第24课 羿射九日 第一课时（一等奖创新教案）VIP

第24课羿射九日第一课时（一等奖创新教案）24《羿射九日》

【教学目标】

认识“射、值、熔、箭”等13个生字。

会写“觉、值、艰”等8个字，及其扩展的词语。

能根据表格提示的内容讲故事。

4.在朗读的过程中，体会羿的艰辛，感受上古人类征服自然的美好愿望。

【教学重点】

1.识字、写字

2.能根据表格提示的内容讲故事。

【教学难点】

理解故事蕴含的道理。

【教学课时】

2课时

【教学过程】

第一课时

激趣导入

看图猜故事：

师：根据图片，你们能猜出这是什么故事吗？

出示图片：嫦娥奔月

学生.......

出示课件图片：盘古开天地、哪吒闹海

学生.......

出示课件图片：羿射九日

师：这个弓箭手是谁？他要做什么？

羿：我国远古神话中的射日英雄，力大无穷，神勇无比。他造福人类，后人尊称他为大羿。

师：天上怎么会有十个太阳的呢？发生了什么事？接下来让我们听听这个神话

2.出示课件：视频播放动画课文《羿射九日》

视频观看听范读，注意生字的读音。

【设计意图：创设一个良好的课文环境，调动学生的积极性，增强学生对文章的理解。】

初读感知

学习提示：1.自读课文，注意读准字音，读通句子。

2.给课文标好小节。

3.圈出文中生字，和不理解的词语。

4.思考：这个神话故事告诉我们什么道理？

（一）识字

出示课件，识字，交流识字方法和技巧，并组词。

1.看图想画面：

“箭”（jiàn）：出示箭的图片，古时候的箭是用竹子做的，所以“”头。

箭=+前组词：弓箭射箭

“腾”（téng）：出示江河奔腾的图片，看图想画面，感受江河的奔腾。___组词：奔腾沸腾

“裂”（liè）：出示土地裂开的图片，想象下十个太阳照着大地，会是什么样。___组词：干裂裂开

“滋”（zī）：出示图片，感受土地滋润，禾苗茁壮成长的画面。

组词：滋养滋润

2.熟字比较，换一换：

“值”（zhí）：

出示“植”这个字大家应该都熟悉吧，如果把“木”换成“亻”=“值”。

组词：值日值班

“艰”（jiān）：

出示“根”，如果把“木”换成“又”=“艰”。

组词：艰苦艰辛

3.熟字减一减：

“射”（shè）：

出示“谢”，谢-“讠”=射组词：射手射箭

“退”（tuì）：

出示“腿”，腿-“月”=退组词：退出退回

“庄”（zhuāng）：

出示“脏”，脏-“月”=庄组词：村庄农庄

4.加一加：

熔（róng）=火+容组词：熔化熔解

类（lèi）=米+大___组词：分类种类

稼（jià）=禾+家___组词：庄稼田稼

5.字理识字：炎的演变

“炎”是会意字。“炎”字从甲骨文到楷书，构字部件和结构都没有什么变化，都是“火”上加“火”，像烈火熊熊燃烧的样子“炎”字的本义是火苗升腾。引申为焚烧。

6.多音字：注意加点字的读音

有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思了，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。

(jiào)表示“睡眠”时，读jiào，如睡觉、午觉；

觉

（jué）表示“(人或动物的器官)对刺激的感受和辨别”“睡醒，醒悟”时，

读jué，如，视觉、觉醒、觉悟。

7.易读错字提示：

“射、值、熔、庄”是翘舌音；

“此、滋”是平舌音；

“稼”读第四声，在“庄稼”中读轻声

8.认读词语：出示拼音认读，再去掉拼音检查认读情况，采用点名读或开火车读。

shèjiànzhíróngjiānlièlèi

射箭值日熔化艰难爆裂人类

yánzhuāngjiàzīténgtuì

炎热庄稼滋味奔腾后退

9.随堂练习：给下面字选择正确的读音。

裂（lèiliè）___箭（jiànqián）

庄（zhuāngzhāng）腾（téngtén）

（二）写字

出示课件：

先按结构给生字分类

左右结构：值、艰、此、

上下结构：觉、炎、类

上中下结构：害

独体字：弓

再逐字详解，引导学生读一读，并组词、造句；

引导学生观察字形，观察特殊笔顺在田字格中的具体位置及书写的要点，指导学生书写；教师范写部分重点字形；

觉：第二笔的收笔在竖中线上。第八笔撇的起笔在横中线上。

艰：“艮”的下端比又字旁低，捺的收笔位置高于竖提下端。

害：中间三横中，下横最长，中横在横中线上。直贯三横的竖在竖中线上。

（三）词语解释：

下面这些词语你们知道是什么意思吗？把词语和意思连一连

【扶桑】___烤。

【炙烤】___含水分多；不干燥。

【滋润】神话中海外的大树，据说太阳从这里出来。

【艰难】(草木)繁密茂盛。