做最好的老师好书推荐阅读分享会

老做2023读书分享/好书推荐/教师读书分享如何成为最好的老师？师最好的姓名：XXX日期：2023.目录作者介绍内容简介心得体会镇西小语壹贰叁肆如何成为最好的老师？作者介绍如何成为最好的老师？第一部分教师读书分享《做最好的老师》李镇西

1958年9月生1982年2月毕业于四川师范大学中文系，2003年6月苏州大学教育哲学博士毕业先后任四川乐山一中、成都玉林中学、成都石室中学班主任、语文教师，成都市教科所教育发展研究室主任，现任成者武侯实验中学校长、语文教师、班主任先后在全国20多个省市自治区作教育学术报告数百场，语文教学示范公开课200多堂，出版了19部著作。他的书成为近十年来中国教育教学类畅销书，很多学校教育局把他的著作作为培训教材，教师人手一册。主要成就赛课、论文、著作曾获各种大奖;获“四川省中学语文特级教师”、“全国优秀语文教师”、“成都市有突出贡献的优秀专家”等称号;享受成都市人民政府专家特殊津贴待遇;2000年被提名为“全国十杰教师“内容简介如何成为最好的老师？第二部分教师读书分享《做最好的老师》是著名教育家李镇西近30年教育教学思想和智慧的精华集萃，全方位阐释了他的教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践如何成为最好的老师李镇西老师在书中给了我们答案作者的教育表述朴实、诗意、形象而充满激情他擅长把理性的思考倾注于可读性极强的教育故事之中，在一个个跌宕起伏、曲折动人的故事里，作者的教育思想、教育机智、教育技巧、教育情感......全都融会其中，发人深省，撼人心魄，催人泪下其“爱心、民主”教育，素质教育的思想和实践让广大教师感动、折服。《做最好的老师(修订本)》壹、最好的老师需要“三心”1、童心2、爱心3、责任心童心就是要和学生保持共同爱好。用四句话概括“做有童心的教育者”:用儿童的眼睛去观察用儿童的耳朵去倾听用儿童的兴趣去探寻用儿童的情感去热爱1、童心爱心就是师生之间的相互依恋苏霍姆林斯基说“对孩子的依恋之情”是教育修养中起决定作用的一种品质。正是因为这种依恋，李老师在博士毕业后放弃了科研室相对轻松的工作，还是回到学校回到学生的身边，也正是因为学生对李老师的依恋，才会有火车站一大帮学生送李老师去读书时边哭边追这火车和老师说再见的情景2、爱心听着他把教过的孩子的姓名、特点、情况等等，如数家珍般地说出来，感受他开始写班主任日记时的欢欣，我终于明白了他对学生对教育有着怎样的一颗赤子之心。3、责任心责任心就是和孩子一起成长把教育当作了他生命中的一部分。贰、最好的老师需要成为“三家”1、专家课堂教学很棒有专业造诣2、思想家做一个反思型教师3、心理学家用心灵赢得心灵用人格赢得人格叁、李老师的“五个一工程”1、上好一堂课2、找一个学生谈心或书面交流3、思考一个教育问题或者社会问题4、读一本不少于一万字的书5、写一篇教育日记心得体会如何成为最好的老师？第三部分教师读书分享《做最好的老师》初看这本书，觉得“做最好的老师”这题目有点大，怎么算是最好?他这是在教天底下所有教师怎么做到最好?那么无疑，他就是最好的了。不然怎么教，书又从何写起?李老师在书中序言部分解释了，说没有“最好”，只有“更好”，所谓的“做最好的教师“其实是强调自己和自己比，做最好的自己。确实，没有谁能够称得上“最好”，能够使今天的自己超越昨天的自己就已经是一种成功了。所谓的做最好的教师，其实做最好的自己那么，什么样的老师才是最好的老师呢?“最好”就是“更好”，虽然这个“最好’永远达不到，但一个一个的“更好’，便汇成了一个人一生的“最好””这句话时，顿时豁然开朗从成为老师的第一天我就在探寻标准，但一直都没找到一个最佳的答案直到我读到李镇西老师所写的作为教师，我们都想过该怎样帮助那些学习上有困难的学生，想过该如何在课堂上吸引学生的注意力，想过该如何培养学生的创造力，也想过该如何让学生喜欢自己......但我们也许从未曾真正去想过，学生到底为什么来上学?当我读到教育就是要“每一个从他手中走出的人都能幸福地度过一生。”我震撼，这是苏霍姆林斯基的教育思想，但这已深深融入到李老师的血液当中成了李老师的教育追求所以他不仅仅于学生在校期间尽职尽责，即使在学生离开学校后仍牵挂着他们一所以他会为高考落榜的学生写信——“这个世界如同一个茂密的大森林有高大的乔木，也有茂盛的灌木，有参天的巨树，也有缠绕的藤萝，有鲜艳的花朵，也有青翠的小草......但都在阳光下展现自己的勃勃生机。”让自己的学生幸福地度过一生一这是一种多么广阔的胸怀，多么博大的爱啊!让自己的学生幸福地度过一生镇西小语如何成为最好的老师？第四部分教师读书分享《做最好的老师》所谓“最好的教师”，就是和我自己比，也就是用今天的我与昨天的我相比我今天备课是不是比昨天更认真了?我今天处理突发事件是不是比昨天更机智?今天我组织班集体活动是不是比昨天更有趣?我今天帮助“后进生”是不是比昨天更细心?我今天所积累的教育智慧是不是比昨天更丰富?我今天所进行的教育反思是不是比昨天更虚心?我今天所听到各种“不理解”后是不是比昨天更冷静?......每天都不是最好，甚至有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向“最好的教师”的境界靠近蹲下来和孩子说话不是指“肢体的蹲下”而是“心灵的蹲下”，即教师要在心灵深处平视学生。“做最好的老师”是一种平和的心态，也是一种激情的行动是对某种欲望的放弃，也是对某种理