小学生参加社团感想

小学生参加社团感想篇一：小学阅读社团活动总结

总结一：小学阅读社团活动总结

学期即将接近尾声，学生们最爱的周四社团课也即将完毕。回忆每周四的快乐读书光阴，觉得如此美妙而充实。现将本学期社团活动的开展做以下总结：

五年级阅读社团本着快乐读书，读书快乐的宗旨，在社团课开始前就制定了合理有效的读书方案。第一周为学生搜集了许多关于读书的格言、名人读书的小故事，从而使学生认识到读书的重要性。自第二周开始，就让学生带?伊索寓言?前来阅读。同时要求学生不动笔墨不读书，边读书边学会做批注，做读书笔记。从书中积累大量的优美词语和精巧句子，学习作家的表达方法，以用于自己的习作中。我们还将?伊索寓言?与?中华成语故事?的精选视频播放给孩子们看，在东西方文学的比照中，学会为人处世的道理，陶冶情操，进步到道德修养。期中考试过后，安排学生阅读古典名著?水浒传?，品读人物形象，感受人物魅力。在学生自读，教师讲解，共同讨论的根底上，社团还安排了?水浒传?的视频，将文字与影响对照阅读，学生可以跨越时代，更加形象深化地感悟理解古典文学的美妙。最后两周，学生集中撰写读书笔记，总结一学期来社团活动的收获。看着他们饶有兴趣、津津有味地品味着书中的美味佳肴，尽情翱翔在知识海洋中，体验着知识带给他们的乐趣，我们认为阅读社团是有意义有价值的。

当然在施行合理有效的读书方案中也存有许多缺乏之处：一、有的学生还没有从心底里意识到读书的重要与快乐，在读书时难免分心。二、在学生读书过程中，作为指导教师，在为学生讲解读书方法这一局部做得还不够。三、个别学生读后感写得不真切，篇幅太短。

一学期的努力，虽没有硕果累累，可我还是要肯定地说，阅读社团的学生在书香文海的遨游中是有收获的。希望他们一如既往地喜欢读书，并把读书当成一生中的习惯和乐趣。总结二：一年级“快乐阅读〞社团总结

“快乐阅读〞社团创立的目的在于通过绘本教学培养低年级孩子的阅读兴趣，唤醒孩子对真、善、美的追求，并在其过程中让孩子真正爱上阅读，为孩子的心灵点亮一盏明灯。通过绘本的教学来滋养孩子的心灵，从而实现美人之美，美美与共的和美教育。一学期的活动让孩子们受益匪浅，回忆总结如下：

一、组织好每位成员，认真参加每次活动

每周四下午两节课后，孩子们就会按时来到教室，充满期待地等待着今天要分享的绘本故事，不无故缺席。学生喜欢阅读绘本，让书成为他们的朋友。

二、与绘本为友，在阅读中提升才能

绘本中的语言生动且简单，内涵丰富，学生听说读写才能有所进步，在阅读过程中不断提升语文素养。通过主动阅读、交流阅读等形式，鼓励学生开口说、认真听、乐于读、用心写。学生在一本本幽默诙谐、耐人寻味的绘本的引导下，轻松愉快地享受着阅读所带来的快乐和满足，不知不觉地进入阅读构建的精神殿堂。

三、丰富多彩的活动内容让孩子们受益匪浅

学生充分发挥自己的才能，他们对社团活动有着宏大的热情，享受生活的乐趣，感受生活的气息，去触摸生活的脉搏。通过本学期的社团活动，学生学到的不只是知识与才干，更多的是思想上的长进和人格上的成熟。因此，我们的“快乐阅读〞社团真正地让孩子们的童心、童趣得到了展示的平台，使每位成员都成了爱阅读、爱讲故事的孩子。

总结三：小学阅读社团活动总结

这学期本社团开展了读动物小说的阅读活动，一个学期下来，我们精读了?狼王梦?、?时代广场的蟋蟀?、?夏洛的网?、?木偶奇遇记?四本书。每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，较好地落实了“享受阅读，做一个快乐的读书人〞的活动目的。为了更好得将这一活动开展下去，让孩子们更多得从课外阅读中受益，在理论中不断得总结经历，现将本学期活动做一简单小结：

一、课内阅读更高效：

1、每节课用40分钟自由读书。

2、再用10分钟写自己的读后感。

3、再用10分钟来分享读书的ppt。

4、布置任务回家拓展阅读并做好读书笔记

二、课内阅读共分享：

充分发挥了集体的力量。每个学生从家里至少拿一本自己喜闻乐见的图书到学校来与其他同学进展交换。

三、课内阅读便交流：

1、生生共读。

在课室里同读一本书，每周有40分钟，较为完好的时间静静地阅读，做好读书笔记。时间上的延续能促使学生不紧不慢地读，能将知识衔接上，融会贯穿。每周在结课时的读书心得交流又能将学生的所得串联起来，思想得到碰撞，生成系统性的知识。

2、表演课本剧、情境剧。

为激发学生课外阅读的兴趣，我大胆放手让学生自己搞活动，他们自己筹划、编导故事情节，发挥了自己的聪明才智，也锻炼了自己的组织才能和理论才能。活动形式以阅读教材为载体，寓教育性、知识性、娱乐性于一体，有一定的创新意识。活动主题都能表达学生的自主创新才能。如学了?狼王梦?之后，学生用自己生动形象的表演充分表达了他们对于紫岚爱子心切却又教子无方那种沉痛而无奈心情的体悟。

3、布置理论性作业，锻炼理论才能。

创造条件引导学生接触生活，接触社会，在社会大环境中得到锻炼。课堂只是一个引子，在课堂上读书的时间毕竟是零碎而有限的。我通过向学生推荐动物小说，诱发他们对于这类书籍的兴趣，进而在课下去阅读同一个作家不同的书，以及不同作家同一题材的书。更重要的是，小动物是学生忠实的伙伴，他们热爱动物，引导他们去现实生活中观察动物，并练习说话写话，这对学生来说将不再是件难事。

学生通过大量的阅读，会逐步学会自学，审美、想象、思维、表达等各方面才能也会得到不同程度的进步。变“要我读〞为“我要读〞，让孩子们实在感受到阅读是人生中的一大乐事。总结四：小学三年级阅读兴趣小组活动总结

?语文课程标准?明确指出：学生应“学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，进步文化品位。〞读书，尤其是读好书，是与先哲的一种对话，亦是涤荡心灵、塑造完美人格、进步文化品味的一个重要途径。乐读者，可嗅得墨香；善读者，可嚼出智慧。正如教育家霍姆林基所说的那样：“我无限相信书籍的力量。〞也如新教育实验的倡导者朱永新所言：“理想的教育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。施行有效的人文教育，一定要让学生养成热爱读书的习惯。〞可见阅读对于教育的作用之大了。开展阅读兴趣小组活动就是为了进一步进步学生的阅读才能和培养学生的阅读兴趣。

本学期开展的阅读兴趣小组，承上学期兴趣小组工作的优点。在开展过程中，教师针对上学期存在的缺乏，结合本学期的实际作出相应调整。着力让学生亲近书本，喜欢书本，阅有所思，阅有所得。让学生养成良好的阅读习惯，从中获得广博的人文知识，包括中国丰富的文史知识，从中激发学生的爱国热情。主要表达在：

一、培养了学生对阅读的兴趣。参加兴趣小组的同学，有一部学生分本身就对阅读充满了兴趣，但是也有一局部学生是在父母的要求下参加阅读兴趣小组的。因此，培养学生对阅读的兴趣是组织阅读兴趣小组的首要任务。在本学期的阅读兴趣活动中，我们大胆使用课外材料，以新的切入点进展阅读教育，并运用学生喜欢的方式进展授课，例如演讲比赛、辩论赛、阅

读小游戏等等。使学生感觉到阅读是一件好玩又有趣的事，从而对阅读产生了浓重的兴趣。

二、拓展学生的阅读知识面。学生对阅读知识的理解主要是通过校本教材的知识传授，但随着各种知识的普及，很多时候对我们生活起实际作用的阅读知识书本上并不一定有，所以在兴趣活动中拓展学生的阅读知识面也是重要的内容之一。我通过多种途径获取各种阅读资料来丰富学生的知识，比方阅读各种报刊杂志等，让学生多承受生活中的阅读，让学生更好的理解阅读的实用性！

三、增加学生各种阅读方式锻炼的时机。广义的阅读还包括默读、诵读等等，我们要尽量创造条件，给予学生更多的阅读条件和阅读方式。说道底语文还是一门语言课，因此能说会说才是真正的重点，因此我们在进展活动的时候要注重进展口语交际，它在某种程度上会辅助阅读和语文程度的进步。

四、丰富了学生的第二课堂。从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。

开展兴趣小组活动以来，我们发现学生们对阅读兴趣，语文学习兴趣都有一定的进步，在其他综合素质方面也表现出更加积极的态势，学生喜欢这种形式多样、内容丰富的教学形式。我们要以此为基点，贯穿小组主题于其中，让学生在乐中求知，真正的得到学习和锻炼，在阅读和其它综合素质方面得到进步。

本学期阅读兴趣小组已落下帷幕。继承上学期兴趣小组工作的优点，在开展过程中，针对上学期存在的缺乏，结合本学期的实际作出相应调整。着力让学生亲近书本，喜欢书本，阅有所思，阅有所得。让学生养成良好的阅读习惯，从中获得广博的人文知识，包括中国丰富的文史知识，从中激发学生的爱国热情。但倒推而及，思其细节，我们还是存在一些缺乏之处，不免有些许遗憾。在今后的工作中，我们将以学生为本，关注学生的思想及其阅读所需，争取顾及每位学生。同时，尝试采用更多的方法让学生进步对阅读的认识及阅读兴趣。此外，开展专门的交流座谈，寻找阅读与写作有机结合的最正确途径。相信，只要继续努力，我们一定能让学生初步养成终身阅读的好习惯，也为书香校园的形成尽些微力量。

篇二：(王新豫)社团活动心得体会

社团活动心得体会

四年级四班王新豫

通过这一学期的创意手工坊的培训，是我的动脑意识增强了，动手才能进步了，合作意识提升了，在今后的学习中，我要把这次所学的知识应用到生活中去，让我通过动脑、动手，让我生活中不起眼的废弃物品做成各种各样的手工成品，并让它来点缀我们的生活。

篇三：小学校园国画社团心得体会

关于“水墨童画〞社团教学的心得体会

中国画〔也称水墨画〕是具有悠久历史的中国民族绘画，它是我国民族文化的瑰宝，源远流长，已形成了交融整个中华民族独特的文化素养、审美意识、思维方式、思想哲学观念的完好艺术体系。在新课程美术教学中水墨教学是重要的构成局部，理想的水墨画教学引导学生放松大胆地表达感受，帮助学生寻找属于自己的独特的笔墨和风格语言，让他们接触、理解、继承民族的传统绘画形式，体会水墨画的精神內涵有着极其重要的意义。

经过水墨童画课堂教学理论活动，笔者存在着许多疑惑与不解，从中罗列了一些比拟发现与理论心得：

小学生画水墨画有许多的偶然性，充满了意外之趣。他们对浓淡干湿的笔墨造型技巧不是太强，墨的层次分不清关系，水的运用也掌控不好，每一笔都是未知，每一笔都在探究，最终呈现的虚幻混沌的效果，可以说是真“写意〞。

那么在详细的水墨画教学里，学生画面中的偶然性表达，画面上的有意思的墨色，到底好不好？这些偶然出现的水墨画面里，孩子们其实并不明白画了什么，更无法获得在水墨这一形式语言里的有意义的表现追求。所以，儿童水墨画详细的技法性表现中，所呈如今画面上的偶然与必然，应该是我们所有美术教师需要认真考虑的问题。

著名国画家何水法先生曾经写过一篇题目为?“水法〞通那么百法通?的文章，文中禅释了“水法〞在水墨画中的特殊地位。国画中的墨分五色都是由水法而生，但儿童水墨画教学，不能将水墨画技法讲得太深、太专业。可假设不涉及这些中国画的最根本的技法，学生笔下的墨就会成为死墨，那水墨画教学就成了“无源之水，无本之木〞。所以在水墨画教学时有必要让学生理解一下宣纸的性能，可以准备几种不同的纸，用毛笔蘸着水墨用不同的笔法和方法尝试，然后比拟总结，得出自己对宣纸的性能和特点的认识和理解，如熟宣不能渗化，毛边纸可以书写画水墨却表达不出更多的墨色变化等。

通过宣纸上的反复尝试、总结，学生根本理解了水墨中水与墨的关系，根本掌握了水墨画中水与墨的运用，能创作出各种宣纸上的水墨效果，才可进一步为学生介绍水墨画的画面组成要素，体会点线面在国画中的自由地运用以及由此产生韵律美。在教学?跳舞的点和线?一课中，引导学生寻找国画大师吴冠中作品中的笔墨，体会不同的用笔方法所产生的点、线、面的形状和效果不一样，体会各种用笔方法所产生的不同效果。用轻缓和急促两段不同的音乐请学生以不同的点和线进展表达，在音乐中尝试不同大小、形状、浓淡等点的画法；不同粗细、曲直、正侧、逆顺等线的画法及效果；不同形状墨块的用笔方法及产生的效果。水墨和音乐的结合让水墨更富有情境与情趣，身心得以放松，本来枯燥的根本功练习可以使学生兴趣浓重，主动探究，更能使他们展开丰富的想象，创造出更多的用笔方法和生动有趣的笔墨效果，从而使他们在美的熏陶中促进智力的开展和创新思维的开展。

传统国画题材容易压抑儿童的表现欲，而且高度自觉的造型及配套笔墨程式让学生的创造力得不到发挥，学生学习水墨的兴趣在单调的题材训练中容易衰退，进而疏远水墨绘画。这个已经得到了大家的一致认同，那么我们该如何引导学生寻找适宜自己的视觉题材进展水墨画创作表现呢？

齐白石在他的画语录中曾说过：“作画贵写其生，能得形神俱似即为好矣。〞

把生活当作教师，可让儿童在生活中，在自然中寻找创作的对象与灵感，古人说的“师法自然〞也便是这个道理。

生活中用来可以写生的内容非常丰富，可以表现一些小的物品，如书包、鞋子、盆花、自行车等；也可以表现一定的场景，如公园中的亭子、厨房的一角等；还可以写生人物题材，如看报纸的爸爸，卖水果的阿姨等。通过写生得到的内容更富有生活情趣，刻划时更易细致入微。也可以用记忆画的形式来表现自然、生活中的对象，用水墨画的形式表现的记忆题材，笔墨更为大胆，形象更为生动，也能表达学生的个性和审美情趣。比起传统国画写的“意〞，儿童画的“意〞显得更加具有奇特性，古人的“雅、逸、荒、寒〞等“意〞，显然缺乏以表现出儿童的思维特点的。

教育家第斯多惠在教师规那么中明确指出：“我以为教学的艺术，不在于传授的本领，而在于鼓励、唤醒。没有兴奋的情绪怎么鼓励人？没有主动性怎么能唤醒沉睡的人？〞因此，要根据学生的年龄特点，安排不同