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文档简介

一年级下册数学优秀教学设计导学案-3.4《谁的红果多》北师大版一、活动目的通过本堂课的学习，旨在达到以下目的：学生能够理解“多”和“少”概念，并采用相应的比较方法。学生能够自主完成“多少”问题，并将结果用数字表示。学生能够通过有趣的游戏亲身体验比较大小。二、学习内容本课程学习的主要内容是《谁的红果多》。三、学生活动流程本堂课的学习安排将分为以下五个环节：1.热身环节（5分钟）教师出示一幅果子图片，让学生一起讨论图片中哪种果子最多，并用手指数一数。引出第一次问题：有7个苹果和9个桃子，哪种果子较多？请用数字表示。2.观察环节（10分钟）教师出示两幅卡片，上面分别贴着不同数量的图标，让学生组成两个小组，观察两组卡片的数量并比较。3.实验环节（15分钟）教师给每个小组发放红色和黄色两种果子，让学生分别数一数每个小组拥有多少红果和多少黄果。然后再让两个小组交换红果和黄果，分别数一数自己现在拥有多少果子。最后再比较一下两个小组各自最多的果实是哪种，哪个小组的红果多，哪个小组的黄果多。4.拓展环节（10分钟）教师布置拓展任务：让学生回去以家庭为单位寻找更多的比较对象，例如家里面的水果、文具、餐具等，并让学生回到教室上来跟大家分享和比较结果。5.结束环节（5分钟）教师总结本节课的内容和收获，还有一些要点的强化，例如：学习“多”和“少”概念，并掌握相应的比较方法。理解和掌握“多少”问题，并用数字表示。通过游戏体验其乐无穷。四、教学重点和难点教学重点学习“多”和“少”的概念。掌握比较的方法。利用数字表示“多少”问题。教学难点对“多”和“少”的概念进行理解。掌握比较结论和用数字进行表示的方法。五、作业布置教师让学生回家寻找更多的比较对象，例如家里面最多、最少的物品等，并让学生将发现和思考反馈到下一堂课的讨论中。六、教学反思本堂课程具备重点难点突出、活动设计合理适宜的特点，营造了良好的教育氛围，激发了学生的学习兴趣和积极性，加强了学生对“多”和“少”概念的学习和认知，同时也促进了学生运用数字表示“多少”问题的能力。在教学过程中，我还需要更好地把握学生的掌握

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