浅谈小学美术教学中的个性培养

浅谈小学美术教学中的个性培养随着人们对美的追求和对素质教育的推动，小学美术教学中的个性培养越来越受到重视。而小学阶段是人的个性发展最为关键和敏感的阶段，所以在小学美术教学中，如何培养学生的个性，是一个十分重要的问题。本文将从以下几个方面浅谈关于小学美术教学中的个性培养。

一、为何要在小学美术教学中注重个性培养

每个人都是独特的个体，每个人的个性也是独特的。个性是指个体生活在特定环境中表现出来的完整总体特征。个性是一个人在各种感知、思维、情感、态度和行为等方面表现的相对稳定、相对持久、独特的基本特征。因此，培养学生的个性就显得尤为重要。

小学是学生个性发展最为关键和敏感的阶段，也是艺术创作的初步阶段。而美术教育不同于其他学科，它更注重的是个性的培养，其本质是发掘、发扬学生的天赋和个性。小学美术教育不仅是为了让学生知道学习水平，更重要的是为他们塑造和陶冶良好的情操和健全的精神品质。因此，小学美术教学中注重个性培养可以更好地促进学生身心健康，培养学生更完美的人格素质，激发学生的创造力和想象力。

二、小学美术教学中的个性培养的途径

1.从感性认识入手

小学生认知能力较弱，还处于感性阶段，不能很好地体会抽象、理论性教学，更多的应该是通过感性认识。因此，小学美术教学中应该注重感性认识，让学生通过感觉、感觉、形象等方面去寻求认识的出路。让学生接触到艺术作品，它使学生产生对美的直观体验，通过欣赏、模仿等方式去激发学生的艺术灵感和触觉。

2.注重启发性教学

启发式教学是指开展教学活动时，尽可能多地运用问题、比喻、类比等教学法，促使学生在实践和自主学习的基础上主动思考，对教育的内容进行深入理解。在小学美术教学中，要注重启发式教学，以启发学生思考和发现，让学生在教育者的引导下自主地学习和探究，达到个性化的学习效果。

3.注重交流、分享教学

在小学美术教学中，要注重学生之间的交流，学生可以互相欣赏和评价彼此的作品，并对艺术表现力给与支持和评价。这样的交流能够增强学生之间的互动，激发学生的创造力和想象力，让学生彼此启发，获得更丰富、更广泛、更深入的精神体验。

三、小学美术教学中的个性培养的实施方法

1.培养学生兴趣

学生在学习美术时应该保持自身的兴趣，这样才能更好地培养学生的个性。小学美术教学中应该注重学生的兴趣培养，这样学生才能更好地投入到美术教学中。教师在教学中应该关注学生的兴趣和喜好，而不是要求学生都去追求同一个终极目标。

2.培养学生的独立创作能力

小学美术教育的目标是培养学生的创造能力，而创造能力的核心是学生的独立思考和创作能力。因此，在小学美术教育中，要加强学生的独立创作能力的培养，培养学生自己的风格和个性。

3.注重素材的多样性

素材的多样性是小学美术教育中培养个性的重要手段，教师应该注重教材的多样性，引导学生发掘新的、独特的绘画资源。学生在接触不同的素材和绘画手法时，能够更好地挖掘自己的潜力和特点，从而塑造自己的艺术风格和个性。

四、小学美术教学中的个性培养的注意事项

1.要尊重学生的个性

教师应该尊重每一个学生的不同，每个学生都有自己独特的个性，应该根据学生的兴趣和特长来设计合适的教学内容。只有尊重学生的个性，才能更好地发挥学生的个性和潜能。

2.培养学生的美育文化意识

在小学美术教育中，要培养学生的美育文化意识，引导学生从艺术中品味人生、积累情感、提高智慧。只有通过美育文化意识，才能更好地培养学生的人文素养和美育思维能力。

3.教师要注重与学生的互动

教师应该关注学生的思路、感受和心理需求，和学生进行交流、互动和沟通。只有与学生进行有效的互动，才能更好地挖掘学生的潜能和特点，发掘美术创作的原动力。

总之，在小学美术教学中注重个性培养是非