教育学复习指导(精)

内容提要：教育学是研究教育现象和教育规律的一门社会科学。它是在对教育活动的认识、研究、探讨的过程中，特别是教育成为独立的社会活动形式，许多的教育事实积累起来后，才逐渐发展起来的。它的产生发展大致经历了萌芽、独立形态、发展三个阶段。学习教育学的意义是发展我国教育事业的需要；是指导我国教育实践的需要。学习和研究教育学坚持以马列主义、毛泽东思想为指导；坚持理论联系实际；坚持教育学与心理学和各种教学法相结合的原则。一、 名词解释：1、教育学二、填空题：1、教育学的对象是研究 。2、教育学的产生和发展经历了 阶段。3、我国最早的一部教育专著要算 了，它对先秦儒家教育思想、教学经验作了较为系统的总结。在欧洲，最早的教育学专著要算17世纪捷克的教育家夸美纽斯于1632年发表的 它标志着教育学已经初步形成为一门独立的学科。4、德国赫尔巴特的 ，美国杜威的 ，俄国乌申斯基的这些著作可以看作是教育学发展的新标志。5、我国杨贤江的 ，是我国第一本试图用马克思列宁主义的观点论述教育的著作。三、 判断题（错的打“X”，对的打“V"）1、教育学是研究教育问题的科学。（）2、中学教育学研究的对象是中学生。（）3、 教育学是专门研究教育基础理论的学科，又是指导教育实践的实用学科。（）4、 教育学和教育同时产生。（）5、教育学实质上是教育经验的汇编。（）6、 不学习教育学也照样当教师，优秀教师不一定都学习过教育学。四、 问答题1、 教育学的研究对象是什么？ 2、简述教育学产生和发展的过程。3、为什么要学习和研究中学教育学？你打算怎样学好中学教育学？答案及参考答案要点一、 解释：教育学：是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。二、 填空题：1、教育现象2、萌芽阶段独立阶段、发展阶段3、《学记》4、《大教学论》 5、《普通教育学》《明日之学校》《人是教育的对象》 6、《新教育大纲》四、问答：1、教育学的研究对象是教育现象。2、 教育学的发展经历了萌芽阶段、独立态阶段和教育学的发展阶段。3、 学习中学教育学是发展我国教育事业的需要；是指导我国教育实践的需要。学习和研究中学教育学坚持以马列主义、毛泽东思想为指导；坚持理论联系实际：坚持教育学与心理学和各种教学法相结合的原则。yi.教育及其作用内容提要:教育及其作用是教育学理论的基本问题。本章主要阐述教育的本质属性，教育的产生和发展,揭示教育具有永恒性、生产性、历史性、以及在阶级社会里具有的阶级性特征。教育在社会发展中的作用：教育对生产力的推动作用；教育对经济、政治制度的能动作用；教育对文化意识开拓的重要作用；对社会主义现代化建设的作用。教育在人的发展中的作用。思考练习题：一、 解释：1、广义的教育2、狭义的教育二、 填空题TOC\o"1-5"\h\z1、教育产生于 。 2、原始社会教育的主要特点是 。3、我国奴隶社会学校教育的主要内容“六艺”是 。4、封建社会学校教育具有鲜明的 。5、资本主义社会教育的主要特点是 。6、社会主义社会教育的主要特点是 。7、教育的两种职能是 和 。8、教育的发展是随着生产力的发展而发展，其表现在 和 。9、教育现象中的 和 都受经济、政治制度所所制约。10、发挥教育主导作用的前提条件是 。〈〈教育学》复习指导绪论三、 判断题（错的打"X”飞,对的打“V”）I、早在原始社会里就出现了专门教育机构的学校教育。（）2、教育是经济、政治制度发展的根本动力。（）3、 教育是使科学技术从潜在的生产力转化为现实生产力的不可缺少的中间环节。4、 遗传是人发展的物质基础和前提条件，所以它对人的发展起着决定作用。（）5、 教育一定要通过培养人才才能为经济、政治制度服务（）&教育在人的发展中起主导作用是有条件的。（）7、 一定社会的教育水平往往反映出社会文化发展水平。8、 教育是一种复杂的社会现象，是人类所特有的社会活动。（）9、教育从一产生起就具有阶级性。（）10、在人类社会中，教育具有永恒性。（）II、 近代资本主义社会提出了“普及教育”的口号，标志着全体公民都享有同等受教育的机会。（）12、学校教育是一种特殊的环境。（）13、教育要适应儿童身心的发展。（）14、教育是人类社会生产斗争的工具在阶级社会又是阶级斗争的工具。（）四、 选择题1、 学校产生于（）①原始社会②奴隶社会③封建社会④资本主义社会2、 直接决定教育性质的是（）。①生产力发展水平②社会政治经济制度③社会其他意识形态3、 教育对政治经济的变化起（）①决定作用②促进作用③加速或延缓作用④影响作用4、 教育与社会其他意识形态的关系主要表现为（）。①相互决定性②相互促进性③既相互独立又相互作用、相互依存性五、 辨析题（先作判断，再作简要说明）1、教育对政治、经济制度起决定作用。 2、经济要发展，教育要先行。六、 简答题1、 为什么教育能够推动社会生产力的发展？2、 教育对经济、政治制度起能动作用表现在哪里？3、 教育对文化意识形态重要作用具体表现在哪里？七、 论述题1、 试用教育对生产力促进作用的原理，结合实际，论述教育在社会主义物质文明建设中的作用。2、 根据教育在社会发展中作用的有关原理，联系实际，论述教育在社会主义精神文明建设中的作用。答案及其参考答案：一、 名词解释1、 广义的教育：泛指有目的地增进人的知识技能、影响人的思想品德，锻炼人的身体的一切社会活动。2、 狭义的教育：是通过专门的机构进行的.主要指学校教育。它是教育者根据一定的目的，有系统、有计划、有组织地对受教育者传授知识、技能、技巧，发展他们的智力和体力，培养其思想品德的活动。3、 教育的生产性是指教育与生产密切联系,是生产斗争的工具。4、教育的历史性是指教育与社会发展相互联系，随着社会的发展而发展。 |二、 填空题：1、原始社会 2、教育活动的非独立性、教育实践的贫乏性、教育对象的全民性3、礼、乐、射、御、书、数4、阶级性、等级性5、 教育制度日趋完善，教育内容日益丰富，教学方法更加科学，智力开发受到重视；学校教育与生产劳动趋于结合教育仍然具有鲜明的阶级性。6、 人类历史上最先进的教育；科学理论指导下的教育；教育与生产劳动相结合趋于完善。7、 传递文明、发展文明8、 生产力的发展影响着教育的速度与规模；生产力的发展对教育所培养的人才规格、课程设置飞教学内容的都提出了新的要求；生产力的发展促进了教学手段和教学组织形式的改进。9、 教育的领导权、教育制度、受教育的权力、教育目的、思想政治方面的教育内容。10、 正确的办学方向；协调飞理解各方面的影响因素、遵循受教育者的身心发展规律；不断提高教育工作者的素质水平。三、 判断题：1、X2、X3>V4、X5>V6>V7、V8>V9、X10、V11、X12.V13>V14、X四、选择题：1、A2、A3、B4、C五、 辨析：1、教育对政治、经济制度不起决定作用，而是起能动作用。不正确。六、 简答题：1、教育是劳动力再生产的必要手段。教育是把科学技术转化为生产力的主要手段。教育是生产新的科学技术和生产工艺的重要手段。教育是提高生产管理水平的首要手段。2、 教育培养专门人才以巩固、完善经济、政治制度。教育传播思想意识、道德规范影响经济、政治制度。3、 教育对文化意识形态重要作用具体表现为：继承、传播作用。选择、净化作用；创造、更新作用。吸收、融合作用。七、 论述题：1、（1）教育是劳动力再生产的必要手段。生产力是人们改造自然，进行物质资料生产的能力。生产力的基本要素是生产工具、劳动对象和劳动力，其中劳动力是最重要的因素。教育能把潜在的生产力变成现实的生产力。（2）教育是把科学技术转化为生产力的主要手段。马克思主义认为，科学技术是第一生产力，但在没有社劳动者所掌握并应用于生产过程之前，只是一种潜在的生产力。只有当它已经被应用到生产实践中与生产力三个要素结合的时候，才能成为现实的生产力。（3）教育是生产新的科学技术和生产工艺的重要手段。学校教育，特别是当代高等教育，由于人才集中，科研设备齐全,各门学科协作，有利于开展综合性课和边缘学科的研究,不仅可以直接拿出科技成果，培养新的科技人才，而且还可以研究出许多新的工具、新的工艺。（4）教育是提高生产管理水平的首要手段。在现代社会中，管理成了生产经营中的重要问题。现代化生产必须通过教育提高生管理者、组织者的管理水平，培养专业生产管理人员。所以教育是提高生产管理水平的首要手段。2、（1）既要向学生传播共产主义思想道德，又要传授系统的科学文化知识。（2）我国学校是弘扬社会主义精神文明的重要力量。目前，我国的在校师生人数有两亿多，约占全国人口的1/5。学校师生的精神文明的现状与水平，必然会影响到全国、全社会。加强学校的精神文明建设既可以直接推动我国社会主义精神文明的发展，还可以在社会上产生不可估量的间接影响。（3）我国学校是生产社会主义精神文明产品的重要基地。学校在培养人的同时，也在直接从事社会科学和自然科学的精神文明生产活动。第二章教师的素质和行为内容提要：教师在教育过程和社会发展中的地位与作用；教师劳动的特点：教师应具备什么样的职业素质和行为。思考练习题一、名词解释：1、教师 2、教师的职业行为二、 填空题TOC\o"1-5"\h\z1、教师的作用主要表现在 。2、教师的根本任务是 匚3、 教师的劳动具有自身的特点，即 、 、 、 。4、教师的职业道德包括 、 、 、 。5、教师的文化知识素质包括 、 、 、 。6、教师的能力结构包括 , 5。7、教师的身心素质包括 、 、 、 。8、教师的职业行为表现在 。三、 判断题（错的打“X”，对的打“V"）1、 一所学校能否卓有成效地完成培养人才的任务,关键在校长。（）2、 教师的任务是教好功课，提高学生的学习成绩。（）3、 尊师重教是一个国家社会风尚好坏，文明程度高低的重要标志之一。（）4、 随着科学技术的发展，现代教育手段将逐渐代替教师的劳动。（）5、 教师是教学改革、提高教育质量的关键。（）6、合理的知识结构和能力结构是合格教师的核心。（）7、 教师地位的高低取决于当时的社会如何看待教师的劳动。（）8、 教师的劳动是以脑力劳动为主的复杂劳动。（）四、 选择题：1、“教师是人类灵魂的工程师”是（）说的。①毛泽东②列宁③加里宁④夸美纽斯2、 “师者，所以传道、授业、解惑也”这句话的出处是（）①《学记》②《论语》③《师说》④《劝学》3、 教育的机智体现了教师劳动的（）特点。①复杂性②创造性③长期性④示范性4、 教师要在才智上成为有创造力的强者，关键是塑自己的（）时代性格②价格③创造性格④才智5、 教师发挥教育的主导作用，引导学生使之由“要我学”转变为“我要学”，体现了（）的行为。①循循善诱②诲人不倦③因材施教④以身作则五、简答题：1、教师劳动有哪些特点？ 2、教师应具备哪些素质修养？答案与参考答案一、 名词解释1、 教师：就是向受教育者传递人类积累的文化科学知识和进行思想品德教育，把他们培养成一定的社会需要的人才的专业人员。2、 教师的职业行为：即教师在教育教学过程中表现出来的基本行为方式。二、 填空：1、是人类知识的传递者；是人类灵魂的工程师；通过培养人才促进社会的发展。2、传承文明。3、复杂性；创造性；长期性；间接性。4、忠诚教育事业；热爱学生；以身作则，为人师表。5、 精通所任学科的知识；广博的文化知识,广泛的兴趣；掌握教育科学知识。6、 了解和教育学生的能力；语言表达能力；组织管理能力；教育科研能力。7、 健康的身体；高尚的情感；坚强的意志；时代的性格8、 教书育人的过程中；师生关系上；处理与其它教师的关系上；处理与社会教育力量方面的行为。三、 判断题：1、X2、X3>V4.X5>V6>V7>V8>V四、 选择题：1、C2、C3、B4、C5、A五、 简答题：1、复杂性；创造性；长期性；间接性2、是人类知识的传递者；人类社会要延续和发展，人类就必须将生产经验，文化知识一代一代的传递下去。这种传递工作主要是通过教育来进行的，而教育又主要依靠教师。是人类灵魂的工程师；人类社会要发展进步，除了提高生产力外还要组织相应的社会生活。所以教师不但要向学生传递生产经验飞文化科学知识，还要传递生活经验和思想意识，要培养青少年的品质。通过培养人才促进社会的发展。教师对社会生产力的发展起着重要的促进作用。同时对社会的政治经济制度的巩固和发展起着重要作用。另外，教师还熟悉古今中外的种种思想、观点和理论等，他们通过各种教育途径将他们的正确的思想观点传播到社会上并形成舆论，影响社会。第三章学生的素质内容提要：中学生的特点，中学生素质的基本构成。中学生素质的基本内容。思考练习题：一、 名词解释：1、第二性征2、心理素质二、 填空题：TOC\o"1-5"\h\z1、中学生生理发展的主要特征是 , , 。2、初中学生处在儿童期向青年期过渡的 。3、中学生的时代特点较突出地表现在 。4、中学生的思想特点具有 。5、中学生的特点包括 , 三个方面。6、中学生的素质包括 。三、 判断题（错的打“X”，对的打“V”）1、初中学生正处于人生中的第二个生长高峰期。（）2、初中学生的情感具有明显的两极性。（）3、 初一学生的学习成绩出现了明显的分化。（）4、初中是中学工作的重点，初二是初中工作的重点。（）四、简答题： 1、中学生的生理特点表现在哪些方面？2、当代中学生的思想特点有哪些具体表现？3、素质的主要特征有哪些？五、 论述题1、试述在教育工作中要培养中学生哪些素质，如何进行培养和教育？答案与参考答案一、 名词解释1、 是指人在其自身的发展过程中形成的包括自然因素和社会因素两大方面的一系列基本的品质。2、 心理素质是指个体在认知、情感、意志和个性等方面相对稳定的品质。二、 填空：1、由形象向抽象发展；近于现实生活；渐趋稳定2、思想道德素质；文化科学素质；劳动技能素质；心理素质；身体素质《教育学》复习指导绪论第四章教育的目标和任务内容提要:本章主要阐述教育方针的本质、特点及我国教育方针的精神，重点阐述我国教育目的的内涵以及制定我国教育目的的依据。阐述了教育任务、培养目标和实施素质教育、全面贯彻教育方针等问题作了具体叙述。思考练习题一、 名词解释：1、教育方针2、教育目的3、人的全面发展4、个性发展5、素质教育二、 填空题TOC\o"1-5"\h\z1、教育方针具有的四个特征分别 , , 和 。2、教育工作者总的行动纲领是 。3、教育方针的核心是 。4、制定教育目的理论依据是 ，客观依据是 。5、普通中学的性质是 。其任务一是 二 。6、中学的培养目标是 在中学教育培养人才的具体化。7、素质教育具有的五个特征分别是 . . . 」 。三、 判断题(错的打"X”,对的打“V")1、教育方针是随着社会的发展而变化的() 2、教育方针的核心是教育目的。()3、 “教育要三个面向”，首先要实行教育观念的更新，树立全新的教育观念。教育思想观念的更新,是进行深化教育改革的前提条件。()4、 教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的根本途径的提法是不对的。()5、 资本主义制度下的生产方式和不合理的旧式分工，是造成人片面发展的根本原因。()6、 教育方针是我们教育工作的指导思想和行动纲领，而教育目的则是教育活动的出发点和归宿。()7、 资本主义国家的教育也培养出一些“通才”，他们能从一个生产部门移向另一个生产部门。因此，资本主义国家的教育，也可以培养全面发展的新人。()8、“片面追求升学率”是提高国民素质的有效途径之一。四、 选择题1、 要贯彻教育方针，实现教育目的，必须坚持()①以发展智育为主，兼顾发展其他各育②以发展德育为主，兼顾发展其他各育③以教为主，全面安排，面向全体，因材施教2、 贯彻教育方针，实现教育目的，必须端正办学思想，纠正错误的办学指导思想是()①促证办好重点中学②为高一级学校培养更多的合格新生③片面追求升学率3、 马克思、恩格斯认为，培养全面发展新人的唯一方法是()①体力劳动与脑力劳动相结合②教育与生产劳动相结合③知识与能力相结合④课内和课外相结合4、 衡量学校工作的根本标准是()①经济收益多少②学生升学率、及格率、入学率③工作效率高低④培养人才的数量和质量⑤学习好坏五、 简答题1、 我国新时期的教育方针是什么？ 2、我国教育目的实质是什么？3、“应试教育”与素质教育的区别是什么？4、如何理解个性发展？六、论述题： 1、联系实际论述我国教育方针的基本特征。2、 联系实际论述实施素质教育，贯彻教育方针的途径。答案与参考答案一、 解释1、 教育方针是执政党和国家对教育工作和教育事业的发展所提出的并以法令形式确定下来的，为实现教育目的而规定的指导思想和行为纲领。2、 教育目的就是对教育所要培养的人的总质量要求，它规定着人才培养的类型和规格。3、 人的全面发展是指马克思主义的重要组成部分。它涉及人的本质、社会关系本质、人的需要、人的全面发展和个性发展理论，与教育目的有直接的关系。指人的一切物质的和精神的属性的全面发展。4、 个性发展是指个体的人具有的特质、特长、兴趣、爱好等的自由发展。5、 素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体和主动精神，注意开发学生的潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。二、 填空题：1、方向性；实践性；时代性；法令性2、教育方针3、教育目的4、马克思主义关于人的学说；社会发展水平；5、提高民族素质；为社会主义现代化建设培养合格的劳动后备力量；为高一级学校输送合格的新生。6、教育目的。7、主体性；全面性；整体性；基础性；发展性。三、 判断题：1>V2、X3>V4.X5>V6、V7、X8、X四、 选择题：1、C2、B3、B4、D五、 简答题1、 中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德,文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。2、 我国教育目的的实质是：表达了我国社会主义建设不同时期的要求，是-定的政治、经济的反映，力图以马克思主义关于人的学说为理论基础，反映了我国教育的基本性质。应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德，文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼的发展，办出各自的特色。3、 性质与功能上的区别；思想观念上的区别；目的与效益上的区别；方式与方法的区别。4、个性是以人的独立性与自主性为前提的；个人不再“从属于劳动”，劳动成为“个人自我实现”，从而成为真正的劳动；个人对自己的发展规律和所需要的条件的规律的把握,进而能动运用这些规律来为自己的个性发展服务。六、 论述题：1、教育方针的方向性；教育方针的实践性；教育方针的时代性；教育方针的法令性。2、先谈什么是素质教育；再谈素质教育的基本特征。然后谈（1）转变教育思想，更新教育观念。如改进教育观；人才观；教学观。（2）改革教育内容，建构开放的课程体系。以现代课程体系社会本位、学科本位、学生本位三大价值取向的辨证统一观为指导；以传递人类文明的成果和科学文化知识为主要内容的学科课程；以满足社会需要和个体发展需求为主要目标的活动课程；以校园文化、社区文化为主要教育资源的环境课程成为这一课程结构的基本要素。（3）变革教学方法，实现教育手段的现代化。教学方法是完成教育任务的基本保证。要处理好：个性化问题；教学方法要有利于学生思维能力的发展；教学方法的多样整合。（4）做好教育评估工作，形成素质评估体系。建立全方位、多角度、定性与定量相结合的评估体系。第五章中学德育的实施内容提要:本章分别阐述了中学德育的意义、任务、内容、原则、方法，以及如何加强和改进中学德育工作等问题。思考练习题一、名词解释：1、德育2、德育原则3、德育内容4、德育方法5、榜样法8、自我教育法二、 填空题1、中学德育的具体任务表现在: ； ； 和 四个方面。2、 中学德育内容的确定是要受到教育的内外部多种因素制约的，德育的目标和任务主要决定德育内容的 ；学生发展的年龄特征主要制约着德育内容的 ；当前的形势、学生的思想状况等主要决定德育的内容的 。3、爱国主义是千百年来巩固起来的 的一种最深厚的感情。4、进行社会主义常识教育，首先要加强对学生进行 到 教育。5、德育过程就是在 中，教育者把 转化为受教育者 的过程。6、德育过程的基本规律主要有： 、 、 . —7、 我国中学常用的德育方法有：8、德育工作要贯彻在学校的 、等教育活动活动中。9、青少年思想品德的形成和发展，是 、 、 三方面合力作用的结果。10、 要抓起德育工作，最重要的是要有：11、知行统一原则要求在德育过程中，教育者既要重视。对学生进行二 教育,又要重视指导学生的 '把提高学生的 与培养学生 联系起来。12、 是指通过对学生的思想品德行为进行肯定与强化，或否定与弱化的评价来达到教育目的方法。〈〈教育学》复习指导绪论三、 判断题（错的打“丁”对的打“X”） 1、德育规律是制定德育原则的依据。（）2、 在思想品德形成和发展中，知、情、意、行等各要素是相互联系相互促进的，只有抓好某一要素的发展，就会使思想品德得到顺利的发展。（）3、 方向性和现实性相结合原则是检验学校教育工作质量的首要标准。（）A尊重信任与约束相结合原则是实现和谐、平等、民主师生关系的必然要求。（5、对后进生的思想行为要以批评惩罚为主，表扬奖励为辅。（）6、一个人的理想总是由形象具体到抽象概括，由职业道德、道德理想上升到生活理想和社会理想的。（）7、 集体主义是社会主义道德区别于一切剥削阶级道德的根本标志。（）8、 思想品德教育应坚持正面教育的原则，所以只要用说服教育的方法就可以了。（）9、 用榜样影响学生，就是指要把那些创造非凡业绩的人提供给学生，作为他效仿的对象。10、 自我教育的能力和要求是随着受教育者年龄的增长而自行发展。（）11、 “孟母三迁”的佳话印证了环境对人的品德形成和发展有重要的陶冶作用。（）12、 思想政治课是向学生系统地进行社会主义思想品德教育飞马列主义毛泽东思想及邓小平同志建设有中国特色社会主义理论教育的一门课程。所以思想政治课是中学德育的唯一途径。（）13、 中学德育中,德育工作者是育人的主体，提高教育者自身素质，加强德育队伍建设是落实德育重要地位的关键。（）四、 选择题1、 年轻一代的世界观飞人生观形成发展的关键期是（）①儿童期②少年期③青年初期④青年中期2、 对学生进行革命人生观教育，这是（）一项主要内容①共产主义道德教育②理想教育③爱国主义和国际主义教育④集体主义教育3、 知与行的统一，就是（）①理论加实践②读书加劳动③理论与实践有机结合④把感性认识与理发认识统一起来4、 表扬是（）的一种具体形式。①奖励②操行评定③榜样④说理5、对学生进行思想品德的效果显著的方式方法是（）①说理②感化③情理交融④自我教育6、 学习活动是思想品德工作方法中（）的一种具体方式。①说理②实际锻炼③榜样④自我教育7、 学生思想品德形成的基础是（）①课堂教学②班主任工作③班主任工作④社会实践8、 （）在中学德育的诸多活动途径中居于特殊重要地位，起着其他途径难以替代的作用。①思想政治课②其他学科教学③班主任工作④社会实践9、 在学生思想品德形成和发展中起主导作用是（）。①家庭教育②社会教育③学校教育10、 德育工作既要从社会现实和学生实际出发，又要与共产主义发展方向一致，二者要有机结合是指（）。①知行统一原则②方向性与现实性相结合原则③正面教育与纪律约束相结合原则④尊重信任与严格要求相结合原则五、简答题： 1、简述中学教育的任务和内容。2、 中学德育为什么要贯彻方向性和现实性相结合原则？3、如何贯彻集体教育与个别教育相统一原则？ 4、贯彻教育影响一致性和连贯性原则的要求是什么？5、 当前对学生进行社会主义常识教育应着重进行哪些方面内容的教育？6、 新时期中学爱国主义教育内容包括哪些方面？7、 对学生进行身心卫生和个性发展教育的主要内容有哪些方面？8、如何对中学生进行说理教育？ 9、运用实际锻炼法和自我教育法的基本要求是什么？10、在学科教学中应怎样进行思想品德教育？ 11、中学教育目标具有哪些特点？六、论述题： 1、结合当前形势和中学生的思想实际状况，举例说明对青少年进行德育的意义。2、 举例说明徳育过程中如何贯彻知行统一原则。3、 为什么说要综合运用德育方法？ 4、如何提高中学德育工作的实效？答案及其参考答案一、名词解释1、德育：对学生进行政治、思想、和心理品质教育,也称为思想品德教育。是指教育者按一定的社会或阶级的要求，有计划、有组织地对受教育者的心理施加系统的影响，使受教育者的思想品德行为与社会道德规范要〈〈教育学》复习指导绪论求相适应的教育活动。2、 德育原则：就是根据德育的目的和规律，在总结长期德育工作的实践经验基础上提出来的。3、 德育内容：是用什么样的社会政治观、世界观以及用什么样道德准则去培养青少年的问题。4、 德育方法：是教育者和受教育者为了完成德育的任务和内容，在德育过程中所采取的方式和手段。5、 说理法：指通过摆事实讲道理，以真情实话来启发引导学生。6、 榜样法：它是指教育者根据教育目的和受教育者的身心发展的特点。7、 陶冶法：是指教育者有目的地通过创设和利用有教育意义的情境，对受教育者进行潜移默化、耳濡目染的熏陶、感化、冶炼的教育方法。8、 自我教育法：是教育者指导受教育者自己教育自己，以形成良好的思想道德品德的方法。二、 填空1、 培养学生具有坚定的正确的政治方向；共产主义道德品质；科学的世界观、人生观；道德思维、道德评价和自我教育的能力2、性质；德育内容的深度；针对性3、对自己祖国的4、 邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论的教育和党的基本路线的教育5、 在活动和交往中；一定的社会道德规范；受教育者个人思想、品德6、知、情、意诸心理因素统一发展规律；学校教育与其它影响相互作用规律；受教育者思想内部矛盾转化规律；思想品德形成循环往复逐步提高规律7、 说理、榜样、陶冶、实际锻炼、自我教育、奖励与惩罚8、 各科教学；班主任工作；共青团、少先队和学生会活动；劳动与社会实践；各种课外教育活动；心理咨询活动9、学校德育、家庭德育；社会德育10、正确的指导思想11、系统的道德理论教育；实际锻炼；道德认识；良好的行为习惯。12、奖励与惩罚三、 判断题1>V2、X3、X4.V5、X6、X7>V8、X9、X10、V11、V12、X13>V四、 选择题：1、C2、A3、C 4、A 5、A 6、B7、A8、C 9、C10、B六、简答题：1、中学德育的任务是：培养学生具有坚定的正确的政治方向；共产主义道德品质；科学的世界观、人生观；道德思维、道德评价和自我教育的能力。中学德育的内容是：初步的马克思主义常识教育；中国社会主义常识教育；爱国主义教育和国际主义教育；理想教育；集体主义教育；劳动教育；自觉纪律教育和法制教育；社会公德教育；身心、卫生和个性发展教育。2、 它是根据社会主义学校的性质、任务、目的，以及我国社会主义的实际情况来制定的。只有正确坚持这一原则，才能保证学校工作的正确方向，保持学校的社会主义性质，才能保证我们培养出符合社会主义现代化要求的人才。3、 组织和培养优良的集体，充分发挥集体的教育力量，通过集体教育个人；重视个别教育，做到因材施教；把集体教育与个别教育结合起来。4、 要统一学校内部的各方面教育力量；要争取社会和家庭的配合。要加强德育工作的计划性、系统性和连贯性。5、 首先，要加强团结对学生进行邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的教育和党的基本路线教育。其次,要使学生认识到建设有中国特色的社会主义，实现四个现代化，必须从中国国情出发,严格按照客观规律办事。第三，要使学生认识到社会主义现代化建设必须在建设社会主义物质文明的同时，要努力建设社会主义精神文明，树立两个文明一齐抓的观念。6、 在中学阶段，爱国主义教育应同国情教育,热爱社会主义、热爱中国共产党的教育结合起来，使学生从小认识到什么是剥削，没有中国共产党就没有新中国，只有社会主义才能发展中国。通过了解祖国的山河、各民族人民及悠久历史、灿烂的文化、优良的传统，培养学生强烈的民族自尊心、自信心和自豪感，高度的公民责任感和自力更生、艰苦奋斗、建设祖国、为国争光的献身精神；树立祖国利益高于一切的观念，憎恨一切丧失国格的行为；教育学生热爱和平,与世界人民友好交往、平等相处、互援互助。7、 对学生进行身心卫生和个性教育，首先，是对学生进行青春期生理和心理卫生的基本知识与性道德教育，使学生正确认识和面对人的身心发展的特点和变化，建立男女同学之间真诚、正直、纯洁的友谊；第二，对学生进行良好意志品格和审美情趣的培养教育，使他们形成坚强的意志和健康的审美情趣,把学生的理想、兴趣、需要引上正确的轨道。第三，在德育过程中，要尊重学生的个性，充分发挥每个学生在各方面的特点，并在教师的引导和培养下，使他们的个性得到更好的发展。《教育学》复习指导绪论8、 教育者要完善自身的素质；要有针对性；要理论联系实际；要善于抓住时机；要掌握一定的教育技巧。9、 实际锻炼法的要求是：要与说理教育相结合，使学生能提高锻炼的自觉性；要经常督促检查、持之以恒；要帮助学生进行认真总结。自我教育的要求是：帮助学生确立和掌握自我教育的标准，激发学生自我教育的愿望,这是学生自我教育的前提和基础；培养学生自我评价能力；指导学生的道德情感体验；指导学生在实践活动中锻炼品德。10、 教师要教书育人。要认真落实本学科的德育任务要求，结合各学科特点。11、 具体化；分项指标化；层次性；阶段性；针对性七、论述题1、 加强德育是社会的客观要求，是社会主义现代化建设的需要。加强德育是我国教育方针的根本要求，是学校全面实现培养目标的需要。加强德育是青少年身心发展的需要，是学生健康成长的重要条件。2、 答案要点：联系实际地向学生进行道德理论教育，晓之以理。有目的地组织学生参加各种实践活动，导之以行。教育者要以身作则。3、 德育过程的复杂性和德育对象的多样性与多动性，以及制约德育方法的诸多因素，决定了德育方法是多种多样的又是紧密相联的。不同的德育方法各有侧重。这些方法既有各自的特点和作用，又是互相联系、互相渗透、互相结合、互相促进的。因此，任何的方法都不应脱离整个德育方法体系而孤立的运用。4、 端正指导思想，把握正确的方向。更新德育内容，完善德育知识体系。改进德育方法，发挥整体效用。构建德育网络,优化校内外育人环境。加强德育队伍建设，提高教育者的素质。第十章中学教学工作〈上〉（重点）内容提要：本章阐述了教学工作的意义与任务、教学的内容、教学的过程、教学的原则。思考练习题一、名词解释：1、教学 2、“双基教学”3、智力4、能力5、教学内容6、课程计划7、教学大纲8、教学过程 9、教学规律10、教学原则 11、形式教育12、启发性原则二、填空题：1、体力指人体活动的 它包括人体活动 耐力等。2、教学大纲的基本结构一般分为 和 两部分。3、教科书是根据 要求编写的教学用书。4、学校必须以 为中心来安排各项工作。5、构成教学过程的基本因素是 。6、教学过程的基本规律有 , , , 。7、教学原则是根据 提出来的，也是教学实践经验的总结。8、搞突击教学是违背 原则。讲课平铺直叙是违背 原则，从概念到概念。从理论到理论是违背 原则。9、教学是实现 的基本途径。10、 使学生有丰富的感性认识，获得清晰的表象，乃是 原则提出的要求。11、我国学校的教学内容具体规定在 , , 之中。12、学习间接经验要以 为基础。13、重视乡土教材的补充是贯彻 原则的要求。14、 直观手段多种多样，一般可分 、 、 。三、 判断题（错的打“X”对的打“V"）1、教学是学校实现教育目的唯一途径。（）2、各年级开设哪些课程均由教学大纲规定。（）3、 教学内容会随着科学技术和社会发展的要求不断进行改革和更新的。（）4、 教学内容是指教科书中的知识内容。（） 5、教学就是上课。（）6、 教学永远具有教育性，脱离教育性前教尝是不存在的。（）7、 各条教学原则都有自身的特点和作用，它们之间没有联系。（）8、教学应建立在“最近发展区”的水平上。（）9、教学的直观性就是让学生接触实物。（）〈〈教育学》复习指导绪论10、 教学的任务就是向学生传播知识，发展智力，培养能力。（）11、 课堂上，师生之间有问有答就必然体现启发性原则。（）12、 掌握知识和发展智力，在教学过程中两者是同步发展的。（）13、 学习新知识也是积极地巩固旧知识。（）14、课堂教学主要是传授书本知识，使学生获得间接经验。（）15、贯彻因材施教的原则，教学应该面向多数，兼顾两头。（）四、 选择题1、 教学工作在学校整个教育体系中居于（）①主导地位②一般地位③中心地位2、 所谓“双基”是指（）①基础知识、基础理论②基础知识、基本技能③基础知识、基本原理3、 在教学中要正确处理间接经验和直接经验的关系，学生则应以学习（）为主。①直接经验②语文、数学知识③实际操作技能④书本知识4、 （）是国家对一门学科的教学所提出的统一要求和具体规格。①教科书②课程计划③教学大纲5、 制定教学原则的依据是（）①教学内容②教学任务③教学目的和教学过程的规律④教学过程的基本规律6、在我国，最早提出“启发式”教学的地位的是（）。①孟子②苟子③朱熹④孔子7、 首次提出教学具有教育性的教育家是（）①夸美纪斯②赫尔巴特③凯洛夫④孔子五、 辨析题（先作判断，再作简要说明）1、 完成教学所担负的发展学生体力的任务，乃是体育教师的事，其他学科的教师是无能为利的。2、 教师应认真学习，熟悉掌握教学大纲。3、 教科书是教学的主要依据，因此必须照本宣科。4、 教学原则往往都是教育专门家提出来的，所以教学原则纯粹是主观的东西。5、 学生学习了文化科学知识就自然发展了能力。六、 简答题1、 学校工作为什么要以教学为主？ 2、教学内容受哪些因素的影响和制约？3、 教学原则与教学规律的关系怎样？4、 我国常用的教学原则主要有哪些？它们的含义，依据及贯彻要求是什么？15、 形式教育论和实质教育论的片面必性表现在哪里？16、 教学有哪些基本任务？ 17、为什么说教学永远具有教育性？18、 为什么说教学过程中学生应以学习间接经验为主？19、 如何正确处理教学与教育的关系？ 20、如何正确处理掌握知识与发展智力的关系。七、 论述题：1、在教学中，教师为什么既要教书又要育人？2、 论述都主导作用和学生主体作用相统一的规律答案与参考答案一、解释：1、教学是教师的教和学生的学组成的共同活动。是教师有目的的、有计划、有组织地指导学习和掌握系统的文化科学基础知识和基本技能,并促进其身心全面发展的一种教育活动。2、 是对学生进行基础知识和基本技能、技巧的教学，是中学教育阶段的一项首要的教学任务。3、 智力是在人的认识过程中表现出来的各种认识能力的有机结合。包括观察力、记忆力、思维力、想象力等。其中以想象力为核心。4、 能力分为一般能力和特殊能力。一般能力指的是智力或认识能力。特殊能力指的是在某种专业活动中表现出来的能力，如绘画能力、数学能力、文艺创作能力、体育运动能力等。5、 教学内容是指各种类型学校所应开设的的教学科目和各种科目和知识系统。6、 课程计划：是指国家根据教育方针、目的制定和颁发的关于学校教育、培养目标、教学工作具体安排的指导性文件。7、 教学大纲是以纲要的形式规定有关学科教学内容和基本要求的指导性文件。8、 教学过程是指学生有教师有目的、有计划、有组织的指导下，积极主动地接受人类社会的间接经验，身心获得和谐发展的过程。9、 教学规律：就是教学现象中客观存在，具有必然性、稳定性、普遍性的联系。10、 教学原则是根据教学目的和教学规律，在总结教学实践经验的基础上制定出来的对教学的基本要求，是指导教学实践的一般原理。《教育学》复习指导绪论11、形式教育：认为教育的主要任务在于训练学生的思维形式，知识的传授是无关紧要的。13、启发性原则：是指教师在教学中要充分调动学生学习的自觉性和积极性，引导他们通过独立思考，融会贯通地掌握知识,提高分析问题和解决问题的能力。二、 填空1、能力；力量；灵敏；速度2、说明和本文3、教学大纲4、教学5、教师、学生、教学内容、教学手段6、教师主导作用与学生的主体作用相统一、间接经验与直接经验相统一规律；掌握知识与发展能力相统一规律；教学与教育相互统一规律。7、教学目的和教学规律8、循序渐进原则；直观性原则；理论联系实际原则9、全面发展10飞直观性原则11、课程计划、教学大纲、教科书12、直接经验为基础13、理论联系实际原则14、实物直观、模象直观、语言直观。三、 判断题1、X2、X3、\4、X5、X6、V7、X8、V9、X10、V11、X12、V13、V14、V15、V四、 选择题1、C2、B3、D4、C5、C6、D7、B五、 辩析题1、 不正确，是各科共同教育的结果。2、 正确3、 不正确，教科书是以教学大纲为依据,但是不能照本宣科。4、 不正确，教学原则是根据教学目的和教学规律，在总结教学实践经验的基础上制定出来的对教学的基本要求，是指导教学实践的一般原理。六、 简答题1、 教学担负着传递人类认识成果，推动社会历史发展的重要使命；教学是实施全面发展教育的基本途径；教学在整个学校教育工作中居于中心地位。2、 社会要求和条件。包括生产力、经济制度、政治制度、教育制度、教育方针、学校的培养目标、科学知识的发展；学校教育内部各种因素：教师的素质、学生身心发展的需要、学校教学物质条件对课程有影响学制。3、 教学原则既有主观性又有客观性，教学规律是客观的。教学原则体系的完善程度，决定于人们对教学过程规律认识的深度。4、 我国常用的教学原则有：1） 科学性和思想性相统一原则：保证教学的科学性；发掘教材的思想性；充分发挥教师言传身教的特殊教育功能。2） 理论联系实际的原则：要求要以理论为主导；要善；联系实际；采取多种有效的方式；教学内容要重视乡土教材的补充。3） 启发性原则；要求调动学生主动性；启发学生积极思考，发展学生的思维能力；要使学生理解学习过程，掌握学习方法；要建立良好的师生关系。4） 直观性原则：要求恰当的选择直观手段；直观教具的运用要和语言讲解相结合；要注意直观教具可能产生的消极影响。5） 循序渐进原则：要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行教学，使学生系统地掌握基础知识和基本技能，促进学生的智力发展。6） 因材施教原则；要深入了解学生,从学生实际出发进行教学；处理好集体教学与个别施教的关系；恰当地对待有特殊才能的学生和学习困难的学生；7） 巩固性原则：要求在感知、理解的基础上巩固；组织好复习和练习；指导学生掌握记忆的方法。5、 形式教育论与实质教育论的片面性表现在两者将掌握知识与发展智力人为的割裂开了，没有看到两者间的必然联系。|6、 教学的任务是：使学生掌握系统的文化科学基础知识，形成基本技能和技巧。发展学生的智力和体力，培养学生的能力。培养学生的社会主义思想品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观。|7、 首先,任何教学都具有明确的目的，对受教育者施以一定的影响；其次，教学内容总是包含一定的思《教育学》复习指导绪论想观点，影响着学生的思想、道德、情感、意志和认识能力，尚未有一种教学是没有思想教育作用的，“单纯”传授知识的教学是没有的也是不可能有的。&儿童认识始于直接经验,并通过个人的直接经验不断扩大对世界的认识。但个人的活动范围是有限的,无论个人多么努力，仅仅依靠直接经验来认识世界是愈来愈不可能的。因为人类由漫长的发展历史，在这个过程中积累了大量的知识，创造了人类的文明，人类的认识已到一个很高的发展水平。作为后继者的学生，要适应生来就已高度发达的社会，便必须掌握人类积累起来的科学文化知识,用最短的时间、最高的效率、最有效的掌握这些知识。因此，学生必须以学习间接经验为主。9、 要正确处理教学与教育的关系,就要在教学中防止两种偏向。一种是偏向单纯传授知识，忽视思想教育的偏向。另一种，偏向是脱离知识的传授，进行空洞的说教，油水分离，牵强附会，流于形式，结果不仅达不到思想教育的目的，而且有害于系统的文化科学知识的教学。10、 掌握知识是发展智力的基础；智力的发展又是掌握知识的必要条件。要防止单纯抓知识学习或只重能力发展的片面性。八、论述题1、用教学具有教育性规律回答。2、教学过程中教师处于主导的地位；教学过程中学生是认识的主体；教师的主导作用与学生主体作用相互依存。第 章中学教学工作（下）内容提要：本章主要阐述了中学教学方法、教学组织形式、教学工作的基本环节及中学教学改革的问题。

思考练习题一、 名词解释：1、教学方法2、讲授法3、谈话法4、实验法5、班组上课制6、课的类型7、课的结构8、现场教学二、填空题：1、教学方法包括 和 的方法。TOC\o"1-5"\h\z2、选择教学方法的主要依据是 。3、中学常用的教学方法 、 、 。4、我国中学教学基本的组织形式是 ；教学的辅助形式是 。5、教学工作有 、 等几个基本环节。6、课的类型是指因 而划分的课的种类。包括 课和 课。7、一节课的基本结构有 。8、教师备课必须做好 三个方面的准备工作，写好 三种计。9、一个完整的课时计划，一般包括以下几个项目： 。10、上好课应该具备以下几个主要条件: 。11、批改作业的方式有: 。12、成绩考评包括 和 两个方面。13、考试有 和 两大种类。14、中学教学工作的改革包括 等五个方面。三、 判断题（错的打“X”，对的打“V"）1、 讲授的方法是一种教师讲、学生听的方法。因此，是一种注入式的方法。（）2、班级上课制是学校教学的唯一组织形式。（）3、从学校产生之日起，班级上课制就产生了。（）4、备课就是钻研教材写教案。（）5、课堂教学如果设有课外活动的配合，就不可能促使学生全面发展。（）6、 一节课的组成部分是按固定的顺序排列的，其地位和分量不变。（）7、 一节课的内容如包含多门学科（如语文、历史、地理……）的知识，那就是综合课。（）8、 如果把上课看作信息传输,那么，教师和学生都既是做住处的发送者又是信息的接收者。（）9、 课外辅导的对象是差等生。（）10、 课外辅导只解决知识技能的掌握，不必考虑智力的发展和兴趣、动机的培养问题。（）11、 考试既是检查学生学业成绩的手段，也是检查教师工作的一种手段。（）12、 衡量一堂课好与不好的主要标志是看教师教得怎样。（）〈〈教育学》复习指导绪论四、 选择题1、 教师运用口头语言系统地向学生传授知识的教学方法是（）。①谈话法②讲授法，③读书指导法④讨论法2、 教师把有关实物或直观教具陈示给学生观察，或向学生做示范实验操作，使学生通过观察获得感性知识的方法叫（）①演示法②参观法③实验法④练习法3、 在教师指导下，学生利用一定的设备、仪器和材料，在一定条件控制下，引起研究对象的某些变化，从观察研究变化中获得知识的教学方法叫（）①演示法②参观法③实验法④练习法4、 教师组织学生到校外的自然界、生产现场和其他社会生活场所,使学生通过对实际事物和现象的观察研究而获得知识或巩固，验证已学过知识的教学方法叫（）①演示法②参观法③实验法④练习法5、 在教师指导下，学生以自学为主，通过独立获得知识的教学方法叫（）。①谈话法②读书指导法③讲授法④练习法6、 教学工作的中心环节是（）①备课②上课③课外作业的布置和批改④课外辅导7、 教师要上好课关键是（）①语言艺术②知识渊博③备好课④目的明确8、 划分课型的根据是（）①课的内容②课的方法③课的进程④课的任务9、 备课要写出的三种教学计划是（）①学期教学进度计划、课题计划、课时计划②学期教学进度计划、课题计划、单元计划③学期教学进度计划、课时计划、教案10、 教师对学生的学业成绩进行总评，是对学生（）进行评定。①平时成绩②考试成绩③平时成绩与考试成五、 辨析题（先作判断，再作简要说明）1、教学方法是指教师教的方法。（）2、启发式是一种有效的教学方法。（）3、教学有法，但无定法。（）4、教是为了不教。（）5、 只要熟悉教材，就能上好课。（） 6、搞好上课就能搞好教学工作。（）7、 有人认为班级上课制的优点是其他组织形式无法比拟的，所以它将永远存在。六、 简答题1、 什么是讲授法？运用讲授法的基本要求有哪些？2、什么是演示法？运用演示法的基本要求有哪些？3、 什么是练习法？运用练习法的基本要求有哪些？4、一个完整的教案应包括哪些项目？5、上好一堂课，应围绕什么标准来进行?6、 布置和批改学生作业应注意哪些问题？7、课外辅导的方式和内容有哪些？应注意些什么？8、课程教材的改革应注意哪些问题？ 9、当前教学方法的改革有哪些特点？答案与参考答案一、 名词解释：1、教学方法是指教师和学生在教学过程中，为了完成预定的教学任务而采取的教的方法和学的方法的统一。教学是师生双方的共同活动。2、 讲授法是教师通过口头语言，系统连贯地向学生传授知识、发展智力、提高学生思想认识的一种教学方法。3、 谈话法是教师根据学生已有的知识经验，向学生提出适当的问题，引导学生在独立思考的基础上，通过师生之间的对话得出结论，以获得或巩固知识，发展智能的教学方法。4、 实验法是指学生在教师的指导下，运用一定的器材、设备或其他手段，进行独立作业和操作方引起某种现象和变化，从而获得直接知识的教学方法。5、 班级上课制：是将学生按年龄和知识程度等划分等级并编成有固定人数的教学班，以班为单位，由教师根据规定的教学内容和教学时间，按课程表进行分科教学的一种组织形式。6、 课的类型：简称课型,是依据教学任务划分的课的种类。7、 课的结构：每一种课型都有一定的结构。课的结构是指一节课的组成部分及部分进行的序和时间分配。也可以理解为一节课的操作程序。8、 现场教学：是指教师组织学生到与课题有关的能够直接提供学习材料和条件的现场进行教学的形式。二、填空题目 1、教和方法和学的方法2、教学目的与任务；学科和教材的特点；学生的年龄特点；3、讲授法、谈话法、读书指导法、演示法、参观法、实验法；练习法4、班级授课制；现场教学；个别教学；小组教学。5、备课、上课、课外作业的布置和批改。6、依据教学任务划分；单一课、综合课。7、组织教学、检查复习；讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业。8、备教材、备学生、备教法，学期教学进《教育学》复习指导绪论度计划、单元教学计划、课时教学计划。9、上课班级，学科名称，授课时间，教学目的要求，课的类型,教学的重点、难点，教学方法,教具，教学进程,备注。10、目的明确；内容正确；方法恰当；组织严密；语言清晰；积极性高。11、全收全改；重点批改；抽样批改；面批面改；只查不改12、考核与评定。13、传统的考试；标准化考试14、改革中学教学的指导思想；改革中学教学内容，加强课程和教材建设；改革中学教学组织形式；改革中学教学方法；改革中学考试的内容和方法。三、 判断题：1X2、X3、X4、X5、V6、X7、\8、\9、X10、X11V、12、X四、 选择题：1、B2、A3、C4、D5、B6、B7、C8、D9、A10、C五、辨析题：1、不正确。教学方法是指教师教和学生学的方法。2、不正确启发式是一种有效的教学方法。3、正确。教学有方法，但选定方法要根据实际确定。4、正确。教学是为了让学生会学即不教。 5、不正确。上好课决定于多方面影响。6、 不正确。搞好上课是搞好教学工作的中心环节并不是唯一。7、 不正确。班级上课制的优点是其他组织形式无法比拟的，但有弊端，对培养创新和个性不利，未必能永远。六、简答题：1、讲授法是教师通过口头语言，系统连贯地向学生传授知识、发展智力、提高学生思想认识的一种教学方法。讲授内容的科学性和思想性；讲授要有启发性；讲授要讲究语言艺术；讲授时要恰当地运用板书。2、 演示法是教师在课堂上，向学生陈示实物、形象教材或示范表演，或通过现代化教学手段，使学生直观地感知教材，以说明或证传授的知识的教学方法。要求是教师针对具体一节课的教学目的和内容，正确选择和准备有关的器材、教具，并对的用品、器材、教具作全面的检查。要使全班学生都清晰地观察，并尽可能使学生能运用多种感官充分地感知学习内容。演示时要向学生充分讲解演示对象，使学生全面系统地感知，并通过思考上升为理性认识。指导学生正确观察，以发展观察力。3、 练习法是指导学生在教师的指导下，将知识运用于实际，以巩固知识，培养技能技巧的教学方法。要求是练习要有明确的目的要求；练习要有计划飞有系统飞经常、连续飞持之以恒。要适当分配练习的分量、次数和时间。练习的形式要多样化。注意练习结果的信息反馈。4、上课班级，学科名称，授课时间，教学目的要求，课的类型，教学的重点、难点，教学方法，教具，教学进程，备注。5、目的明确；内容正确；方法恰当；组织严密；语言清晰；积极性高。6、 作业的内容要符合教学大纲的要求；要引发学生的作业动机；作业的分量要适当，难易要适度；布置作业要向学生提出明确的要求。7、 根据学生的不同情况来确定，有针对普遍性的问题的集体辅导，有针对部分学生的小组辅导，有针对个别学生某门学科的个别辅导。要注意从实际出发，做到因材施教。辅导时要有明确的目的口辅导可组织学生互相帮助。善于总结。趴在统一要求前提下，课程教材要有多样性；在继承传统文化上，课程教材要有时代性；在加强“双基”教学的前提下，课程教材要有实用性，在保证学生全面发展的基础上，课程教材要有个性。在以通用教材为主的情况下，课程教材要有地方性。第十二章中学生的学习和指导内容提要:本章主要阐述中学生的学习及其指导的问题。学习的概念是多层次的，学习是主体与环境相互作用，经过内化而获得的经验的活动。思考练习题一、 名词解释：1、学习2、听讲学习法3、模仿学习法4、试误学习法5、学习指导二、 填空题：1、人类的学习需要最早产生于 。最早把学与习联系起来的是 。2、就学习的本质内容来看，学习就是 相互作用，经过 的活动。3、学习活动应包括 , , 等三个基本要素。4、学生的学习具有 和 等特点。5、中学生的学习具有 、 特点。6、学习在人的发展中起着重要作用，这主要表现在_ 、 、和 等方面。7、以语言文字为主要形态的学习方法主要包括 , 等方面。《教育学》复习指导绪论TOC\o"1-5"\h\z8、以观察学习为主要形态的学习方法主要有 , , 。9、模仿学习法不仅具有 ,而且具有 ，有利于培养学生的 能力、 能力、 能力等。10、以探索问题为主要形态的学习方法主要有 、 、 等。11、以实际操作为主要形态的学习方法主要包括 , 等。12、练习学习法具有 和 等特点。13、根据中学生的实习实际,可将学习指导的基本内容归纳为 的方法指导, 的方法指导和 的方法指导等三个方面。14、现代教育学，一是可为确立学习指导原则提供 的依据,二是教育学可为确立学习指导原则提供 的依据，三是教育学可为学习指导原则提供 的依据。15、 学习指导的形式有两种类型，即 学习指导和 。16、比较经常使用的学习指导形式有 , , 、 ,等四种。三、 判断题（错的打“X”对的打“V"）I、在我国古代，学与习一开始就联系起来讲的。（）2、学而时习之，不亦悦乎！这是孟子讲的。（）3、 “鹰乃学习”，这就是学习一词的来源。（）4、 从学习的本质内容看，学习既是一种认识活动,又是一种实践活动。（）5、 根据学习科学的研究结果，不同层次的学习，其特点也不尽相同。（）6、 学习能够促进人的全面发展，是培养全面发展新人的基本动力。（）7、 人类的生存要依靠学习，人类的发展要依靠学习，学习是人类生产、发展的基本手段。8、 学习与教育一样，是人类永恒的现象。（）9、 学生在与教师或其他人谈话过程中，向他人学习知识，学习治学经验和道德观念的学习方法，是听讲学习法。（）10、 讨论法是一种带有启发性、研究性的学习方法。（）II、 阅读学习法是一种最广泛飞最普遍的学习方法。（）12、 电化学习法在一般情况下是与电化教学相对应的。（）13、 面对一个学习任务或一个问题，学习者经过几次的尝试（找求解答）,最后找到正确答案的一种学习方法。这是用于解决问题的学习方法。也就是发现学习法。（）14、 实验不仅是科学研究的重要方法，也是学习的基本方法。（）15、 学习指导就是要实现教法与学法在教学过程中的科学结合。（）16、 教师在学习指导过程中，既要对学生进行学法指导，又要对学生进行有计划的思想品德教育，并把两者有机地结合起来。这是举习指导与育人相结合原则的主要精神。（）17、 我们认为，只有激起和满足学生的情感要求，才能使学生真正地乐学、好学和会学。18、 学习指导要把理论指导与方法训练密切结合起来。（）19、 不同学科有相同的学习方法，不同特点的学生在学习方法上也有同的地方（）20、学习指导既看到学生心理发展水平的现状，又要考虑到学生心理的“最近发展区”，在适应现有水平的基础上，适当提前。（）四、 简答题1、人类学习有哪些特点？2、中学生为什么要掌握学习方法？3、为什么说学情调查是学习指导的基础？4、学习指导有哪几个基本原则？五、论述题：1、联系实际，谈谈为什么要开展学习指导？怎样进行学习指导？2、 中学生有哪些基本的学习方法？请举出其中的一、二例谈谈在运用时应注意些什么？答案与参考答案一、名词解释1、 学习是包括学习的主体、客体和学习活动的结果三个要素，即学习就是主体与环境的相互作用，经过内化而获得的活动。2、 听讲学习法是指学生在课堂上听教师系统讲授，获得知识的学习方法。3、 模仿学习法指按照别人提供的模式、样板来进行模仿，从而形成一定的品质、技能和行为习惯的学习方法。4、 试误学习法：指面对一个学习任务或一个问题，学习者经过几次错误的尝试，最后找到正确答案的方法。

《教育学》复习指导绪论5、 学习指导就是教师有目的、有计划、有组织地对学生在学习过程中学习观点、学习心理、学习内容、学习方法等方面进行全方位指导，从而激发学习动机、强化学习兴趣、养成学习习惯、增加学习能力、提高学习效率，使学生学得更主动、真正成为学习的主人，并有效地掌握知识、发展智力形成品德的活动。6、 学习指导原则：反映了学习指导过程的客观规律，是教师进行学习指导应遵循的规律。二、 填空1、原始社会、孔子；2、学习主体与环境；内化；3、学习主体、客体和学习活动的结果；4、学习内容的全面性、学习知识的间接性、学习安排的计划性、学习结果的高效性。5、基础性；广阔性。6、获得知识、发展智力、思想教育、增强体质；陶冶性情；培养劳动技能。7、听讲学习法、交谈学习法、讨论学习法8、模仿学习法、观察学习法、电化学习法 9、直观性、具体性、观察力、注意能力、思维能力。10、试误学习法、发现学习法、比较学习法11、练习学习法、实验学习法、实习学习法。12、独立性、普遍性、实践性。13、激发学习动力、开启智力潜能、优化学习环节。14、理论、内容、方法15、显形学习指导、隐形学习指导。16、课程讲授式、专题讲授式、学习环节渗透式、学习治疗式。三、 判断题1、2、X3、X4、V5、V6、V7、V8、V9、V10、V11、V12、V13、V14、V15、V16、V17、V18、V19、V20、V四、 简答题1、 人类的学习是在社会生活中；具有社会性、能动性、继承性、中介性。2、 学生的学习具有计划性、间接性、全面性、高效性。3、 只有了解学情，学习指导才能赢得学生，收到实效。学情调查可以为教师确定科学的教育观提供客观依据,避免学习指导中的主观主义。学情调查可以为学习指导科学原则的确立提供客观依据，从而避免学习指导中片面性。4、 学习指导和教法改革同步的原则；学习指导与育人相结合的原则；理论指导与培养实际能力相结合的原则；集体指导与个别指导相结合的原则；学习指导与学生心理发展水平相适应的原则；评价与反馈相结合的原则。五、 论述题1、 学习指导是当今国内外教育改革的一大趋势、成为各国教育家研究和探讨教育改革的一个热点，学习指导有重要的意义，从理论上说，学习指导填补了教学长期管教不管学的空白；从实践上说,学习指导在“教”与“学”两者之间找到了最佳结合点，从而结束了教与学的关系，在教育史上始终未能解决的局面；从现实上说,开展学习指导，将比较有效地扭转了中小学生中存在的厌学、弃学现象，有利于教育改革的不断深化。要了解学性，遵循学习指导原则。2、 中学生有以语言文字为主要形式的学习方法：听讲学习法、交谈学习法、讨论学习法、阅读学习法；以观察学习为主要形态的学习方法：模仿学习法、电化学习法、观察学习法、参观学习法；以探索问题为主要形态的学习法：试误学习法、发现学习法、比较学习法；以实际操作为主要形态的学习方法：练习学习法、实验学习法、实习学习法。第十三章中学课外教育工作实验学习法、实习学习法。第十三章中学课外教育工作内容提要：本章论述了中学课外教育工作的意义和任务；中学课外教育工作的内容；中学课外教育工作组织形式和基本要求。思考练习题一、 名词解释：1、课外教育工作二、填空题：1、课外教育工作既包括 独立组织的课外教育活动，也应包括 和 等教育工作。2、课外教育工作与课堂教学在是一致的，但课外教育工作对学生的发展来说，有其自己特点3、根据课外教育工作的性质特点，它承担的任务是: 、 和 、 。4、学校独立安排的课外教育工作内容包括 5、与社会协调进行课外教育工作内容包括 、 、 。〈〈教育学》复习指导绪论6、与家庭协调进行的课外教育工作内容包括 , 。7、小组活动的主要特点是 , ，很适宜发展学生的特长，是发展学生 的良好教育形式。8、群众性活动的方式多种多样，就目前情况来看，大致有以下六种: 、、、、、0三、 判断题（错的打“X”对的打“V"）1、 课外教育工作必须按教学计划和教学大纲所规定的耍求和范围严格进行。（）2、 课外教育工作要保证学生的自主性和主体性，因此教师不应干涉他们的活动。（）3、 课堂教学如果没有课外教育工作的配合，就不能使学生获得全面发展。（）4、 根据课外教育工作的特点，应注重充分发展学生的个性。（）5、 学校在课外教育工作中应发挥自身的主导作用。（）6、 课堂教学是教给学生理论知识,课外教育工作是培养学生的能力。（）7、课外教育工作既强调而向全体,又要重视个别差异。（）8、课堂教学和课外教育工作并重。（）9、 群众性活动偏重于普及，小组和个人活动侧重于提高。（）10、 在现代主体的文化环境中，家庭已成为建立主体化课外教育工作网络的核心。四、 选择题1、 课外教育工作的主要特点有许多，请在以下各项中选择最贴近课外教育工作的两项：①参加强制性②内容上的广泛性③形式上的灵活多样性④学习的随意性⑤考核的正规性⑥时间的固定性2、 绿化村镇、维护交通、拥军优属、照顾老弱病残等，是（）。①社会政治活动②文化艺术活动③社会生产劳动④社会公益服务活动3、 课外教育工作中的各类座谈会通常由（）主持。①学生②教师③学校领导④教育局的领导4、课外教育工作的核心和主导是（） ①学校②社会③家庭④教育局五、 辨析题（先作判断，再作简要说明）1、 课外教育工作是课堂教学的继续，而不是课堂教学的必要补充。2、 课外教育工作必须寓教于乐，寓学于乐。3、 课外教育工作要按教学计划进行，必须完成一定的学习任务。从现代社会的发展趋势看，它应当成为每个学生的必修课。4、 课外教育工作开展的活动要因地制宜、要与当地的经济、文化的发展要求相适应。六、简答题： 1、开展课外教育工作有什么重要作用？2、课堂教学与课外教育工作的关系怎样？ 3、课外教育工作的任务是什么？答案与参考答案一、 名词解释：中学课外教育是指在课堂教学以外，为促进学生德、智、体、等全面发展，而进行的有目的、有计划的、有组织的各类教育活动。二、 填空：1、课外；课堂教学内容与教学大纲；2实质；自愿性、广泛性、灵活性、自主性；3、学生的兴趣，爱好和特长；开阔眼界，启迪智慧，增长学生的知识；提高智力水平，培养创造才能；陶冶思想情操,发展非智力因素；促进学生的身心健康；指导学生职业定向。4、学科兴趣活动、艺术活动、体育活动5、社会政治活动；科学技术活动；职业技术活动；社会公益活动°6、建立健康的家庭文化环境；进行有教育意义的家庭活动；合理安排作息时间，妥善选择活动内容7、小型分散、灵活机动；个性8、报告会、座谈会、文娱体育集会、社团、协会活动、参观、调查、旅行活动；组织夏令营和冬令营；墙报、黑板报。三、 判断题：1、X2、V3、V4、V5、V6、V7、V8、V9、X10、V四、选择题：1、CD2、D3、A4、A五、 辨析题：1、不正确，不是课堂教学的继续。2、正确3、不正确，不是学生的修课。4、正确六、 简答题：1、中学课外教育是实现全面发展教育目的的重要途径；中学课外教育活动对于发展学生的兴趣爱好和个性特长起着重要作用；中学课外教育活动是丰富精神文化生活，促进校园文化建设的重要方面；中学课外教育活动是培养学生创造力和增长才干的重要措施。2、课堂教学与课外教育工作是两个相辅相成的教育渠道，它们既有密切的联系，又有明显的区别。课堂教学是教师根据教学大纲所规定的要求和范围,指导学生学习系统科学知识、发展智力和体力、培养共产主义《教育学》复习指导绪论思想品德的一种教育形式。它有固定的班级，要严格按照教学计划和课程表进行。课外教育则是在课堂教学以外通过多种多样的方式所进行的活动，一方面密切配合课堂教学,保证和促进课堂教学质量的提高，另一方面又不局限于课堂教学的内容和教学大纲规定的范围，可以根据当前的实际需要和学生的爱好特长，扩大和加深学习的内容，进一步丰富学生的知识，开阔学生的眼界。3、发展学生的兴趣，爱好和特长；开阔眼界启迪智慧，增长学生的知识；提高智力水平，培养创造才能；陶冶思想情操，发展非智力因素；促进学生的身心健康；指导学生职业定向。第十四章中学班主任工作（重点）内容提要:本章主要论述班主任的意义和职责，班主任的工作内容和方法，以及班主任的素质要求。思考练习题一、 名词解释：1、班级2、集体舆论3、班风4、主题班会TOC\o"1-5"\h\z二、填空题：1、班主任是班级的 和 。2、做好班主任工作的前提是 。3、了解和研究学生的常用方法有 , , 。4、组织和培养良好的班集体既是 又是 是班主任工作的 。5、实施 是班集体建设的关键。6、 班会包括 . . 三种。7、主题班会的组织包括 , , , 四个环节。8、班主任做好个别教育工作，应包括做好 . . 。9、班主任与学生家长联系的方式有 、 、 、 。 10、班主任的工作计划一般分为 . ；班主任的工作总结一般分为 . 三、 判断题（错的打“X”，对的打“V"）1、 如果没有一支强有力的班主任队伍，学校就不可能有效地开展任何正常的教育和教学活动。（）2、 班主任爱学生是做好班主任工作的前提。（）3、 为增强教师教书育人的责任感，一个班的班主任要由教师轮流担任。（4、 把几十名年龄和知识程度相近的学生编成班级就是班集体。（）5、 班主任应把主要的时间和精力放在对个别学生的教育工作上。（）6、 班级目标价值越高。对学生的激励作用就越大。（）7、 班主任对后进生的转化教育，要注意发掘他的“闪光点”，促使他向好的方面转化。（）8、 班主任评定学生操行就是写学生的优点。（）9、 制订班级学期工作计划，有利于班主任有条不紊地开展工作。（）四、 选择题1、 了解和研究学生的常用方法是（）①资料分析法②观察法③谈话法④调查法2、 良好班集体形成的主要标志是（）①有正确舆论和良好班风②有共同目标③有坚强领导核心④有正常的班级活动3、 班集体的核心力量是（）。①全体班干部②班主任和班长③班长④班长和团支书4、 正确的集体舆论对学生的思想品德（）①起消极作用②起促进作用③起一般作用④不起作用5、 对学生进行集体教育的最有效形式是（）①班务会②民主生活会③主题班会④体育活动五、 辨析题（先作判断，再作简要说明）1、组织和培养良好班集体是班主任工作的中心环节。2、 班主任做好个别教育工作就是指做好后进生的转化工作。六、 简答题1、