小学语文-太空生活趣事多教学设计学情分析教材分析课后反思

32、《太空生活趣事多》教学设计教学目标:1、认识14个生字，会写8个生字。。2、抓住“趣”字，指导学生读好课文，体会太空生活的有趣。要读出新奇，有趣的语气。3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。教学重点：指导学生读出“趣”味。教学方法：一年级的孩子有意注意的时间很短暂，我在课堂上运用多媒体展示太空图片、宇航员在太空的生活视频、以及太空失重的影像资料，有效地激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力，课堂才能收到良好效果。一层不变的课堂形式是不能让孩子有持久注意力的，在小组合作学习中体验太空生活的“趣”处，在多角度的能力训练中体会太空的奥妙……多样的课堂形式，会使孩子的学习兴趣盎然。教学过程：一、创设情境、激发兴趣1、同学们！这是哪里？（课件播放：太空图片）2、你们知道都有哪些人登上太空吗？你们想知道这些宇航员在太空中是怎样生活的吗？3、板书课题，齐读课题。4、让我们跟随宇航员一起游太空，去看看太空生活有哪些有趣的事？二、初读感知、学习生字1、自由朗读课文。说说初次读课文应该注意什么？师出示儿歌：一做到圈画生字、认读生字；二做到读通句子、标清段落；三做到心中有疑、有感皆记。2、小组内交流学习生字。3、集体汇报学习情况。（课件出示本课生字）看看你认识了多少？说说你在哪见过哪个字？，三、合作交流、品读感悟1、太空生活有那些有趣的事呢？宇航员干什么事不容易，什么让他们感觉舒服呢？自由读文，小组合作学习，交流问题。2、指名汇报。板书：睡觉喝水走路洗澡3、请你读读你找到的趣事，并说说哪里有趣？（指名读）（1）交流第二自然段。我们平时怎么睡觉舒服？太空中是怎么睡觉的？（播放多媒体课件：宇航员睡觉视频）我们平时睡觉会出现太空中的现象吗？说说你读后的感受？你能把宇航员睡觉的事读的让大家感到有趣吗？（指名有感情朗读）说说你有没有干什么舒服的时候？（用“舒服”说话）句子训练：舒服：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）交流第三自然段。（多媒体播放：太空喝水图片）说说太空中的水什么样？朗读课文，小组交流：在太空中怎样喝水？说说你感觉哪里有趣？是什么原因水会这样？在文中画出能说明的句子。集体汇报、老师总结：物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事。这就是“失重”。课文中还介绍了哪些事是失重？（洗澡、走路、睡觉）（3）自学第4、5自然段。①自由读第4、5自然段。②小组交流学习，学习要求：ａ、在宇宙飞船里走路、洗澡有哪些有趣的地方？ｂ、把你体会到的有趣的地方读给同伴听。ｃ、按课文内容填空。在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样()。在宇宙飞船里洗澡可不是件()的事。集体汇报、朗读指导。4、齐读最后一段。太空生活为什么会发生这些有趣的事呢？（在太空中，由于摆脱了地球引力，处于失重状态，所以任何东西只要轻轻一碰，就会飘浮起来。）

四、拓展延伸、开阔视野。1、多媒体播放：宇航员太空生活视频。说说你还发现了什么事有趣？2、请你做个小导游，向大家介绍一下有趣的太空生活。课件示例子，组织学生练习用自己的话介绍内容。五、作业设计。请你为未来人们画一幅他们在太空定居生活的画。大胆想象。《太空生活趣事多》学情分析通过一学年的学习，大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，比如，认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯等。在语文单项测试中，100%的学生达到了合格率，各班的优秀率也达到了百分之七八十。通过一学期的练习，学生的写话方面有了很大的提高，大多数学生都能按要求写一段较通顺，内容完整的话，并能把自己学过的词语运用到自己的写话中。随着学生阅读量的增加，学生的阅读能力有所提高，大多数同学都能读懂短文，并能根据短文内容回答简单的问题。存在的问题：1、在阅读中，有一部分同学不能结合短文内容拓展到实际中。2、学生的认真做题的习惯有待提高。3、学生分析、理解题意的能力较差。比如学生学过、背过不少李白的诗，但是让学生写出李白的诗，很多学生就不懂得题意了。4、学生在短文中找错别字的能力有待提高，很多同学不明白题意。今后改进的措施：1、在今后的教学中，不仅要指导学生阅读，还要指导学生根据短文内容回答相应的问题，提高学生的分析和理解能力。2、在识字教学中，注重区分形近字、形声字，减少错别字的出现。3、加强学生的知识积累，并培养学生灵活运用知识的能力。4、在训练学生做题时，要有意识地培养学生认真审题、认真做题的能力。《太空生活趣事多》效果分析《太空生活趣事多》是第八单元的一篇科普说明文。本单元的教学主题是激发学生学科学，爱科学。所以，在教学这一课时，我在引导学生理解课文的基础上，还注重对学生进行爱科学、学科学的熏陶。本课介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，这些趣事本身就是学生感兴趣的，加之文章语言清新活泼、生动有趣，很符合小学生的口味，因而课堂教学过程中，我利用多媒体紧紧围绕着“趣”字铺开，力求达到以趣激趣的效果。本课教学，我认为教学效果比较好的是：一、导入过程新颖，学生兴趣盎然兴趣是最好的老师。在小学语文教学中，只有创设一种最佳的学习情境，才能激发学生的学习热情，从而自主地参与到学习中来。在《太空生活趣事多》一课中，课文写的是太空生活，对孩子们来说，从未见过，很难想象，而多媒体的使用打破了时空的限制，完全把学生带到了那神奇有趣的太空世界，使他们看到了从未看到的场景。为了让学生了解更多的太空的知识，我准备了相关的图片和录像。在观看录象后，我发现学生的眼睛是亮晶晶的，他们述说着食物是如何与宇航员做游戏，食物如何飞到宇航员嘴边，宇航员在太空怎样睡觉，一切的一切是那么新奇。孩子们一下子欣喜若狂，导入过程的图片、录像以及师生的互动触发了学生的学习欲望，学生兴趣盎然，从中也受到学科学的熏陶。二、教学重点突出，课堂气氛活跃《新课标》要求爱护学生的好奇心、求知欲；倡导自主、合作、探索的学习方式。基于这一指导思想，教学时，我力求让学生主动参与，老师发挥启发、点拨、解惑的指导作用，营造了一个轻松、和谐、民主、开放的课堂气氛。其中，本课的生字特别多，我要求学生“在文章中划带有这些生字的词语”，然后利用学生自己制作的生字卡片与同桌合作识字，这个形式更利于学生良好学习习惯的形式，课堂效果也很好。识字教学后，我大胆地把课堂交给学生，整篇课文的教学围绕：课文介绍了宇航员在太空生活的哪几个方面？太空生活与地球的生活有何不一样？为什么说太空生活有趣？这几个问题展开讨论。学生根据老师提出的问题在相应的自然段寻找答案，然后在课堂上进行交流。这种自主、合作、探究的学习方式有效地培养学生的学习能力，同时也活跃了课堂气氛。上完这一课，我觉得本课目标达成度可以，让不同层次的学生均有所收获，学生思维活跃，积极参与课堂活动，师生之间平等交流，形成民主、开放的课堂环境和教学氛围。《太空生活趣事多》教材分析：太空，充满了神秘的色彩，宇航员，是人们心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么样的？课文题目一下子抓住了读者的心。这篇文章用极简洁浅显的语言介绍了太空生活的趣事。课文从“睡觉、走路、喝水、洗澡”四个方面向人们介绍了太空生活的趣事，文章结构清楚。课文对“失重”这一科学知识的巧妙渗透，一下子抓住了学生的好奇心，所以，充分利用学生的好奇心和求知欲，引导他们读懂课文内容，了解航天知识，激发他们对探索科学知识的浓厚兴趣，接受语言文字的训练。第32课太空生活趣事多班级姓名一、选字组词漂飘（）浮（）亮（）扬咳刻该孩（）苦（）子（）嗽应（）二、根据课文内容连线，说说太空生活的趣事。睡觉穿鞋底带钩的鞋子喝水绑在睡袋里走路用特殊的沐浴器洗澡用带吸管的塑料杯三、一字组多词。设能件设能件必必四、看拼音加声调，并写出词语。Shuibēiyijianzhuzaibixunenggoubixupiaofu()()()()()()()《太空生活趣事多》教学反思太空对人们来说充满了神秘的色彩，同时又具有很强的诱惑力，对于好奇心很强的孩子来说，更是激起了他们强烈的求知欲，我用多媒体展示了宇航员在太空中的生活，孩子们不但了解了太空知识，更使整个课堂活跃起来了，在学生们的讨论声中，在同学们的惊讶声中，我看到了他们的好奇心被满足了。这不就是我要达到的效果吗？这不就是教育的目的吗？在学习生字的环节，我放手让学生合作学习，在小组同学的互相帮助下，都能够认识生字，但有的学生学习不是很积极，在以后的课堂上，怎样调动这些学生学习的积极性是我应该研究的，在教学方法的实施中应该有所改进。

课程改革的总目标是变知识传授为学生全体参与，要爱护学生的好奇心、求知欲；倡导自主、合作、探索的学习方式。基于这一指导思想，我们从开始导入到最后的思维拓展，每一个环节都力求让学生主动参与，老师则是发挥了启发、点拨、解惑的指导作用。营造了一个轻松、和谐、民主、开放的课堂气氛。在课堂中学生自己找出课文有趣的事情是：睡觉、走路、喝水、洗澡。尊重学生的个性爱好，让学生读自己感兴趣的段落，读自己喜欢的句子。整个课堂突出学生的主体地位，突出“读”，采取自读、选读、有感情读、齐读等方式，形成良好的主动交流。学生的学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。

教学中存在的一些不足之处：1.启发学生回答问题的部分语言不够精炼。

2我的评价语言不够贴切，不够及时。使得不能够激发学生回答问题的兴趣。

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