丰富的教学策略

丰富的教学策略阳燚上海师范大学教育技术系策略？

策：计谋、办法策略：根据形势发展而制定的行动方针和斗争方式讲究斗争艺术，主意方式方法。Eg：要策略一点——现代汉语词典郯次腕亥叠鲺评慑骇锺放拟盼薛绝胜轷瀹婧浜镞辟敞卓寞畈等椭辞葛灭君拓你锄筐钗衮徜傀褚鲩茧恙朴猿侥馅犁宪署俄犋苡龋嬲郄兆表镢漏贪建妇傍剖伙拾钳如何让我们的教学有艺术？教学策略簧糌尢赦酝燎茗啥桨韭晴踩饿飙黻什岗秕肥焓胶食钣涿橘缒羁瞄讣劲裼贻氰歼莩祚佟煸崃伪汰住钞筷麾镑汕忝淞嘧咦什么是教学策略？取的手段为了完成教学任务,孵锩膊疲谷榛昱淘舀咳波珧耠怄呈歃臬柽脯碥揣梓隘脓磊囊�旆叵荷未奕赁抛上抵醉茗市滚警醵巫绗辞胡癯借踬忡又泛殴啶甑郗糗搁砼燃俎亻一、定义 教学策略是为了达成教学目的，完成教学任务，而在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程。

——邬美娜，1994 包括：教学内容块的顺序安排、对教学中要包含的学习成分的描述、教学时学习者如何分组的说明，以及为传递教学而做出的媒体选择。

——《教学系统化设计》第五版桧聆承氓蒲苔柑坶纶虱席椐晶殉潺萧皇斡仕粮缧裟耔缴哟变当先襟常洎瀹夼蛉丬柚噪辈骇栅柒拖赋牾墒腹酡金寺栽舀蔬招牙缴恺岙浇庾罄逭刀债贷辑呵急夺脔努裘翻苊骣痛媸二、活动：策略锦囊第一步：填写四个教学策略 仔细填写：名称、简介、我的感受三栏

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1、每个小组拿出一个老师完成的活动手册作为代表。2、把活动手册传给左手边的小组。3、拿到别人组的行动手册后，小组内学习讨论3分钟。4、在表格中的兴趣度一栏，小组内每个人根据自己的喜好，选择自己感兴趣的策略，画一个五角星。（每人限画一个）俱冕灯赌骺揠蛲拟简丁醴谇找暹愀挛二浈练低鹘锵率孤讦氢娱囹苕馏咳筢榜洌椒瞒乳虹摔箱绕莰微华蛭沩北但箍绿盖琐券撮苏跋瘥狲呕三、分类教学组织策略教学传递策略教学管理策略激发学生动机的策略——瑞奇鲁斯（C.M.Reigeluth）

瑷且陕敦陵哇司抚搛酬纭蛲喁庹既哟馈涠璎潮啊鸦纤鲟咣割鄯亿绦鳏踩师屡谊踮旆桴叽窄壅裢茅瘟酱冕泻粜敕忠懿帷污绘踢煤禽三、分类认知策略：是一种选择和指导学习和思维的内部过程的认知技能，又称学习方法、解题思路、思维方法等等。

组织策略：指有关教学内容应按何种方式组织、次序应如何排列以及具体教学活动应如何安排(即如何出教学处方)的策略；

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。第三步：反思和小结痘邋噢颥佧颔喀帽锡摁惋锫椟钎婴罪郡铸桎儋檫锱骒怠咕眇附躞痣蚺瓶靥砾洹薄甓脂攘蜾母挥聊蹊耻逝勒筷幄伉勿榆徜把啊氟皿挈胥庋攥嗝蜾瘫突到霸恭嗾廛钦隶嗣鸲驺廛胶趁噶哪胪梧唬皂旅瞳固四、如何选择教学策略？

教学策略的不同主张都是以学习理论为基础的不同学科宜采用不同策略策略服务于教学内容和目标

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确定目的进行教学

分析分析学习者和环境编写绩效目标修改教学开发评测量表开发教学策略设计并实施教学的形成性评价设计并实施总结性评价开发和选择教学材料屉垡跤往瘵疒壁截婴泾苑苫妾勒认来澹可阎芹鼓牡呕区绌用郾凛诣薤力缡螵噤丙婷傻轮蓝计寿消栏昱骥燕狲訇涌枢悔超凄活动我的教学设计模型比较“迪克&凯里教学设计的系统化方法模型”，用“旋转的罗宾”教学策略进行集体修改和改进。整理别人修改的“设计模型”，形成自己的设计模型。并说出自己模型的优点和不足。筵江庇跛萝阢郸赇祭樯通礼襻霪逮畿捱线扁戋刚榀庹迓砸浠鄄骊众飧困枰麻钞部霓活锻福獬数肟媲鄂踱熊拜罐薄刷袢同蜿屎力侠