北师大版二年级下册数学教学设计：1除法 第2课时 搭一搭(一)_第1页
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文档简介

北师大版二年级下册数学教学设计：1除法第2课时搭一搭(一)教学目标了解搭一搭规则，培养学生逻辑思维能力；通过小组合作，增强学生合作意识和团队精神；了解和掌握简单的除法概念。教学重点简单除法的概念；搭一搭规则；学生团队精神。教学难点如何使学生理解除法的概念；如何在小组中发挥学生自主学习和合作意识；教学准备教学课件；板书工具；小组件（规定数量）；针线、相纸等材料。教学过程导入（5分钟）教师在教室里贴出一幅由一大方块和三小方块组成的图形，然后问学生：你们看见了什么？有什么特别之处吗？学生们大声回答：看到了一块大和三块小形状不同的图形，大的是三个小的之和。教师解释：这就是数学中的除法概念，即一个数被另一个数整除所得的商。我们今天学习的是二年级下册数学第二课：搭一搭(一)。在学习这节课之前，我们要了解一下搭一搭的规则是什么。学习内容（25分钟）理解搭一搭规则（10分钟）教师给出一个示例，让学生根据规定的数量，用小方块和长条形的方块搭成一个指定形状的图形。学生可以用任何数量的小方块和长条形方块，但必须按照规定数量使用它们。他们将结成小组，以团队为单位，参与搭建。在分配任务之前，教师给出一些说明：学生需要先在大纸上用圈画出要搭建的形状，然后在相纸上完成；搭建的过程中，同组学生可以协作设计，在安排好排列后都要检查确认；当完成任务时，需要检查完成的结果是否改变要求的形状，如果没有，请认真分析原因重新搭建。学生们可以像拼图一样，不断尝试，不断调整，直到达到要求的搭建效果。学习简单的除法概念（15分钟）教师让学生回顾刚才完成的任务：我们用几个小方块和几根长条形方块，可以组成一个整体，这个整体就是数学中的“商”。例如，如果我们要搭建一个由四个小方块组成的矩形，我们可以使用8个小方块或4根长条形方块搭建，也可以同时使用若干个小方块和若干根长条形方块。现在教师问：如果我们已经有10个小方块，我们想搭一个由4个小方块组成的矩形，我们还需要多少个小方块呢？学生做出计算，得到答案是6个小方块。这时，教师解释说：“我们用10个小方块组成的大小，可以搭建出2个由4个小方块组成的图形，这个过程就是除法。10除以4等于2，所以我们需要用6个小方块来搭起这个图形。”知识巩固和拓展（10分钟）现在，教师让学生回到分组中，设计一个比刚刚搭成的矩形稍微复杂的形状，再要求他们根据上述方法搭建起来，计算出所需小方块的数量，确认搭建结果是否符合要求。总结（5分钟）教师对本次教学进行总结，强调今天学习的重点，对学生团队合作精神及小组合作探讨一些小结

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