初中语文-《文采这件小事-歌词与作文》教学课件设计

文采这件小事学习目标：学会用歌词来增加作文的文采。——歌词与作文2活动一唱出歌词的文采

自己或小组唱/朗诵一两句喜欢的歌词，一句话稍稍点评其修辞或用词的特色。

Bhello!看我!

你在害怕什么?

是我错,

没能够啊把自己变得成熟

伤口那么多

已经不怕再痛

没地方可以再受伤了

没什么转身以后

我会练成护体神功!

A活动二歌词入文的方法方法一：如果骄傲没被现实大海冷冷拍下又怎会懂得要多努力才走得到远方如果梦想不曾坠落悬崖千钧一发又怎会晓得执着的人拥有隐形翅膀把眼泪种在心上会开出勇敢的花可以在疲惫的时光闭上眼睛闻到一种芬芳筛选措辞高雅的书面语第一组无法可修饰的一对手带出温暖永远在背后纵使啰嗦始终关注不懂珍惜太内疚通过“补、调和改”，使歌词通顺、合乎逻辑。（妈妈那）皱纹密布的一双手（让我看到她）温暖永远在背后的（想起她）纵使啰嗦却始终关注（自己）（暗恼当时）不懂珍惜心中万分内疚活动二歌词入文的方法第二组方法二：斑驳的旧时光伫立着家的避风港暮色苍老了脸庞

染了时光时光你回头看看他们有多美只是你太心狠让回忆终成殇时光你走慢点我们已经后悔只是你脚步太快我们跟不上斑驳旧时光里，老爸撑起了我的避风港。暮色苍老了他的脸庞，弯曲了他的臂膀。时光啊！你回头看看，他也曾有年少帅气的一面，只是你太残忍，让我对他的回忆终成殇。时光啊，请你走慢点，我已然感到后悔，可叹你脚步太快，我的老爸，他跟不上了……紧扣主题“父爱”主题歌词原歌词第三组活动二歌词入文的方法方法三：预设情境：如果你的朋友情绪低落，迫切需要你的鼓舞，你能否结合刚才的方法，改写适当的歌词激励他（她）呢？（100以内）歌词入文的方法：1.筛选措辞高雅的书面语。2.通过“补、调和改”，使歌词合乎日常逻辑。3.紧扣主题。活动三根据情境用歌词A歌词开头方法：（）或（）+（）原歌词改写歌词

引出下文歌词结尾方法：（）或（）+（）

原歌词改写歌词

回扣主题活动四开头结尾补歌词评1：文A示例1开头的优点在于，运用《蓝精灵》的排比反复修辞，继承了有点萌的儿童化的语言风格，成功与下文融为一体……；不足在于，下文语言偏于文言，如果借用方文山林夕等的中国风歌词，可能会有另一番感觉。评2：文B示例1结尾励志，尤其一“吼”字与开头意境形成呼应，用改编的“从不该搁下梦想”等歌词强调突出了作者面对不乐观的现实，不肯服输，拼搏向上的精神。我的建议是，作者“吼”的部分若比原歌词更加出彩会更能震撼人心。

活动四开头结尾补歌词之“我读你评”作品交流会点评随心而动，未必如参考那么专业如果你欲文采飞扬如果你要艳压群芳如果你需展示你那英雄的气概歌词赠与你助你高高飞它愿能一生永远陪伴你才子未必天生有才才女也可后天养成灵感浪花汹涌澎湃从来不是梦歌词牵着你引你心轻扬流光中记录你文采闪耀

歌词写作版《红日》教师寄语：

拥有文采，本非易事，会用（），文采立得。

希望大家记住今天我们与歌词的美丽邂逅，以后与之常来常往……歌词教师寄语：

拥有文采，本非易事，会用（），文采立得。

希望大家记住今天我们与歌词的美丽邂逅，以后与之常来常往……歌词课前视频ppt内容

生命就像

一条大河

时而宁静时而疯狂

现实就像一把枷锁

把我捆住无法挣脱

这谜样的生活锋利如刀

一次次将我重伤

我