沪教2011版七年级英语下册《Apoem》教案及教学反思_第1页
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文档简介

沪教2011版七年级英语下册《Apoem》教案及教学反思一、教案设计1.教学目标认识并理解诗歌的基本结构和特点；理解并掌握诗歌的基本词汇和短语；在诗歌的朗读和演绎中体现诗歌的内涵。2.教学内容《Apoem》课文3.教学重点让学生理解诗歌的基本结构和特点；让学生能够运用正确的语音，韵律和语调朗读和演绎诗歌。4.教学难点让学生能够全面的理解诗歌的内涵和情感，从而使其能够把握诗歌的语言艺术特点，进一步提高写作和语言表达的能力。5.教学过程5.1情境营造老师先用音乐或者图片等方式，将学生引入到一个沉浸式的情境中。5.2课文导入老师用视频或者图片等方式让学生了解课文背景，并带着学生一起分析课文中的难点和重点。5.3语言点分析老师将《Apoem》中的语言点（词汇、短语）进行详细解释，并通过例句和口号等方式让学生掌握这些语言点。5.4语音、韵律、语调训练老师针对英语中相对应的语音、韵律、语调进行详细的讲解，并进行实际的演练。让学生掌握正确的发音和演唱方式。5.5课堂练习老师将所学内容进行回顾，并在课堂上穿插相关的练习。让学生掌握所学内容。5.6作业布置老师布置相关的书面作业或者口语表达作业，让学生进行深入的思考和总结。6.教学评价为了保证教学效果，老师将课堂体验反馈机制运用到教学评价中。在课后向学生征求课堂感受和反馈，并根据学生的反馈修改和优化教学方案。二、教学反思《Apoem》课文教学过程中，我采用了多种教学方法，如情境营造，课文导入，语言点分析，语音、韵律、语调训练，课堂练习和作业布置。通过对教学反思的总结和分析，我认为本次教学实现了以下几点：语言点：教学过程中，我使用生动的例子和易于理解的口号等方式，让学生掌握了本课所涉及的语言点，并且他们也懂得了如何应用这些语言点。语音、韵律、语调：在课程设计中，我重点讲解了英语中的语音、韵律、语调，并对学生进行了不同的演练。这使学生在学习诗歌时，更加自信和规范，并且能够更好地理解和模仿所学内容。教学效果：通过与学生的互动和询问，我发现学生已经获得了本课程的核心内容，这是教学的最终目标。同时，在课程结束之后，我也询问了学生对这节课的感受

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