小学语文-比一比教学设计学情分析教材分析课后反思

比一比教学目标1、认识12个生字，会写4个生字。认识一个偏旁“提土旁”。2、知道“多-—少”、“大—小”两对反义词，了解量词“群、颗、堆”的意思，正确使用量词。3、正确、流利地朗读课文。

教学重难点1、识字时注意字的读音，尤其是后鼻音、翘舌音。2、写字时，注意观察字在田字格中的位置。教学课时第一课时

教学过程一、激趣导入教师手中拿两只铅笔，（一只长，一只短）师：上课之前老师先和大家做一个小游戏，考考你的眼力，看仔细了，老师手中有2只铅笔，这一只铅笔……，这一只……生：长短师：火眼金睛师：下面我们再来做个“比一比”的游戏！赵梦瑶上来，老师和赵梦瑶比高矮，一个……，一个……？师：小朋友们的小眼睛真亮。师：今天我们学习识字二的第一课《比一比》，抬头看老师写板书。板书：《比一比》读课题：齐读二、看图学习词语导语：老师有一次外出游玩，无意中来到一处美丽的农家小院，简直是一幅绝妙的画面，看得我心旷神怡，如入天堂。当时，我就情不自禁的拍下这幅温馨幸福的画面，现在带来与小朋友一起欣赏。出示ppt（院子图片）师：屏幕上这个美丽的小院里好东西可多了，看看谁观察的最仔细，说一说你喜欢什么？（指名说）出示ppt（带拼音词语）调皮的词语宝宝偷偷地来到了大屏幕，你还认识他们吗？自己试着读一读（自读）师：谁来读？指名读（注意轻声的指导）（小老师领读、齐读）师：把拼音去掉了你还会读么？（齐读）（师拿词语卡片开火车读，并贴在黑板上。）4、词语分类师：同学们，你们看，你发现了什么？（生：水果、动物）师：我们玩一个小游戏，男女生合作读黑板上的词语。活泼好动的男生和这个小活泼可爱的动物打招呼，文雅闲静的女生到这个和新鲜的水果打招呼！(男女对读)三、学习课文1、自读师：同学们真聪明，有位小朋友，把这场比赛编成了一首儿歌，请同学们轻轻地打开书，76页，自己小声读一读课文。（读书的时候腰板挺直，小手指上。）师：这首儿歌共有几个小节？生：4个2、个人读师：请4位同学接读课文。读之前先听好老师的要求，声音要洪亮，读准句子，不添字不落字；其他同学小耳朵竖起来，认真听，给他们当评委，如果他们有读错的，一会儿起来帮他们纠正。3、同桌读师：4位同学读的怎么样？谁来评价一下？评价后在课文中出示较容易出错的生字“群”“堆”。提醒学生注意发音。师：下面同桌两人读课文，也来比一比，看哪个读得好！师：哪个同桌愿意展示一下你们合作读的儿歌。4、拍手读

大家读得真不错，我发现这首儿歌还可以拍手读呢！

（1）教师示范。

（2）自由练习。师：同学们自己试一下拍手读这首儿歌，读好了用坐姿告诉我。

（3）个别展示。

（4）齐表演展示。5、出示生字（指名读、齐读），游戏巩固6、讲解量词

师：这篇课文太有趣了，老师还想再读一遍，请你们给我当评委，看看我读得对不对？评委们如果发现问题举手告诉我。（出示课文PPT）生：只头只群读错了师：谢谢你给我指出错误，你发现没有，老师是把屏幕上什么颜色的字读错了？生：红色师：是啊，老师刚才把红色部分的字读错了，这些红色的字我们给它一个名字叫“量词”师：跟我读两遍量词。量词可不能乱用，像刚才老师那样乱用就被同学们笑话了，下面我要考考你们，看看小朋友你们会用量词吗？师：下面这些空你会填吗？（量词填空，左边图片，右边填写量词）

一（只）鸭子

一（群）鸭子

师：除了一群鸭子，还可以一群（）一群杏子？引出“群”一般用在动物身上。出示ppt

（堆提土旁）

一堆杏子

一堆（

）师：还可以一堆什么？7、区分“颗”与“棵”出示ppt（颗棵）

一个苹果一颗枣，你有没有发现这个“颗”跟咱们以前学的哪个字比较像？生：一棵大树的“棵”师：小脑袋瓜记忆力真好，一棵大树的“棵”是木字旁，而一颗枣的“颗”是页字旁。老师这儿要告诉大家一个小窍门区分这两个“棵”“颗”。棵：一般指树木、植物类的，比如一棵树，颗：一般指小小的、颗粒状或者圆形的小东西，比如一颗纽扣。下面我要检验一下同学们的听课情况了，找同学起来说一下，括号里应该选第几个棵师：认真听讲，并且学以致用，奖励你个小红花。四、拓展延伸，自编儿歌过渡：除了文中的动物要比一比，还有两个动物要比一比呢，瞧！(出示ppt大象、兔子）大象和兔子

（1）自由填空（2）指名说一说

（3）齐说师：它们会比什么呢？生：比大小师：你能不能学课文填一填？

（指名说）师：学了会认的字，下面开始学会写的字。今天学习2个字，打开课本76页，看“小”字在田字格中的位置，想一想等会儿我们写的时候，你要提醒大家注意什么？五、指导书写1、“小”字（1）先观察位置，从中间到两边。（2）观察笔画。（3）教师范写。（4）学生观察描红。（5）展台展示漂亮的字。学生写字的同时，应加强巡视指导，及时的给予评价。(写字姿势、握笔姿势)（6）同桌互相指一指，与范字的区别，再写一个。2、“少”字（1）比较两字的区别，相同与不同。（2）教师范写，学生描红。（3）学生写，同桌指导再写。教师巡视。

六布置作业

观察周围的事物用“比一比”句式编儿歌，读给爸爸妈妈听学情分析孩子进小学还不到两个月，对于基本的教学常规还不是很到位，教师对教学常规的落实应贯穿在本节课中。另外，孩子的识字量还很少，教师应培养孩子主动识字的愿望。新课标指出汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。本篇\o"课文"课文体现的是一个温馨的生活场景。琅琅上口的韵文，便于朗读，也容易理解。一个大，一个小，一边多，一边少，是一种简单的比较，一种充满童真的比较。课中的一类字“羊、小、牛、少”和部分二类字“猫、桃、苹、红、多”等是\o"学生"学生日常生活中常见的。这对于学生朗读体会，完成识字任务和培养语感都不会造成大的障碍。于是，我抓住学生乐于想象，善于创造的特点，把“创作”作为导学的重点，利用课程资源，引导学生挖掘教材，想象创新。既完成\o"教学"教学内容，又培养学生的想象力和创造力，顺应培养创新人才的时代精神.对于本课的12个生字的认读教师要设计有趣的情境，让孩子快乐地学习。孩子对拼音已有了初步的认识，会对汉字进行分类。这样，既巩固了拼音，又加深了对汉字的理解。

这节课学生已经在前面学习了《画》一课，对一些反义词“大小、远近、来去”有了一定的认识，在此基础上，让学生进一步认识这些反义词之间的比较，通过比较，深刻理解这些反义词之间的关系。１、本课虽然是一篇识字课，但课中的生字是学生日常生活中常见的，基础差的学生对他们也有一定的印象，所以教学中没有在引导认字上大做文章，而是根据新课标教学理念，在具体的语言环境中多次呈现本课生字，大胆地处理教材，把学生在平时生活中熟悉的二类字不作平均使力，做到合理的舍。教学效果表明这样的舍是有的放矢。2、针对本课教学的难点，在引导学生学习运用量词“颗、堆、群”的同时进行了课文内容的拓展，引导学生想象说话；在创作\o"中学"中学习课文，在学习中想象创新。既完成了给定的教学目标，同时兼顾知识的拓展与延伸，培养了学生区别对比能力和想象力。回归读全文时，学生流利的朗读声告诉我，他们已经愉快地“说”熟了自己“编”的诗，而每句诗句的空白，学生都能以充满童真的创造加以充实和装点。也许诗句不是很精美，但却充满了学生创造火花的闪现。而难认字“堆”的导学，更是落实得到位而有效。学生既认识了生字的偏旁，又掌握了量词的用法，更使创新思维得到很好的延伸。本课教学完成了学习任务，又发展了学生的创造力。教材分析

《比一比》是鲁教版版小学语文一年级上册识字二这一单元中的第一篇识字课文。课文共分为三个部分。第一部分是一幅清新亮丽的情境画：美丽的农家小院，黄牛、花猫、鸭子、小鸟四种可爱的动物，杏子、桃子、苹果、红枣四种水果，第二部分是八个词语，分为动物、水果两组。其中有6个生字。文本第三部分是一首儿歌。儿歌分为四小节。前两节是对院子里的动物进行大小多少的比较，后两节是对院子里的水果进行大小多少的比较，全文和谐押韵，充满童趣,读起来琅琅上口。主要通过对农家小院具体事物的比较，为学生提供识字的生活环境和语言环境。根据教材的特点，及《语文课程标准》提出的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，本课的教学目标确定如下：1、识12个生字，会写4个字。认识1个偏旁“提土旁”2、道“多—少”、“大—小”两对意思相反的词语，了解量词“群、堆”的意思，学习正确使用量词。

3、正确、流利地朗读课文。回顾反义词前—后黑—白来—去高—低左—右远—近看图我会编一个（），一个（）。一头（），一只（）。一边（），一边（）。一群（），一只（）。一边（），一边（）。一堆（），一个（）。拓展训练一（朵）花一（双）鞋一（本）书一（件）衣服一（把）扇子一（辆）车4.练写“小”字教学反思托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”从接手一年级以来，我也明显感受到了这一点：让语文课堂充满情趣，不仅符合低年级孩子的心理需求，也是语文教学、识字教学本身内在的要求。那么如何让语文教学充满情趣呢？在看到识字二的第一篇韵文——《比一比》时，我初步设想借助课本插图带领学生在“比中学，学中比”，收到了意想不到的效果.

1、借助课本插图，明确比什么。

课上，引导学生观察课本插图，然后引导学生交流：树下的黄牛、花猫可以从哪一方面进行比较？桌上的桃子和杏子可以可以怎么比较？再来看看苹果和枣，鸭子和小鸟，又是分别从哪一方面进行比较的？学生通过观察得出：图上的事物可以比较大小、比较多少。“多少又是怎么进行比较的呢？”引出量词“群”、“堆”，结合图片理解“群”、“堆”的内涵.2.、赛读，激发学生朗读兴趣。

韵文是非常有意思的，虽然只有四句话，但因为学生初次接触量词，所以朗读指导必须到位。为了激发学生朗读兴趣，我鼓励学生：“我们也可以比一比，比什么呢？比一比，谁读得准确，记得牢？”学生一听要比赛，个个卯足了劲，“怎么比？”有的说跟同桌比，有的说小组比，有的说男女生比，采取孩子们的意见，在相互比较中学生熟读韵文，记住了“个、头、只、群、堆”等量词.新课标指出：低段在“识字与写字

”环节，“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。”具体到课堂目标：1、识12个生字，会写4个字。认识1个偏旁“提土旁”2、道“多—少”、