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文档简介

《温室的设计与建造》

基于PBL的STEAM课程的

开发与实施北师大嘉兴附中沈洋2018-11温室的涅磐重生需求驱动学习“温室”是生物学教学中的实验室附属设施。大棚破损地块征用学生的快速响应温室设计及建模需求：温室高度3米，底面直径5米。1米57根2米15根塑料膜异形门拆除破败大棚，回收可用物资使用镀锌管切管器截断钢管切管器切割工具的选择角磨机钢管敲扁钻孔连接逐渐成型的温室框架框架扭曲不稳定角度不正承重堪忧利用SketchUp软件设计的温室框架图增加5根中央撑杆增加5根外周竖杆支架连杆至少抗10厘米积雪设计的迭代升级调整加固后的温室框架5根外周竖杆5根中央撑杆支架连杆经测试，稳定性大大增加。抗压能力>10cm积雪。温室覆膜基本框架完成的温室自动喷淋与使用有需求有学习不满足综合实践课程的开设PBL是STEAM教育一个最佳的教学策略项目的提升——课程开发与实施项目的提升——课程开发与实施基于PBL的STEAM课程课程以项目学习为理念，通过基于项目的学习，在真实的情境中，以产品为导向，解决学习生活中的实际问题。项目的提升——课程开发与实施课程主要目标聚焦于问题解决与创意物化，以培养学生综合素质为导向。开发与实施方法教师协同，商定内容实践积累，共同学习以点带面，夯实基础阶段小结，成果激励三点构三角，稳步推进课程开发与实施切入点发力点落脚点真实问题真解决问题主动实践与开放生成课程的学科关联科目必修课程模块内容结构通用技术技术与设计1技术及其性质技术设计过程工艺及方案实现技术交流与评价技术与设计2结构及其设计流程及其设计系统及其设计控制及其设计课程的学科关联技术与设计2内容要求1.从力学的角度理解结构对技术产品及其功能实现的独特价值，了解结构的一般分类和简单的受力分析，并从技术和文化的角度赏析经典结构案例。2.通过技术试验或技术探究分析影响结构的强度和稳定性的因素，并写出试验报告。3.结合生活中的实际需求进行简单的结构设计，并绘制设计图样，作出模型或原型。……技术与设计1内容要求1.比较常见材料的特性、应用环境和基本加工工艺，掌握一些常用材料的连接方法，并能根据设计方案和产品用途选择和规划材料。2.掌握简易木工、金工、电子电工厂用工具的一些使用方法……3.运用手工绘图工具和简易绘图软件绘制草图、简单的三视图…………《温室的设计与建造》课程目录课时内容课时内容第1课时需求分析与方案设计第10课时基础框架材料加工1第2课时温室的类型与构造第11课时基础框架材料加工2第3课时温室的设备第12课时温室框架的搭建1第4课时温室的框架设计第13课时温室框架的搭建2第5课时工程制图基础第14课时温室覆膜第6课时温室的系统设计第15课时无土栽培系统搭建第7课时温室材料配置第16课时温室灌溉系统搭建第8课时框架模型的建立第17课时温室温控系统搭建第9课时基础金工第

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