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文档简介
21.杨氏之子一等奖创新教案21杨氏之子
教学目标
1.会写3个生字,会认2个生字。
2.有感情地朗读课文。背诵课文。
3.能根据注释理解词句,了解课文内容,体会故事中孩子应对语言的巧妙。
教学重难点
教学重点:有感情地朗读课文。背诵课文。
教学难点:能根据注释理解词句,了解课文内容,体会故事中孩子应对语言的巧妙。
教学过程
一、谈话导入,揭题解题
1.同学们,今天这节课,我们要学习一篇文言文——《杨氏之子》。你们读懂这个题目了吗?
2.“杨”是姓,“氏”放在姓后表示尊重,“之”的意思是“的”。那“杨氏之子”的意思就是姓杨人家的儿子。
3.老师姓刘,在古代就是——刘氏之女。你姓*,就是*氏之子。你呢?他呢?(*氏之子)
同学们真不错,会活学活用了。
二、初读课文,读通读准
1古人云:“读书百遍,其义自见”。文言文尤其要多读,接下来,我们就来读读课文吧!首先请看朗读小提示:请同学们自由、大声地朗读课文,注意借助拼音,将字音读准,并试着对每个句子进行停顿。(学生读课文,教师巡视、指导)
2.读完了吗?那我来检测一下你们对字词的掌握情况,请一位同学来读一读上面的词语。(教师针对重点词进行点拨,再全班齐读。)
3.书写指导:重点指导“禽”。
4.指名读,相机指导
(1)注意读音:“为设果”“儿应声答曰”
(2)注意节奏:孔君平/诣/其父;孔/指以示儿/曰。
5.文言文不仅要读正确、读流利,还要注意停顿,读出它的节奏来,下面请同学们认真听老师范读,边听边用以前学过的方法划节奏。
6.请同学们对着大屏幕上的节奏线,自由练读两遍。(请两名同学读,小组比赛读,男女生比赛读,齐读。)
三、读懂故事、品味语言。
1.想不想读得更好呢?要想把古文读好,文意理解不可少:
(1)默读课文,借助注释及插图,联系上下文理解课文的意思;思考杨氏之子是一个怎样的孩子?
(2)回答问题请用这样的句子:我觉得杨氏之子是一个()的孩子,我从这句话知道的……
2.学生自主阅读,尝试理通文章大意,在小组内说一说:杨氏之子是一个()的孩子。
3.交流反馈,相机指导
预设1:杨氏之子是一个“聪惠”的孩子。
(1)你从哪里读出了他的聪惠?——梁国杨氏子九岁,甚聪惠。你知道这句话的意思吗?(板书甚聪惠)
a.理解“惠”:在这里同“慧”,是智慧的意思。(通假:文言文中特别的语言现象,那个时候,可能还没有“慧”字,于是,古人就以读音相同的“惠”字代替“慧”字,表达“智慧”的意思。又如:“知”与“智”。)
b.理解“甚”:很、非常的意思。“甚聪惠”就是非常聪明的意思。
c.迁移学习:某某同学很学习很认真,可以说______;他唱歌很动听,可以说甚_______。你们还可以这样夸一夸吗?
d.这句话是全文的中心句,简单的一个“甚”,更加凸显了对杨氏之子的赞扬,谁来读读这一句,夸夸他!赞扬的语气还可以更强烈,谁再来?我们一起来!
(2)理解表达机智,体会人物的“聪惠”:文中哪些语句很好地印证了杨氏之子的“甚聪惠”。
——孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
a.这句话是什么意思?谁来说一说?
b.孔君平指着杨梅对杨氏子说,这是你家的水果。他的言外之意是什么呢?(可见孔君平的风趣、幽默)
c.如果你是杨氏子,你听到孔君平这样风趣、幽默地拿你的姓开玩笑,你会如何回击他呢?九岁的杨氏子,回答妙在哪?
明确:首先,他将孔君平的姓与孔雀联系在一起,大有你拿我的姓开玩笑,我也拿你的姓开玩笑之意。
d.从杨氏之子的回答,可以看出杨氏之子()?
预设:聪惠机智风趣
如果你是孔君平,听到这样的回答你会怎么夸杨氏之子?
预设:杨氏之子不愧其父,甚聪惠。……
e.师生合作读、男女生读。
f.如果今天来的不是孔君平,是杜君平,杨氏之子会怎么回答?柳君平了?李君平了?
预设2:杨氏之子是一个“有礼貌”的孩子。
(1)对比体会,感受杨氏之子的礼貌:未闻孔雀是夫子家禽。/孔雀是夫子家禽。
明确:一个“未闻”,更加的委婉,有礼貌。他的言外之意是:如果您认为杨梅是我家的水果,那么孔雀便是您家的鸟。既然孔雀不是您家的鸟,那么杨梅也就不是我家的果子。正如兵法中所说:以其人之道,还治其人之身。
(2)文中哪句话还可以看出他很有礼貌?——“为设果,果有杨梅。”
(3)谁为谁设果?其中,“设”是摆设。联系上下文,可知,杨氏子为孔君平端来了水果。从这里,你体会到这是一个什么样的小孩?——孩子很有礼貌,很会招待客人。(你特别会学习,那就由你带着体会,再来读一读此句吧!)
4.全文还有一句话,哪位同学带我们一起来理解:“孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出”。(带着理解,男同学读一遍。)
5.现在请同学们再读课文,自己说一说这则古文的意思;同桌之间说一说;指名说;全班一起说!
6.这样的杨氏之子,我们忍不住要再夸夸他:
——梁国杨氏子九岁,甚()(预设:聪惠、幽默、礼貌)
请带着你们对他的赞扬,再次齐读课文!
板书设计:
21.杨氏之子
杨梅图片杨氏之子
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