赣美2011版一年级美术下册《照镜子》教案及教学反思_第1页
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赣美2011版一年级美术下册《照镜子》教案及教学反思一、教案设计1.教学目标让学生了解“照镜子”的概念，理解自我认知的重要性；培养学生的观察能力，提高学生对自我形象的认知；培养学生自我检查、自我评价、自我改进的能力。2.教学重点和难点教学重点：理解“照镜子”的概念，提高观察能力，培养自我检查、评价、改进的能力；教学难点：在眼前展示照镜子的方式下，如何引导学生进行观察、认知和思考。3.教学准备课件：搜集有关“照镜子”的图片、视频、歌曲，用于情境呈现和启发学生的思考；课件：制作“照镜子”的图片，用于呈现教学实例；课件：准备教学反思表格，方便学生进行评价和总结。4.教学流程(1)情境呈现展示有关“照镜子”的图片、视频、歌曲，激发学生对这个话题的认知和兴趣；呈现一个“照镜子”的场景（如：在浴室里照镜子），引导学生进行观察、认知和思考。(2)讲解“照镜子”的概念通过图片和文字的呈现，讲解“照镜子”是指人们通过镜子看到自己的形象。引导学生思考“为什么要照镜子？”：“看看自己的样子，有没有脏脏的地方，看看自己的衣服有没有皱皱的地方，看看自己是不是变帅了，变漂亮了……”(3)教学实例准备“照镜子”的图片，并展示给学生；引导学生观察图片中人物的衣着、仪表、神态等方面的变化；让学生自己找出变化的地方，并进行描述和总结。(4)自我认知、自我检查、自我评价、自我改进通过图片展示，让学生了解自己在不同情况下的状态和形象；引导学生自我检查、自我评价，并找出存在的问题；提醒学生要发扬优点，改正缺点，让自己变得更好。(5)总结反思展示教学反思表格，让学生自己按照表格内容进行填写和总结。二、教学反思本次教学中，我通过多种方式呈现“照镜子”的概念和实例，引导学生进行观察、认知和思考，培养了学生的观察能力和自我检查、自我评价、自我改进的能力。然而，在教学实例环节，我发现有些学生难以积极思考和描述变化的地方，可能是因为他们还没有养成自我观察、自我总结的习惯。因此，我需要在实践中寻找更好的方法，引导学生养成这种主动、积极的习惯。在教学反思阶段，学生填写了教学反思表格，表格中的问题涵盖了教学中的关键点和难点，学生也能够通过表格对本次教学进行自我评价和总结。这种方式不仅可以让学生更好地把握学习重心，也能帮助我及时发现教学中存在的问题和不足，为后续教学提供更好的反思和改进。综上所述，本次教学中，我通过情境呈现、讲解概念、教学实例、自我认知等多种方式，提高了学生的观察能力和自我检查、自

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