导师带徒对导师的评价

导师带徒对导师的评价篇一：导师带徒总结

导师带徒工作总结

〔导师：xxx学员：xx〕

201x年x月，公司导师带徒活动拉开序幕。有幸，自己所带的学员为一名刚从学校毕业的女大学生。自己深有体会毕业时的心情与豪情，为此，结合学员的当前状况，制定了详实的培训方案。培训期间，先对现场的设备环境进展了全面分析，提出要干好本专业，首先要有一定的效劳意识，在学习设备之前一定要知道它在干什么？为什么要这么干？——在这种思想的支撑下，学员的业务、思想有了较大的进步。

按照公司的统一部署，将自己对xx行业xx专业的经历与心得制作成?xx专业导师带徒培训教案?。前8个月的培训完毕后，学员的业务技能有了明显的进步，但由于公司xx、xx专业人员归并，面临新的问题出现，学员不仅要熟悉本专业，更要涉足对她来说全新的行业。作为导师，首先从学员思想上进展教育，要正确面对现状，学无止境，大家都得从新认识、理解、适应。相应的自己的培训方案也做了相应调整，在更好的稳固本专业技能外，有意识的去锻炼学员的xx专业知识。

日子在不觉中流失，从每次的备课到桌面讲解，到现场讲解、模拟演练，从36课时的根本理论知识，到36课时的现场讲解，再到48课时的实际操作，积跬步，至千里，“为人之师〞的我心中此时有种小小的成就感——也许，这就是“为什么工作〞。如今，学员在班组已成长为工作负责人，她的进步，有她自己、班组以及周围热心师

傅的共同帮助，作为导师，我只能感慨：年轻就是好！

公司给了每一个学员快速成长的时机，尽管活动还存在这样那样的缺乏需要去完善，但相信，只要我们全体老师傅用一颗热心去帮扶这些刚步入企业大门的学员，我们的明天会更好！

导师：xx

201x年x月xx日

篇二：导师带徒-师徒教与学效果评价表师徒考核表(导师评徒弟)

附表3：师徒教与学效果评价表

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篇三：导师带徒师傅〞心得和感受

“带〞心得和感受

我叫XX，现就职于XXXXX。自从我公司开展“导师带徒〞活动以来，一批批的新学员从中受益，在较短的时间内，业务程度得到了较大的进步，从而快速适应了自己的工作岗位。我作为他们当中的一位老师，既感到压力和责任的重大，又感到非常的荣幸和自豪！XXXX年XXX月，我被工程部指导任命为新分配学员XXX的导师，从一年来“导师带徒〞的效果来看，该学员已经可以在自己的工作岗位上独当一面，得到甲方、监理和工程部同事的肯定。下面我就“导师带徒〞中的一些心得和感受做下简要总结：

在XXXXXXXX工地，我担任工程的XXX，XXXX工程场地狭小、四周有居民、交通繁忙、协调困难、施工干扰大、不确定因素多，质量要求高，平安控制难等困难，但技术人员紧张。XX届新生到工程部报道之后，工程部随即举行了隆重的“导师带徒〞签字仪式，在合同签字以后，我就暗下决心，一定要尽全力把徒弟带好，指导好，处处尽到师傅的职责，实在起到传、帮、带的作用。力争早日把徒弟培养成为工程的技术骨干，使其早日为企业开展的奉献力量。

我认为，作为师傅，开始要做的，就是帮助徒弟调整心态，摆正位置，尽快的适应工作环境，只有心态端正了，才能脚踏实地的工作。新学员一方面刚刚走出校门，跨入社会，思想比拟活泼，做事有冲劲；另一方面，面对艰辛的工地施工环境，很多人都感到不适应，心里有落差，工作不积极，甚至出现抵触情绪，这些都是正常和可以理解的。针对这些情况，我工程部积极组织大家举行新生接待仪式，让新学员充分感受到工程部的重视和温暖，为他们迅速融入工程集体，更好的投入到工程工作中打下了良好的根底。在平时的生活当中，因为大家中午都吃、住在一起，夜间有值班，我把值班时间和小张放在一天，这为师徒之间的交流、谈心提供了便利条件，我和徒弟之间经常聊生活、谈时事。在交流过程中，主动理解徒弟的需求，及时帮助解决徒弟的困难。经常在下班和闲暇时间，拉上徒弟和工程部员工打乒乓球，通过这些活动，丰富了大家的业余生活，也拉近了师徒之间的关系，一方面，增强了工程部的凝聚力，另一方面，新学员的心态摆正了，工作积极性自然被充分调动起来。在平时的工作当中，作为师傅，首先是要帮助徒弟把根底夯实，俗话说，根底不牢，地动山摇；只有先打下坚实的根底，才能在今后的工作中有更大的开展。而对于技术施工来说，在熟悉公司的企业文化和施工管理制度的同时，看懂图纸和方案是最根本的，我每周都和徒弟抽出一定的时间，大家一起看图纸、翻标准和工艺标准，遇到问题，及时解决。工作中对徒弟坚持高标准、严要求，建筑工程都是百年大计，马虎不得，遇到问题，该是什么，就是什么，只有这样，才能保证工程的质量和平安；同时，在解决问题的过程中，也培养了徒弟求真务实的工作作风。

其次，我认为，对于刚毕业的大学生来说，缺少的并不是专业的理论知识，小张就是理论知识比拟扎实，进入角色较快的一位学员，他们主要缺少的是实际消费中的施工经历。怎样在工作当中让徒弟做到理论联络实际，充实理论知识的同时积累施工经历，确保理论和实际施工不脱节，是带徒活动中的重点。对于这一点，不是简单的三两句话就能教会的，只能是在现场施工过程中注意积累，渐渐总结。在刚开始的一段时间，我坚持每天带徒弟到工地现场布置施工任务，告诉他们那些能做，那些不能做，下班之前开碰头会，汇总任务完成情况，分析那些完成的好，那些完成的不好或者是没有完成，找出原因，提出改良方法和措施。再次，树立模范带头作用，当好徒弟们的典范。典范的力量是无穷的，假设做师傅的自己做不到，自然也就无法要求徒弟做得更好。我始终觉得，“导师带徒〞活动对徒弟来说，是一种帮助，是一次难得的迅速进步才能的时机；而对于师傅，更是一种鞭策，一种发奋向上的动力。正是因为带着徒弟，做师傅的有了压力，才会以更加严格的标准要求自己，在鼓励、培养徒弟的同时，也激发了自己的学习兴趣和进取精神，进一步丰富了自己的专业知识，提

高了自身的专业素质。所以说，师徒之间的教学过程也是我们师徒之间互相鼓励、共同进步的一个过程。

另外，在工作当中我还时刻注意培养徒弟的责任感和工作主动性，以每个人的个性和优势安排工作。我相信，每一个新学员来到工程时，都是充满理想的，都是想做事的，想在一线基层有所建树的。作为师傅，就应当起到正确的引导作用，当好带路人，积极培养徒弟热爱本职工作，俗话说，热爱是最好的老师。只有热爱工作的人，才能在工作中表达出责任感和主动性。一般来说，徒弟的思维都比拟活泼，想法不墨守成规，不容易被条条框框所束缚，有时候，徒弟有了独到的见解和想法，做师傅就要及时给予肯定和鼓励，只要是有道理的，有利于现场施工消费的，就要积极采纳，实行。这样以来，徒弟的信心足了，遇到问题，在自己力所能及的范围内，敢于做主，工作的积极性和责任感都有了很大的进步，也确保了现场的施工效率和工程质量。

经过一段时间的学习和相处，我和小张之间结下了深沉的感情，工作才能都得到了相应的加强，工作中配合默契，有效地进步了工作效率。正所谓一分付出，一分收获，小张如今可以在自己的岗位上顺利展开工作，独当一面，为工程建立起到自己应有的作用。一想到这些，我的心里就充满了欣慰和喜悦！

我相信，在公司指导的带着和大家的努力之下，“导师带徒〞