四年级上册数学导学案-8.2 角的度量- 苏教版_第1页
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文档简介

四年级上册数学导学案-8.2角的度量-苏教版一、教学目标了解角的概念及角的度量单位。掌握角的度量方法，能够正确读数和书写角的度数。能够在日常生活中应用角的度量知识。二、教学内容角的概念角的度量单位角的度量方法三、教学重点角的概念角的度量方法四、教学难点角的度量方法五、教学方法认知导入法。观察引导法。诱导发现法。六、教学步骤1.课堂导入（5分钟）教师请学生观察纸条的两端，在你眼中，有什么变化？请用你的话解释一下变化的原因。引导学生认识角，从而能进入接下来的学习内容。2.角的概念（10分钟）通过引导学生对几个角的观察，让学生根据观察产生对角的概念的认知。然后让学生默写角的概念，以及角的表示方法，即使想像出角的一端为顶点，另一端为向量。3.角的度量单位（10分钟）让学生思考，我们用什么来度量角的大小？引导学生想到角的度数概念，让学生默写角的度量单位，即角度概念。4.角的度量方法（20分钟）让学生根据书本知识，了解角的度量方法。通过教师演示，让学生观察，认识图示角，并学会如何使用角度圆规、量角器、速算表等工具来度量不同大小的角。让学生通过练习题来巩固和提高学习效果。5.学生自主练习（10分钟）根据练习册的要求进行自主练习，目的是巩固刚才学习的内容，增强自主学习的能力。6.课堂梳理（5分钟）教师提醒学生平时生活中如何运用角的度量知识，并结合学习的实际情况加以梳理。七、教学评估教师观察学生的学习情况。学生在练习册中完成的作业效果。八、教学反思本节课以认知导入法为引入，充分调动学生的思维，帮助学生从生活实际中产生对角的概念。并通过让学生听、看、做，从多个角度深入浅出的讲解角的度量方法，让学生能够更快更好的掌握知识

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