侣的心情变化。

提问;你刚才听到了什么?发生了什么事?

提出进一步的要求让幼儿再听一遍。

2.幼儿学唱新歌，留意唱准切分音符和休止符。

(1)你听到了什么，依据幼儿的回答学习歌词。

(2)启发幼儿用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分，即"用断顿的唱法演唱前半部分，用轻愉快泼的唱法演唱后半部分"。

★小伴侣，我们与同伴发生了冲突，心里怎么样?

师：该怎样来演唱歌曲的前面部分呢?(快、重且断顿)

★好伴侣又和好了，我们快乐吗?

师：该怎样演唱歌曲的后面部分呢?(慢、轻且连贯)

3.尝试用动作来表示师："小伴侣，歌曲中的好伴侣由生气到和好，你们为他们感到兴奋吗？老师想看看他们生气的样子，和好的样子，请你们来表演出来，好吗?

鼓舞幼儿与邻座的同伴合作进行歌表演。

(1)启发幼儿依据歌词内容，歌曲中人物的心情变化，按乐句创编相应的动作、表情

(2)请幼儿两两结伴有表情的边唱歌，边表演动作，关心幼儿体验与同伴沟通、合作进行唱歌活动的欢乐。

活动反思：

《拉拉勾》这个音乐活动，是一个教幼儿之间发生冲突后如何解决、和好的集体舞形式。其实应当分为两个活动来进行，第一节课必需先教会幼儿唱会歌曲，其次节课才是集体舞活动。我根据我知道的想法一遍又一遍的.教幼儿唱歌，可幼儿只学了两三遍后便不再有爱好，无论我教唱的心情有多饱满，孩子们就是不情愿协作我!于是我突发其想，放任幼儿自由玩耍，但条件是不能离开教室。话音刚落，全班幼儿一哄而散，玩的玩玩具，看的看书……一下子变得活力四射，刚才那没精打采的样子立刻无影无踪。这时，我意识到，孩子的学习模式应当是动静结合的，老师不能顾虑课堂纪律等而束缚孩子的学习模式，打压他们学习的乐观性和爱好。

大班拉拉勾教案篇6

一、喜爱参加幼儿园的步履，尽力以及火伴做好朋侪。

二、考试测验以及火伴一块儿参加音乐步履，体会共同表演的爱好。

重点是向导幼儿在熟谙乐曲的根基内幕上依照歌词的内容来默示歌曲。难点是让幼儿考试测验以及火伴一块儿表演，体会个中的爱好。

小班的幼儿由于年齿较小，是以他们每一每一是“以自我为中央”的，独自玩、独自表演是时常可以瞅见的。再加之－个冷假刚刚度过，孩子们相互之间又有了生疏的感应。这时候光让他们以及火伴共同地表演节目．能够帮忙他们促入熟谙感。再者“拉拉勾”这首歌旋律大略，歌词也浅易易懂很患上当小班幼儿表演，幼儿只需依照歌词很随便马虎地就默示出来。

老师可按排幼儿在角落里或许在其他光阴里几回听赏这首歌曲，鼓舞激励幼儿在听赏入程中同时做各种行径。

注：小班幼儿马糊曾经感知过的歌曲是感癖好的，他们会不禁自主地跟着歌词“你呀，我呀”地做做行径工作报告，老师应承认幼儿的“身不由己”。

（1）让幼儿在听赏歌曲、理解歌词的根基内幕上考试测验两个朋侪一块儿表演，在角落里老师应几回播放音乐，鼓舞激励幼儿插手表演。

注：在角落里这一内容可按排两至三周，最空想的'是能让每一个幼儿都来参加过。

（2）设立一个“小舞台”。每一次在角落嬉戏收场后让几马糊幼儿上台来表演。老师既要点评他们两个独有的表演行径让大大年夜师来学一学，更要点评共同表演的爱好，老师可问：“你们两个一块儿表演欢欣吗？”以此来鼓舞激励每个幼儿往斗胆英勇考试测验。

注：小班幼儿的表演带有很大大年夜程度的摹拟性，昨天教员点评的某一个行径很或者许是明天悉数孩子的“仿效产物”，是以长于发觉幼儿的创造性，长于掘客幼儿的闪光点，是老师对峙幼儿“创作高涨”的有力刀兵。老师要操作每点的“闪光点”来鼓舞激励幼儿的全力性，从中体会两个朋侪共同表演的爱好。

大班拉拉勾教案篇7

活动目标

1通过嬉戏进一步培育幼儿不怕困难，勇于拼搏的精神及活泼开朗的性格。

2引导幼儿初步探究绳子的神秘，培育幼儿玩绳的爱好，鼓舞并激发幼儿在玩绳活动中的制造性。

活动预备

绳子、鼓（加油助威，增加气氛用）、彩色的'塑料圈（充当战利品）

活动过程

一老师出示绳子，引发幼儿玩绳的愿望

师：绳子可以怎么玩？

二幼儿人手一根绳子，自由探究绳子的不同玩法。

三个别幼儿叙述自己的玩法与大家共享。

四老师小结：

玩法一，跳绳；

玩法二，平放在地上，走钢丝；

玩法三，大成对折，大U型是大河，小U型是小河，123，跳过河！

玩法四，拉起一端，在地上抖一抖，就是一条蛇；

玩法五，用绳子在地上摆出各种图案，例如水果，山等等。

五探究新玩法：拉绳。

介绍嬉戏规章

（1）嬉戏以小组形式进行，每组有四人参与，将两条绳子缠成"十"字，四个绳端各结一个环扣，以便用手握住。

（2）四个幼儿背对背站立，用手握住绳端的环扣，事先在每个人的前方两米处，各放一个彩色的塑料圈。

（3）等信号发出后，四名幼儿各自用力向前拉绳子，尽全力去抓正前方的彩色的塑料圈，首先拿到彩色的塑料圈的为胜。

（4）嬉戏开头，一部分幼儿为拉绳的幼儿击鼓助威。

六拉绳幼儿与击鼓幼儿进行交换嬉戏，重复嬉戏。

七师幼互动：每一个拉绳的幼儿请一位客人老师做为自己的合作伙伴，进行竞赛。

八活动结束。

活动延长

可以将《拉绳》嬉戏在日常的户外活动进行延长操作。

活动反思：

民间嬉戏是劳动人民口头创作、流传的一种具有自娱性的活动，它形式多样，不但具有深厚的趣味性，易学、易会、易传，符合了幼儿好动、好学、好仿照、好嬉戏的心理特点，深受孩子们的宠爱。在活动中老师充分发挥了主导作用，为每个幼儿供应了公平参加的机会，注意与孩子的沟通。嬉戏中，孩子们乐观投入，表现出自主探究、愿意合作、挑战自我的精神。活动过程中，活动练习从易到难循序渐进地一步步绽开，满意了幼儿自由拘束与同伴交往、嬉戏的欲望，幼儿在嬉戏中结识成现实的伙伴关系，满意了幼儿合群的需要，使得幼儿团结合作、乐于助人、遵守规章等社会性的行为得到了逐步的形成。民间体育嬉戏对促进幼儿健康心理品质的形成有良好的作用，为幼儿融入社会供应了有益的关心。

大班拉拉勾教案篇8

目标

关心幼儿理解两段歌曲反映的不同内容与心情，用歌声、动作表达出与歌曲相应的情感。

预备

老师熟识教材，对唱曲分析，进行艺术处理。请两位幼儿排练，预备为大家做情境表演。

过程

1、以情境表演的方式引出学习内容

两位小伴侣表演做生气状，请其他幼儿观看：他们俩怎么了？谁能想一个方法让他们和好？怎样表示和好？

2、观赏老师演唱《拉拉钩》。老师演唱时要用歌声、表情反映出不同的心情、内容。引导幼儿争论：

①这首歌曲分两段。

②第一乐段和其次乐段说的什么内容？老师可分段演唱给幼儿以启发。

3、在幼儿把握歌曲结构、理解歌词的基础上，启发幼儿学唱，用歌声表现歌曲前后生气和谅解、开心的两种心情。

第一乐段：（1～8小节）表现小伴侣生气了。唱时音调要迟缓些，理和睬两个字唱的要短而有力，休止符精确     ，突出不理不睬的心情。

其次乐段：（9～结尾）表现小伴侣和好了。唱时速度较第一乐段稍快，声音要亲切，表现生气后又做好伴侣的开心心情。

4、自由结合两人一组，依据歌曲表达情感的需要自编动作。也可采纳对唱的形式分角色练习。

建议

这一类的歌曲重在联系幼儿生活，让他们自己感受、领悟音乐是如何表现的。从唱歌一开头，就启发他们自己用不同的心情、情感调整自己的唱歌声音。

大班拉拉勾教案篇9

活动目标：

1.感受歌曲中人物心情的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。

2.探究在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。

3.体验与同伴合作表演的欢乐。

活动预备：

录音机、音乐磁带《拉拉勾》

活动过程：

（一）老师引导幼儿回忆已有的心情阅历，为歌曲学习做好预备。

1.老师：你和好伴侣之间发生过不开心的事情吗？事情发生后心情是怎样的？

2.老师：当你和好伴侣不吵不闹在一起玩的时候，你的心情又是怎样的？

3.老师：假如你和好伴侣之间发生冲突，你有什么好方法可以解决？

（二）幼儿学唱歌

1.老师：示范唱歌曲《拉拉勾》，引导幼儿重点关注歌词内容。

老师：请你们认真听一听，老师的歌里唱了些什么？

2.老师再次示范唱歌曲，引导幼儿重点关注歌曲中的心情变化。

老师：你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在心情上有什么不同？

3.老师引导幼儿初步学唱歌曲，留意在唱到切分音符和休止符处，老师要有较明显的动作示意。

4.老师引导探究用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分（用断顿的唱法演唱前半部分，轻快的唱法演唱后半部分。）

（三）幼儿按歌词内容创编动作，学习与同伴合作表演。

1.幼儿依据每一句歌词内容，分乐句创编响应的动作和表情。

2.老师引导幼儿不仅留意动作还可以运用表情来表现歌曲内容，重点创编动作：生气、不理睬、翘嘴巴。

活动延长：

熟识歌曲后，启发幼儿在歌曲的最终两句做出各种友好的动作，如拥抱、触摸、拉手等。

大班拉拉勾教案篇10

活动目标：

1、学唱歌曲，理解歌词所表达的意思。

2、感受并学习用不同的动作、表情、声音来表现歌曲的心情变化。

3、熟识（）歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的爱好。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

图谱、钢琴

活动过程：

一、复习歌曲《好伴侣》，进行发声练习。

孩子们，昨天我们学了一首好听的歌曲叫《好伴侣》，我们一起来唱一唱吧。

小伴侣就应当像歌曲里唱的那样互帮互助，团结友爱，是不是?

二、理解并学习歌词。

(一)通过图谱，初步理解歌词内容。

今日早上，有个小伴侣告知我说，他和好伴侣之间发生了一件事情，究竟是什么事情呢?我们一起来看看。

1、出示图谱1(两个人面对面生气)

(1)他们怎么了?你从哪里看出来的?

(2)老师小结：原来两个人生气了。

你也生气了，我也生气了。