第三册美术备课

课时教学计划

年一月一日星期一

课题5、小闹钟（第一课时）

课时1.进一步认识几何形体及其他各种形状的物体。

教学2.能够设计出各种形状的钟面，初步学习运用绘画与拼贴的形式来表现。

目标

教学

要求学生能够设计出各种形状的钟面，初步学习运用绘画与拼贴的形式来表现。

设想

（学生）预习教材并准备好小闹钟实物，收集有关闹

教学课件课件

钟发展的资料，准备蜡笔、彩色水笔、画纸等作画工具

准备投影片

（教师）课件、录像、小闹钟实物和范作等。

教学程序教学过程教学补案

（1）师生共同讨论闹钟的发展史，出示闹钟实物。

1.认识闹（2）引导学生观察闹钟的特征。

钟。（3）学生述说特点、外形、组成结构等（注意：闹钟的

刻度是固定的）。

（4）教师小结并板书：形状、色彩、结构、用途。

（1）提问：现在的闹钟在外形、结构上有什么可以改进

2.分析问的地方？

题。（2）学生小组合作、讨论汇报。

（3）学生回答后，教师小结，并提出设计思路。

板书设计思路（或者出示课件）：

外形：几何形、生活用品形、仿生形等。

作用：一般用途、特殊用途等。

想象：幻想未来等。

结构：外部、内部等（教师可以拆开一个小闹钟让学生认

识内部结构）。

3.欣赏作（1）出示书本中的闹钟作品及范作，让学生说说设计上

品。的优点、问题及可以借鉴的地方。

（2）小组互相交流。

教学程序教学过程教学补案

(1)主题：我心目中的小闹钟。

4.设计创

(2)建议：用绘画的形式设计闹钟，要注意钟面的造型

作。

设计，充分发挥想象力和创造力，并在反面或正面的恰当位置，

写上设计说明，也可以小组合作创作一张闹钟设计图。

(3)教师应在创意、造型、质地利着色等方面对学生做

些指导。

(1)教师小结：可从珍惜时间等方面深化主题。

5.课外拓

(2)调查研究：到本地市场实地调查与研究出售闹钟的

展。

情况。

(3)课外作业：按照4-6人的分组收集有关制作闹钟的

材料，下节课准备制作。

课

后

反

思

课时教学计划

年一月一日星期一

课题5、小闹钟（第二课时）

课时

1.培养学生爱设计，敢于创造、勇于探索的学习精神，同时使学生学会珍

教学

惜时间、热爱生活。

目标

教学

通过学习，使学生学会珍惜时间、热爱生活O

设想

（学生）剪刀、胶水（或两面胶）及制作闹钟用的

教学课件课件

其他工具材料等。

准备投影片

（教师）范作、实物小闹钟等。

教学程序教学过程教学补案

1.谈话引（1）汇报上节课调查的情况。

入。（2）谈谈珍惜时间等方面的问题。

2.出小（1）出示范作：两类小闹钟（平面和立体的）。

范作。（2）交流讨论：学生互相交流讨论自己喜欢的闹钟。

3.讨论制（1）分组讨论闹钟的设计思路。

作。（2）指名说说设计闹钟的思路（可从形状、色彩、结构、

功能、造型等方面来述说）。

（1）平面设计2人一组，立体设计3-6人一组。

4.学生（2）制作较新颖别致的闹钟。

创作。（3）学生创作，教师指导（对安全、构思、技法等方面

做些指导）。

教学程序教学过程教学补案

5.拓展主

（1）调查闹钟的来历、分类。

题。

（2）研究性学习主题：废旧的闹钟如何回收和利用、闹

钟的未来发展等。

（3）讨论思考如何努力学习，紧紧抓住今天的美好生活。

课

后

反

思

课时教学计划

年一月一日星期一

课题6、我的老师(第一课时)

课时1.通过对老师的观察、理解，用绘画的形式创造性地把他们的形象表现出

教学来。

目标2.培养学生爱老师、敬老师的情感。

用绘画的形式创造性地把他们的形象表现出来。培养学生爱老师、敬老师

教学

的情感。

设想

教学(学生)课前观察自己所喜欢老师的五官特征和神情。课件课件

准备(教师)课件、录音、有关人物形象的图片、范作等。投影片

教学程序教学过程教学补案

(1)播放《每当我走过老师窗前》等有关教师的歌曲或录

像。

1.聆听

(2)让学生想一下最关心、最爱护自己的老师的形象，并

歌曲，述

说说有关的故事。

说故事。

(1)把课前观察到的老师的五官特征跟其他同学交流。

(2)观察老师的神情。教师演示开心、严肃、伤心等表情，

2.观察

让学生说说在什么情况下会出现这样的表情。

特征，进

(3)表演有关老师故事的情景剧。

行表演。

(4)师生一起评价。

(1)播放一些关于老师的音乐或录像，为学生创设一定的

3.欣赏作

情境。

品，提供

(2)提供主题：对老师外貌特征的判断；对老师情感的表

建议。

述；想象表现你心中理想的老师(三方面的主题任选其一)。

(3)建议：着重表现人物的五官和气质特征；想象老师在

开心或严肃或伤心时的情景，并把它画下来。

(4)学生创作，教师巡视指导(着重在人物的表情特征、

水彩画和水粉画技法等方面做指导)。

教学程序教学过程教学补案

4.交流情

（1）教师小结：教导学生要尊重老师、长辈和他们的劳动

感，收集

成果。

故事。

（2）收集有关尊师重教的故事。

课

后

反

思

课时教学计划

年一月一日星期一

课题7、爸爸妈妈真忙

课时1.通过对自己最熟悉的人物活动及场景的观察、回忆，学画简单的人物动态和场景。

教学2.通过教学,培养、提高学生的观察力和捕捉人物服饰、动态、场景等进行造型的能力。

目标3.培养学生观察、描绘人物的兴趣和热爱、喜爱父母的情感。

教学培养学生观察、描绘人物的兴趣和热爱、喜爱父母的情感。

设想

（学生）观察父母外形的特征（重点观察父母在工作、

教学生活中忙碌的情景）、有关父母的照片、常用的绘画工课件课件

准备具。（教师）美术工具一套、范作、课件、数码照相机、投影片

带有表演镜子的教室（如形体教室）。

教学程序教学过程教学补案

（1）出示课题：《爸爸妈妈》。

1.演演、看（2）复习有关人物特征的旧知识：请一位学生上台介绍自

看、猜猜、己父母的容貌特征，说说自己的模样什么地方像爸爸妈妈，并

说说，趣简单表演父母最有代表性的神情及有趣的样子。

昧导课。（3）教师出示课件“我的父母相册”，展示学生课前收集

的一些父母照片，让学生猜猜他们分别是谁的父母。

（4）学生各自说说自己喜爱父母的原因。

（1）出示补充课题：《爸爸妈妈真忙》。请学生介绍父母忙

2.出示课碌的生活。提出问题：父母忙碌时是怎样的？

题，情景（2）请学生回忆自己父母忙碌的样子，并表演一下。

表演，观察（3）学生分成4人小组，互相表演，并猜猜各自父母的职

感受。业，说说自己喜爱父母的原因，夸夸自己的父母。

（1）学生出示自己所拍的父母工作或生活时的照片。

3.探究学学生说说父母忙碌时有哪些特征。小组讨论如何表现父母

习。忙碌时的情景。

教师可出示课件启发学生观察不同职业的服饰、工作环境、

人物动态特征来进行人物动态造型。

（2）让学生通过欣赏继续探讨表现主题的造型方法。

教学程序教学过程教学补案

①欣赏大师表现人物忙碌的作品，进步启发学生，开拓

视野。

4自.由创

②让学生欣赏各种表现手法的儿童绘画作品，启发学生用

作表现。

线描、油画棒等方法自由表现主题。

5.评价交

(1)自由选择绘画方法进行创作。教师辅导时应特别注意

流，增进

单亲家庭孩子的创作情感。

感情。

(1)作品展示交流，自评、互评、总评相结合。鼓励学生

将画送给父母。

课

后

反

思

课时教学计划

年一月一日星期一

课题8、快乐的节日（第一课时）

课时1.通过欣赏古今中外用各种方式表现假日的图片资料，提高学生对假日生活

教学的感性认识。

目标

通过此课教学，提高学生对假日生活的感性认识。

教学

设想

（学生）彩色水笔、油画棒、自己喜欢的假日照

教学片等。课件课件

准备（教师）课件、各种有关假日的图片资料、笔、投影片

油画棒、水粉颜料等。

教学程序教学过程教学补案

1.组织纪稳定教学秩序，检查学生课前准备情况。

律。

（1）了解学生的假日生活，让学生展示课前收集的有关假日

2.感知引生活的图片资料。教师展示课前收集的一些假日画面或活动的

趣。录像资料等。师生共同回忆、叙述快乐的假日时光，从而确定

值得表现的内容。

（2）引导学生观察快乐的人物的体貌特征，利用课件由远

及近地展示人物肢体动作与面部表情的特写镜头，充分感知人

物快乐时的肢体与表情的主要特征。

（3）让学生走到讲台上用自己的肢体语言与面部表情大胆

表现快乐，并让其他学生在黑板上把相应的动作与表情画下来。

师生共同点评，解决人物动作与表情的表现难点。

（1）欣赏《大碗岛的星期日下午》这一名画。

3.欣赏激让学生谈谈对此幅画的感受：阳光灿烂、休闲……

趣。（2）欣赏学生的假日图片：阳光、快乐、活泼、欢笑……

（3）欣赏同龄人的作品，与真实的图片进行对照，鼓励学

生表演作品中的人物神情，体会怎样才能更好地抓住并表现人

物在眼睛、嘴巴、肢体语言等方面的主要特征，明晰夸张、想

象在塑造人物神情等方面的作用。

教学程序教学过程教学补案

(1)作业要求：表现自己真实感受到的快乐假日。

4.尝试探

(2)把心中所构思的图形进行大胆自由地造型表现。教

d理pgj。

师巡视时及时给予鼓励与提示，对发现的普遍问题，如主题欠

明确、构图散乱、形象拘谨等，给以必要的点拨、启发，帮助

学生解决困难.

(1)即时用实物投影仪或数码相机、摄像机把学生的作品

).计171她

展示在大屏幕上，让学生自评、互评，相互取长补短，进一步

趣。

开拓学生的思路。

(2)教师评价时宜采用整体评价优点、点出存在问题的方

法。不直接点评存在不足的作品，而是提些建设性的建议。评

价主要放在主题是否明确、构图是否饱满、造型是否夸张、色

彩表现是否合理等方面。

(3)课后请学生再次搜寻并选择各种表现假日的图片资料

等。

课

后

反

思

课时教学计划

年一月一日星期一

课题8、快乐的节日（第二课时）

1.学习运用夸张的肢体动作和丰富热烈的色彩来大胆地表现假日愉悦的心

课时

情，丰富学生的视觉、触觉和审美经验。

教学

2.通过引导学生对假日的回忆、想象与表现，激发学生对美好生活的热爱。

目标

通过引导学生对假日的回忆、想象与表现，激发学生对美好生活的热爱。

教学

设想

（学生）尽可能多地收集可以利用的各种资料，准

教学备好相应的工具。课件课件

准备（教师）课件，收集可以利用的各种资料，准备好投影片

相应的工具。

教学程序教学过程教学补案

（1）检查课前准备。

1.组织教（2）欣赏第一节课的学生作业。从内容的选择、造型的夸

学。张、神情的表现、色彩的运用、场景的安排等方面，让学生讨

论、评述其得失，并大胆提出修改建议。

（1）审美欣赏：用各种材料表现的作品及图片资料等。

①仔细欣赏《大碗岛的星期日下午》独特的色彩表现技法、

2.引导激色彩的对比与渐变的排列方式、人物不同动态与前后关系的巧

创。妙表现、场景的衬托与对比等。

②辨析同龄人的作品，从人物动态、表情、前后关系的表

现，场景的安排，活动内容的选择等方面加以具体分析。

③欣赏其他材料或形式的作品，开阔学生眼界。

（2）讨论：这些作品的表现方法有什么特别之处，对你有

什么启发？结合自己准备的材料，谈谈修改完善作品的基本设

想。

3.探索表1、小组互评，提出修改建议。学生结合自己的设想，选择

现。适合的材料，进行加工装饰，进一步完善自己的作品。

教学程序教学过程教学补案

(1)分小组展示作品，先小组互评，评出最佳作品，再全

班展评。

4.展示评(2)教师在黑板上划出“开心奖”、“美观奖”、“创作奖”

价。三个展台，学生自评后把自己的作品粘贴在相应的展台上。(开

心奖——作品表现出快乐这一主题的均可获此奖；美观奖一

主题明确又美观的作品可获此奖；创作奖——既美观又具创意

的作品可获此奖。)

课

后

反

思

课时教学计划

年一月一日星期一

课题9、泥娃娃

课时1.观察、感受、欣赏泥娃娃的造型、色彩及人物表情的特点。

教学2.提高学生的审美能力，培养学生的泥塑能力。

目标3.培养学生热爱民间艺术的情感以及对泥塑学习的兴趣。

教学

设想提高学生的审美能力，培养学生的泥塑能力。

(学生)收集各种泥娃娃图片，准备泥塑工具、多种

辅助材料。

教学课件课件

(教师)收集各种泥娃娃实物、图片及民间泥娃娃制

准备投影片

作方法等资料，准备陶土(橡皮泥)和多种泥塑用的辅

助材料，自备泥塑工具一套(如小棒等)。

教学程序教学过程教学补案

(1)请一位学生上台摸一摸陶士，说一说感受。

1.感受泥(2)让学生玩一玩，用捏一捏、团一团等方法，初步探究

性，趣味玩泥的多种方法。

导课。(3)出示多种简单立体造型的泥团，如圆球体、圆锥体及

组合形体，让学生学着用多种方法做一做，引入新课。

(1)教师出示简单立体造型的泥塑娃娃，如民间惠山泥塑

2.欣赏探“大阿福”、高密泥塑“刘海戏金蟾”等，并以故事的形式介绍，

究，学习激发学生的兴趣。

造型。(2)学生出示自己收集的资料，说说各种泥娃娃的造型特

点。

(3)进一步引导学生欣赏各种泥娃娃造型的图片，开拓视

野，探究、学习造型表现方法，如外形、表情、色彩等方面的

造型特点。

(4)学生小结塑造泥娃娃的方法。

3.用问题创设情境，激发学生利用综合材料进行创意设计。

(1)出示一张“雪娃娃”图片，启发学生：用雪及各种有

趣的材料可以做成可爱的雪娃娃，那么怎样用泥做泥娃娃，并

使它变得可爱？

(2)学生小组讨论创意。

(3)出示各种各样的小豆子、小珠子、纽扣、花边、丝带、

花粘纸等辅助材料，进一步启发学生的思维。

教学程序教学过程教学补案

(2)学生小组讨论创意。

(3)出示各种各样的小豆子、小珠子、纽扣、花边、丝带、

花粘纸等辅助材料，进一步启发学生的思维。

4.自由创

作。

1、让学生选择自己喜爱的方法自由创作一个可爱的泥娃

娃。

5.创设情

(1)创设展示会情境，激发学生大胆展示作品。

境，交流

(2)评一评同学或自己制作的泥娃娃作品。

展示。

课

后

反

思

课时教学计划

年一月一日星期一

课题10、壶的聚会

1.通过欣赏古今中外各式各样的壶，提高学生对壶文化的感性认识。

课时2学.习运用夸张、变形的方法来表现壶，尝试用各种工具、材料来制作，丰富视觉、触

教学觉和审美经验。

目标3.通过引导学生对壶的观察、回忆与想象，使他们充分感受壶的造型之美，促进他们对

壶文化的热爱之情。

通过欣赏古今中外各式各样的壶，提高学生对壶文化的感性认识。

教学

设想

(学生)陶泥、彩泥、牙签、小刀等工具材料。

教学课件课件

(教师)有关各种壶的造型图片资料、陶泥、彩

准备投影片

泥、牙签、小刀等工具材料。

教学程序教学过程教学补案

1、检查课前准备。

1.组织教

学。

(1)审美欣赏：用各种材料制作表现的壶的图片及实物资

料等。如竹根、树根等雕刻的壶工艺品，还有彩泥、泥巴等捏

2.引导激制的壶，以及用综合材料制作的壶等。

创。(2)讨论：这些壶的表现方法有什么特别之处？对你有什

么启发？结合自己准备的材料，谈谈对设计和制作壶的基本设

想。

(1)让学生依照书上的步骤图大胆尝试表现。

(2)小组互评，提出修改建议。

3.探索表(3)学生结合自己的设想，选择适合的工具进行加工装饰，

现。进一步完善自己的作品。

教学程序教学过程教学补案

4.展示评

价。(1)分小组展示作品，先小组互评，评出最佳作品，再全

班展评。

(2)教师设立“满意奖”、“进步奖”、“创新奖”三个展台，

学生自评后把自己的作品摆在相应的展台上。(满意奖：认真动

脑制作的作品自认为满意的均可获此奖；进步奖：自认为既制

作认真又有进步的作品可获此奖；创新奖：既美观又具创意的

作品可获此奖。)

(3)鼓励学生课后尝试运用更多的材料来制作。

课

后

反

思

课时教学计划

年一月一日星期一

课题】1、手拉手，好朋友

1.学习连续纹样的基本知识。

课时2.通过研究探索，启发学生运用对称的原理，设计、制作出各种有趣的连续纹样。学习

教学正确折叠纸张，运用简便方法设计纹样，以及运用正确的制作方法。

目标3.通过剪纸制作手拉手的好朋友，使学生感受友情的温暖，进一步激发学生热爱生活的

情感。

教学通过研究探索，启发学生运用对称的原理，设计、制作出各种有趣的连续

设想纹样。学习正确折叠纸张，运用简便方法设计纹样，以及运用正确的制作方法。

（学生）剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水，分成4-6人

的小组并选好组长。

教学课件课件

（教师）课件（事先录制小朋友•起手拉手游戏、

准备投影片

舞蹈的场面）、范例、彩色纸、剪刀、彩色水笔、胶水

等。

教学程序教学过程教学补案

（1）出示课件：播放和好朋友一起游戏、手拉手快乐舞蹈

的录像。教师让学生说说自己的好朋友以及对录像的感受。引

1.欣赏引出课题《手拉手，好朋友》。

入，表达（2）出示课件：作品欣赏。引导学生感受连续纹样的形式

感受。美和节奏美，感受拉手纸人的趣味性以及表现方法的多样性。

（1）教师提出问题：怎样用简单的方法剪出手拉手的纸

2.问题研人？书中介绍了哪些方法？你还能想出其他的方法吗？

究，小组（2）学生小组研究、讨论问题，尝试剪纸。教师巡回帮助

学习。学生解决问题。

3.汇报交（1）请学生代表示范连续纹样的剪制方法。

流，激发（2）教师适当补充示范、讲解。

创意。（3）欣赏作品，讨论：你想表现的好朋友是谁？如何解决

拉手的问题？

教学程序教学过程教学补案

(1)作业要求：用折、剪、添画的方法做“手拉手的好朋

4.布置作友。

业，创作(2)学生创作，教师巡回指导。

表现。

(1)小组内展示作品，互评作业。

5.作品展(2)小组长介绍自己小组的作业情况，全班评，教师小结。

示，学习

评价。

(1)教师出示6个大小、造型相同的单个形象，提问：有

没有办法让这些好朋友手拉手？

6.课后延(2)在学生讨论后，出示利用插接组合连续的范例让学生

仲，启发欣赏。

创新。(3)建议学生课余时间尝试做用其他方法组合的手拉手的

动物玩具。

课

后

反

思

课时教学计划

年一月一日星期一

课题12、手指玩偶

1.了解造型艺术的多样性。

课时

2.学习手指玩偶简单的制作方法，进行添画练习。通过折、剪、画、讲、

教学

玩等美术活动，进一步提高学生的动手能力与创新能力。

目标

3.通过玩手指玩偶，增进同学之间的友谊，获得乐趣。

学习手指玩偶简单的制作方法，进行添画练习。通过折、剪、画、讲、玩

教学

等美术活动，进一步提高学生的动手能力与创新能力。

设想

教学（学生）彩色水笔、剪刀、小画纸等常规用品。课件课件

准备（教师）玩偶范例若干。投影片

教学程序教学过程教学补案

（1）教师演示玩偶，引起学生兴趣。

1.看看（2）出示课题《手指玩偶》。

玩偶，引

起兴趣。

（1）游戏（找耳朵）。

（2）学做玩偶。

2.做做①交代学习任务：看图学折纸偶。

玩偶，体②师生共同制作玩偶：学生独立完成第一、第二步，跟教

验快乐。师做第三步（提示难点：根据不同动物折出耳朵的长短），独立

完成第四步，跟教师做第五、第六步（提示难点：不同动物面

颊宽窄不一样，同时根据自己指头的大小折），独立完成第七步。

（3）说一说，画一画。

要求：特征明确、线条清楚、色彩鲜艳。

3.玩玩玩（1）自由组合进行玩偶游戏，教师巡回参与活动。

偶，乐趣

无穷。

教学程序教学过程教学补案

4.讲讲玩

(1)请学生互相介绍玩偶，教师进行本课的学习小结，表

偶,小结

扬有创新的作品。

激励。

课

后

反

思

课时教学计划

年一月一日星期一

课题13、指印的联想

1.观察手指纹路的形状与大小，初步了解自然世界各种各样的纹理。

课时2.能利用手指头压印出各式各样不同的图形，并且在图形上做各种创意的

教学联想，设计、组织画面。

目标3.引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，理解绘

画形式的多样性。

教学观察手指纹路的形状与大小，初步了解自然世界各种各样的纹理。

设想

（学生）签字笔、彩色水笔、油画棒、彩色

铅笔（可自由选择）。

教学课件课件

（教师）红、黑、蓝等各色印泥（颜色越多

准备投影片

越好）、全开铅画纸、范例、浅色卡纸（32开、

干净的抹布（在印完之后擦掉手上的印泥）。

教学程序教学过程教学补案

（1）让学生观察自己的手来发现手指纹理，教师用手沾上

印泥在纸上印出指印。

1.创设情（2）在黑板上挂一张全开铅画纸，让学生沾上自己喜欢的

境，体验颜色上台按印，体验按印的乐趣，并让学生简单描述自己手指

感受。纹理的特征及按印的感受。

（3）让学生说说自己的指印像什么，全班在一起的指印又

像什么。教师板书课题《指印的联想》。

（1）出示范例，请学生研究：指印变成了什么？

（2）小组内学习书中的图解与提示，研究按印与添画的方

法。

2.小组研（3）学生汇报交流，教师结合学生的汇报适当示范按印的

究，自主多种方法（如指尖印、指腹印、侧印等）。

学习。3.布置作业，启发联想。

（1）作业要求：用手指的正、侧、反面和指尖按印，并添

画成一幅有趣的画。

（2）欣赏指印画，想象你能让指E[J变成什么。

教学程序教学过程教学补案

4创.作联学生自由创作，教师巡回辅导。

想，大胆

表现。

5.作品展(1)学生介绍按印的方法，小组交流。

示，师生(2)集体评和教师评相结合。

评价。

6.收拾整(1)学生擦干净手，整理课桌。

理，小结(2)教师小结本课的学习内容并宣布下课。

下课。

课

后

反

思

课时教学计划

年一月一日星期一

课题14、刮出来的画

1.初步学习单色和彩色底版制作的方法，以及学习运用不同的材料进行刮

课时画的方法。

教学2.尝试运用不同纸材、涂色工具创造不同的底版及体会不同材料刮画的技

目标巧。

3.培养学生大胆细心的创作习惯，学习勇于创新的精神。

教学培养学生大胆细心的创作习惯，学习勇于创新的精神。

设想

（学生）蜡笔、油画棒等涂色工具、各种刮画

教学工具。课件课件

准备（教师）范作、课件、常规及特殊的刮画工投影片

具。

教学程序教学过程教学补案

出示范画（或者民间艺人制作的有关相近于刮画的作品和

1.引出课有关刮画方面的录像），指名要学生述说看到的这幅画与平时的

题。画有什么异同点，自然地引入课题。

（1）出示课件（学生和教师的优秀作品）：学生欣赏时，

提醒他们注意底版的制作及刮画的技巧。

2.学习仓U（2）学习制作方法：观察书本中刮蜡画底版制作以及刮画

作。的方法，请学生说说制作步骤。

（3）师生互动讨论：涂色、刮画的方法以及注意点，特别

讨论作品的创意。

（4）提供创作建议：①创意：构思与众不同、材料有自己

的特色、涂色有变化、刮画充满热情、整体富有意境；②涂色：

涂双色时，先淡后深（或反之），一层盖一层，还要考虑到刮画

时的效果（不一定都很均匀）；③刮画：可轻可重，刮得轻重不

同，效果也不同，特别要注意根据画面的需要，轻重适当；④

工具材料：针对自己的喜好选择合适的材料和工具（可以利用

一些废旧的东西，变废为宝）。

（5）教师示范：选择学生熟悉的题材进行示范，着重讲述

制作的方法、涂色和刮画的注意点、构思和创意等（要求速度

快、精讲和粗演结合、动作到位、抓住要点等）。

教学程序教学过程教学补案

（1）确定主题：让学生分组说说或独自思考刮画的内容，

3.学生作主要选择自己身边熟悉的题材（教师可以提供如开心一刻等为

业。主题的有意思的内容）。

（2）提醒注意：大胆构图与想象，画出自己喜欢的人、事、

物；利用特殊工具创作；体会用不同材料制作底版和用不同工

具刮画的感觉；适度地表现自己的感情和创意（可合作完成作

品o

（3）评价建议：作品是否表达了自己的情感；是否选择了

合适的纸材；是否涂了和谐的色彩；是否自如地运用了刮画的

技法；是否创造性地刻画了主题等。

（1）尝试合作创作（和家人、同伴、老师一起）巨大的刮

画作品，如壁画等。

4.课外延（2）充分挖掘生活中可以用来刮画的工具和材料，如沙子、

伸。木头等，抽空进行刮画练习。

课

后

反

思

课时教学计划

年一月一日星期一

课题15、闪光的星星

课时L根据视觉暂留原理制作表现闪光的星星的玩具。

教学2.培养学生的动手能力和创造能力。

目标3.通过动手制作玩具，培养学生对美术设计的兴趣。

教学通过动手制作玩具，培养学生对美术设计的兴趣。

设想

（学生）卡纸（或相应的厚纸、信封）、彩纸、

教学课件课件

胶水（或双面胶）、小棒（或铅笔）。

准备投影片

（教师）课件、范作。

教学程序教学过程教学补案

（1）（课件）欣赏动画分解动作（如鸟的飞翔动作），分解画

1.激趣引面展示。

题。（2）学生讨论分析原因后归纳出视觉暂留的原理。

（3）结合范作欣赏，揭示课题。

（1）把范作分发到小组中去，小组研讨制作方法。

2.探究新（2）分组汇报讲解每组范作的制作过程，教师举例，引发

知。学生进一步思考理解制作原理：

①在-•张对折的纸（或信封）匕分别画上星星及光芒，教师

可以提出画出星星的多种样式的要求。

②在小棒的周围涂上胶水（或用双面胶），并固定于画纸的中

间。

③转动小棒，星星就会发光啦！

（3）分析作品，理解正面和反面内容应相互呼应，研究如何呼

应的方法。归纳得出大小相配、位置对应等方法。

3.尝试制学习建议：用“闪光的星星”这种玩具的制作原理做一个

作。叮别人不同的玩具。鼓励学生采用彩纸拼贴或薄的彩泥粘贴法

来表现正反的图案。

教学程序教学过程教学补案

4.展评。

课

后

反

思

课时教学计划

年一月一日星期一

课题16、转啊转，纸陀螺

课时1.启发学生运用多种材料，学习设计制作纸陀螺及能进行简单的装饰。

教学2.培养学生的创新意识和解决问题的能力。

目标3.通过使用自己制作的纸陀螺的活动，培养对美术设计制作的兴趣。

教学培养学生的创新意识和解决问题的能力。

设想

（学生）卡纸（或硬纸）、彩纸或相应的材料（如双

教学课件课件

面胶、纸杯、瓶盖等）、铅笔（小棒或筷子）。

准备投影片

（教师）范作。

教学程序教学过程教学补案

出示几个不同形状的陀螺，请几位同学上台演示，说说感

1.导入。受。揭示课题：《转呀转，纸陀螺》。

（1）请学生说说这些纸陀螺是什么形状，鼓励学生将这些

2.分析。纸陀螺的外形画出来。

（2）提问：这些形状都有什么特点？你还会画一些什么样

子的基本形？可以用什么方法表现出这些特点？小组观察讨

论，集体交流，分析要点，并举例。

（3）提问：你觉得这些陀螺漂亮吗？漂亮在什么地方？陀

螺上画了哪些好看的花纹？主要画在陀螺的哪些地方？你准备

在陀螺上装饰什么花纹和图案？试一试，转动陀螺后，花纹会

有什么变化？

（4）研究陀螺棒的固定方法（自主性学习）。让学生试验如

何固定小棒，可用其他纸来代替，然后得出固定小棒的方法：

在陀螺面的中心点，用剪刀剪一个比棒略小的洞（提示：先钻一

个小孔），把棒穿进去，注意小洞别剪太大，以免小棒滑落。

3.欣赏。（1）欣赏用不同的材料及方法制作的陀螺，让学生说说感

受。

教学程序教学过程教学补案

(1)学习建议：设计制作一个漂亮的纸陀螺。

4创.作。(2)作业提示：从陀螺的外形、图案、色彩、牢固度、转

动时又快又稳等几方面思考。

(3)学生创作，老师巡回指导。老师表扬并展示构思好、

有创意的作业，鼓励学生尝试用剪贴的方法，用双面胶、纸杯

等不同的工具材料进行表现，并针对性地指导。

(1)比一比：谁设计的陀螺最美；谁的陀螺最富有创意；

5.讲评。谁的陀螺转动时又快又稳。

6.游戏。(1)和同学一起玩纸陀螺，并谈谈自己对作品的方法。

(1)出示几个用纸杯等不同的工具、材料制作的陀螺并演

7拓.展。示，让学生自己去探索用多种材料制作，用多种形式、多种装

饰美化陀螺的方法

课

后

反

思

课时教学计划

年一月一日星期一

课题17、卷纸动物

L初步了解纸立体造型的方法与动物的有关知识。

课时2.通过卷纸动物的设计与制作，发展学生的立体造型能力、形象思维能力

教学和动手能力。

目标3.体验美术活动的乐趣，激发学生对美术的学习兴趣和对小动物的爱心。

教学通过卷纸动物的设计与制作，发展学生的立体造型能力、形象思维能力和

设想动手能力。

教学(学生)胶水、剪刀、各种质地较厚的彩色纸。课件课件

准备(教师)卷纸动物范作。投影片

教学程序教学过程教学补案

(1)让学生说说自己喜欢的动物及主要特征。

1.引题谈(2)展示一件卷纸动物范作，引导学生看看、说说卷纸动

话，激趣物的特点。

导入。(3)揭示课题：《卷纸动物》。

(1)指导学生欣赏范作，通过分析，了解基本形体的卷折

2.欣赏范方法。

作，探究(2)引导学生探究、分析同一动物(公鸡)不同动态的不

制作方同卷折表现方法。

法。(3)基本形体的卷折创新训练，让学生说一说、折一折。

(4)教师示范卷折一只小动物，让学生感受从整体到局部

的基本制作步骤。

3.学生练(1)独立或小组合作完成制作一只卷纸动物。

习，体验

创作过

程。

教学程序教学过程教学补案

4.展示交

流，进行（1）作品展示，交流制作体验。

审美评（2）指导同学互评。

价。（3）教师选择几件具有代表性的作品进行评析指导。

课

后

反

思

课时教学计划

年一月一日星期一

课题18、自己做帽子

1.了解帽子的基本结构，学习用各种方法设计制作一顶纸帽子。

课时

2.在欣赏、讨论、游戏等学习活动中，让学生的自主探究能力、想象力、

教学

创造力得到锻炼。

目标

3.让学生在造型、表现的过程中，体验立体造型的乐趣。

了解帽子的基本结构，学习用各种方法设