幼儿园中班语言教案模板

幼儿园中班语言教案模板幼儿园中班语言教案模板1

一、活动目标：

1、依据的线索进行合理想象，找出动物体型与小背心的改变关系。

2、理解故事情节，学说句式“就是…，不过……〞。

3、体验帮助别人带来的欢乐，养成乐观的心态。

二、活动预备：课件PPT、小动物图片每组6张

三、活动过程：

(一)、出示课件、引起兴趣

(出示课件)师：今日，常老师带来一位新朋友——鼠小弟，请你和他打个招呼吧!妈妈送了一件礼物给鼠小弟，它已经穿在了身上，是什么呢?这是件什么样的小背心呢?(红色的，小小的，美丽的)

(二)了解故事的开始与结尾部分，想象故事的中间情节。

1、课件(拖着长背心的鼠小弟)

师：呀!小背心怎么啦?鼠小弟的小背心怎么会变成这样呢?发生了什么事让小背心变得这么大这么长呢?(幼儿第一次猜测)

我们一起来问问鼠小弟吧!(播放PPT，鼠小弟说：我的小背心变成这样都是他们造成的)(小鸭，小猴，马，)

3、小朋友猜猜看它们之间发生了什么事，才会使小背心变得这么大、这么长呢?(鼓舞幼儿第二次猜测)。

4、那到底发生了什么，我们一起来听一听。

(三)、播放故事情节，帮助幼儿理解故事内容。

鼠小弟穿着这么美丽的背心总不能在家里待着，他得要出去，要让更多的人看到它穿新背心的样子，于是就这样穿着新背心出门了。

1、课件(小鸭子与鼠小弟)

(1)它先遇到了谁?小鸭子会对鼠小弟怎么说?小鸭子穿上鼠小弟的小背心合适吗?为什么?

(2)小鸭子穿上小背心，虽觉得有点紧，但是还挺好看。看到小鸭子穿上背心这么高兴，鼠小弟也觉得(很高兴)。于是，这份欢乐就随着这件小背心传到了小鸭子的身上。(幼儿用动作表示欢乐的鸭子)

2、课件(小猴子与小鸭子)如今小鸭子多高兴呀，他觉得自己也更神气了，他也想穿着这件小背心让更多的人看看呢!就在这时，来了一只猴子。

(1)你们猜猜看，小猴子会跟小鸭子说些什么呢?

(2)小猴子穿上了小背心又会说什么?

3、课件(小猴子与马)

(1)马也来问小猴借背心穿。它穿上之后会说什么呢?

(2)鼠小弟看到了自己的小背心会怎么想呢?它会怎么说?怎么做呢?

(假如你心爱的东西被弄坏了，你会怎么想?)

你们情愿帮助它吗?你想到了什么好方法?假如你是鼠小弟可以把坏了的背心变成什么让自己快乐?

(四)、完好的.观赏PPT故事。

5、比较小动物的体型与背心的改变关系。

(1)一共有哪几个小动物来借小背心?

(2)它们之间有什么规律?(一个比一个大)

(小动物一个比一个大，衣服也被他们越撑越大，越来越长)

(3)妈妈重新又织了一件小背心，你们猜猜看接下来还会有谁来借鼠小弟的背心?(幼儿依据规律进行想象)

(五)、创编故事。

(1)幼儿分组依据的动物(选三个)进行(从小到大)排序并续编故事，鼓舞幼儿创编一个故事的结尾。

(2)每一组给故事编一个名字。

(3)邀请一组幼儿共享自己的故事。

(六)、结束。

小朋友讲得真棒，有什么方法可以把我们编的故事记录下来和同伴一起共享呢?

幼儿园中班语言教案模板2

教材分析：

《喇叭花电话》这个童话故事具有奇异特别的想象，把住在很高很高的一棵树上和树下的两个很想在一起玩耍的邻居塑造的活敏捷现。此活动故事情节简洁，充满童趣和幻想，形象鲜亮、突出，简单引起幼儿学习的兴趣，符合幼儿的年龄和现有阅历。

活动目标：

1、幼儿理解故事内容，能用语言较大胆清晰地表达自己的想法。

2、感受体验小动物之间、自己与同伴之间相互关爱的情感。

重点：大胆清晰地表达自己的想法。

难点：体验相互关爱的情感。

活动预备：

1、故事cd。

2、ppt。

3、纸杯电话。

活动过程：

一、小鸟和小田鼠

1、出示ppt1，你看到了什么?

2、小鸟和小田鼠能在一起玩吗?为什么?

3、你们能帮小鸟和小田鼠想出方法来吗?

4、你们帮小鸟和小田鼠想出了这么多方法，小田鼠也想了一个好方法，是什么方法呢?让我们一起来看一看。出示ppt2-3。

5、小田鼠在干什么?种了什么?喇叭花像什么?

6、小田鼠到底想了什么方法，我们一起接着往下听。

师：通过播放课件，引导幼儿认真观看画面内容，有意识地依据故事内容提问。

幼：在教师引导下，大胆想象帮助小鸟和小田鼠解决困难。

二、喇叭花电话

1、出示ppt4。

2、假如你是小田鼠，你会怎么跟小鸟打电话呢?

3、小田鼠首先会怎么说呢?

4、他们到底是怎么打电话的呢，请你们接着往下听。

5、小田鼠是怎样问的?小鸟是怎样回答的?他们还说了些什么?

师：引导幼儿想象自己是小田鼠，以小田鼠的身份和小鸟打电话。

幼：扮演小田鼠，尝试和小鸟打电话。

三、完好倾听故事

1、这么好玩的'故事它的名字叫《喇叭花电话》，让我们再来完好地听一听。

四、打电话

1、有了喇叭花电话，小鸟和小田鼠可以天天打电话了，真高兴。今日我也带来了一个电话，和小朋友来打电话。

2、请你们用纸杯电话和自己的小伙伴说说悄悄话吧。

师：有意识地引导幼儿用纸杯电话来和自己的伙伴说说悄悄话。

幼：两两幼儿用纸杯电话来沟通。

幼儿园中班语言教案模板3

活动目标：

1.学说儿歌，丰富动词“剪〞“绑〞“烫〞。

2.通过创编动作理解儿歌。

3.增添思维的敏捷性。

4.通过观看图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

重难点：

学说儿歌

理解儿歌

活动预备：

PPT

活动过程：

一.1.出示ppt看画面进行商量。

问：今日小马预备去理发店，我们看看做了什么?

(幼儿：小马去理发店剪头发)

二.看图丰富动词的内容。

1.幼儿画面，请幼儿说一说，引导幼儿说完好话。

看图1小马在干什么?

(幼儿回答：小马剪头发)

看图2小马在干什么?

(幼儿回答：小马绑头发)

看图3小马在干什么?

(幼儿回答：小马烫头发)

2.请幼儿再次观看小马剪了后的发型改变和特征。

看图1理发师剪了什么样的发觉?像什么?

(幼儿回答：像牙刷)

看图2理发师剪了什么样的发觉?像什么?

(幼儿回答：麻花)

看图3理发师剪了什么样的发觉?像什么?

(幼儿回答：花)

三.教师完好念儿歌，请幼儿说一说听到了什么?

1.教师完好的`复述儿歌，请幼儿说一说听到了什么?

(幼儿回答：小马剪发等)

2.教师问：小马发型像什么?

(幼儿回答：像牙刷等)

3.请幼儿与师一起学习念儿歌。

四.幼儿依据儿歌创编动作。

1.请幼儿自己先一句一句的创编一个简洁的动作，师引导并提示。

(创编后，幼儿一同边念边做相应动作)

幼儿园中班语言教案模板4

活动目标

1、了解小鸡的出生和过程。

2、能记住故事情节，并尝试角色表演故事。

活动预备

1、课件-小鸡是怎样出生的

2、鸡妈妈贴画小鸡贴画

活动过程

一、谈话活动，引入主题。

教师：小朋友们，今日老师给你们带来了一个谜语，你们想不想猜一猜？

〔尖嘴巴，花毛衣；爱吃小虫和小米，浑身上下毛茸茸；说起话来唧唧唧〕。

这只小鸡尖尖的嘴巴，黑黑的'眼睛，浑身毛茸茸的，是不是很可爱啊！

二、出示小鸡图片，激发幼儿的好奇心。

1、教师：小朋友们，你们知道小鸡是怎么出生的吗？

〔幼儿举手回答〕

2、出示鸡蛋，小鸡是鸡蛋孵化出来的。

在鸡蛋的孵化过程中，小朋友们知道鸡蛋发生了什么改变吗？

三、了解小鸡是怎样出生和长大的

1、教师：小朋友们，这是最初的鸡蛋，你们认真的看，蛋壳里面是什么样的？

〔引导幼儿大胆表述)

2、在鸡妈妈的孵化下，过了几天，蛋壳里面发生了什么改变？

3、在鸡妈妈的孵化下，又过了几天，蛋壳里又发生了什么改变？

4、依次观看小鸡出生的照片。

四、幼儿完好观赏故事〔播放录音〕

1、小鸡刚从蛋壳里出来是什么样的？

2、小鸡睁开眼睛发觉了什么？

3、我们来仿照一下小鸡抖翅膀。

4、引导幼儿学说小鸡和鸡妈妈的对话。

五、鼓舞幼儿角色扮演

教师当鸡妈妈，幼儿当小鸡。

活动延长

小朋友们，回到家后和爸爸妈妈一起看看自己小时候的照片，了解一下自己的成长脚印。

幼儿园中班语言教案模板5

一、导入：出示企鹅的头饰引起幼儿的兴趣

师：今日老师给小朋友带来了两个新朋友-企鹅和狮子，好，我们先来看看小企鹅是什么样子啊，那谁知道他生活在那里呢？〔南极图片〕嗯。真聪慧，那你知道我生活在哪里么？〔扮狮子说〕…

师：今日啊这只可爱的小企鹅和小狮子它们发生了一段很好玩的故事，小朋友们想听吗？

【设计意图：以可爱的小动物导入活动，能给孩子剧烈的视觉刺激，增添直观教学效果。通过提问调动了幼儿的已知信息，激发了学习动机。】

二、播放故事，幼儿观赏

【设计意图：通过看视频的形式完好观赏故事，幼儿的视、听觉感官主动参加活动，让幼儿更形象的观赏故事，理解故事内涵。】

三、教师提问

1、故事里谁不快乐了，狮子为什么不快乐？

2、那狮子想到方法了么？

3、那狮子收到后快乐了么为什么？

4、企鹅明明寄的是冰啊，为什么到了狮子大王这就变成水了呢？〔冰为什么会融化？原来狮子生活的地方非洲是很热的。〕

5、这可难住了小企鹅，怎样给狮子寄过去的冰不会变成水呢？你来给他想个方法。

【设计意图：敬重幼儿的已有阅历，创设宽松的语言环境，给孩子提供一个与同伴沟通的机会，让幼儿充分发挥自己的想象，联系自己的生活阅历进行讲解并描述，激发了幼儿参加活动的兴趣。】

四、教师与幼儿一起看图讲解故事

那我如今和小朋友一起来看图在讲解并描述一遍故事好吗?小狮子最终能收到冰么〔用动物们的语气学说对话！〕

【设计意图：语言活动的最终目的就是让幼儿学会说话，因此这个环节是必要的，尝试描述简洁的故事过程，进展语言表达能力和思维能力，同时养成留意倾听的习惯，进展语言理解能力。】

五、教师和幼儿进行试验并总结

水在温度很低时就会结成冰，而冰在温度升高时就会化成水。

冰激淋在冰箱里它呈冰状，而离开冰箱时，外面的温度高，冰激淋就会渐渐的融化，化成水状了。

【设计意图：通过自己实践操作找到答案，得出结论时，那种喜悦是不行替代的'，从而将更加有效地促进幼儿主动学习和进展。】

六、玩送信的游戏

教师与幼儿一起玩送信的游戏帮助幼儿学习如何简洁的复述故事。

【设计意图：游戏是幼儿活动的主要形式，能提高孩子的主动性，进展孩子的听说能力，又能到达真正理解故事的目的。】

七、活动延长

让幼儿帮助狮子想方法，如何使冰块从南极到非洲却不会融化。

【设计意图：让幼儿在无拘无束的气氛中沟通，用语言表达了自己的意思，体验了语言沟通的乐趣。】

幼儿园中班语言教案模板6

目标：

使幼儿初步了解祖国地域之宽阔广大，激发作为中国人的自豪感。

大胆地参加商量，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

预备：

本市〔县〕、中国地图各1张。地球仪两个。一朵小红花。每个幼儿备一张自己的照片〔不超过2寸〕。

过程：

1、我的家在哪里

教师出示本市〔县〕地图。并提问：“谁能从这张图上找到我们的幼儿园？〞当幼儿找到时，请用小红花贴到幼儿园的位置上。再请幼儿继续查找“我的家在哪儿？〞小朋友分组到地图前找自己的家，找到自己家的小朋友，可把自己的照片贴到上面去。经过大家一番查找和粘贴，一幅生动、亲切的“我的家〞的地图制成了。

2、我们的祖国——中国真大

教师出示地球仪，并提问：“谁能找到中国在什么地方？〞“我国四周有哪些国家？〞此时，教师出示世界地图，引导幼儿在世界地图上和其他国家比较，最终得出“我们中国在世界上是个很大的国家〞的结论。

3、中国的南方和北方

教师引导幼儿用生动的事实〔我去旅游，爸爸出差……〕说明我国南方和北方距离之大。

如“我和爸爸去南方〔海口〕，坐了三天火车才到。〞“我和妈妈去北方〔齐齐哈尔〕，坐了两天火车才到。以此说明中国之大。作为一个中国人，感到自豪。

课后反思：

课堂上，我让幼儿观看祖国插图，了解祖国特点，激发喜爱祖国的情感;认识祖国各地不同的`人的活动，感悟作为一名中国人的自豪。

小百科：祖国首先是国家，其次自己对这个国家有归属感。这归属感，来自于民族文化的认同，家族祖先的传承，生存生活的祖国既是一个地理概念，也是一个文化概念更是一个法理概念。

幼儿园中班语言教案模板7

活动目标：

1、引导幼儿依据图文并貌的形式阅读大大书《大灰狼的新娘》，把握句式：新娘，新娘，请伸出XX来看看。

2、初步感知字词：手、脚、尾巴和嘴巴，培育幼儿对中国文学的兴趣。

3、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

4、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容

预备活动：

1、大大书《大灰狼的新娘》

2、幼儿操作材料人手一份，手、脚、尾巴、嘴巴字样的小纸片若干。

活动过程：

一、导入

师：“今日早上，老师收到了一张请贴，森林王国有人要结婚了，想请我们中二班的老师和小朋友一起去参与婚礼，小朋友你们情愿吗？〞

“开起小火车，我们出发了。呜，咔嚓咔嚓……〞

“森林王国到了，好，请小客人入座！〞

“让我们一起用强烈的掌声请出新郎和新娘。〞

二、观看大大书《大灰狼的新娘》

引导幼儿依据画面所提供的线索，理解故事情节，学说句式：“新娘，新娘请伸出XX来看看！〞，并感知字词：手、脚、尾巴和嘴巴。

1、第一页：大灰狼先生

“原来是大灰狼先生要结婚了，咿！他的新娘怎么不在啊？〞

〔放录音：我们森林王国和你们人类可不一样，要到结婚这天才知道自己的新娘是谁，瞧！我的新娘正躲在红布后面，要我猜出她是谁，才肯出来，这下可怎么办啊？〞〕

2、第二页：一块红布

出现一块红布，引导幼儿为大灰狼先生想方法，怎么样才能猜出新娘是谁。

3、第三页：红布后面伸出了一只手

师：〔幼儿回答〕

师：“你们内说的对不对呢？〞〔播放录音：新娘，新娘请伸出手来看看！〕

幼儿学说后教师出示文字“新娘，新娘请伸出手来看看！〞引导幼儿边看字边学说大灰狼的话，重点引导幼儿感知字“手〞。

师：“新娘的手长得怎么样？你们觉得会是谁？〞

4、第四页：红布后面伸出一只脚

师：〔请个别幼儿学说大灰狼的话〕

出示文字：“新娘、新娘，请伸出脚来看看！〞重点引导幼儿感知“脚〞。

师：“新娘的手长得怎么样？你们觉得会是谁？〞

5、第五页：文字“新娘、新娘，请伸出尾巴来看看！〞

师：〔幼儿回答〕

教师引导幼儿边看文字边念：“新娘、新娘，请伸出尾巴来看看！〞

“尾巴〞——“这两个字到底念什么呢？答案就在这里！〞〔出示画面：红布后面伸出了一条尾巴后，引导幼儿查找答案并边看文字边学说大灰狼的话〕

师：“新娘的尾巴长得什么样？会是谁呢？〞

6、第六页：红布后面伸出一只嘴巴〔画面〕以及文字“新娘、新娘，请伸出嘴巴来看看！〞

师：〔引导幼儿结合图片，边看文字边学说大灰狼的话〕

师：“你们怎么知道这两个字念‘嘴巴’，你是从哪里看出来的？〞

师：“新娘的嘴巴长什么样？会是谁呢？〞

7、第七页：大灰狼的`新娘

师：

“原来，大灰狼的新娘还是一只大灰狼！〞

8、带着幼儿鼓掌，庆贺新郎、新娘。

三、幼儿操作

交代任务及要求：

1、先看自己红布后面的新娘伸出了什么，找到相应的字宝宝用固体胶粘在旁边。

2、贴好后回到座位上，想一想你红布后面的新娘是谁？

四、揭示答案

1、请个别幼儿上来沟通自己的操作结果，说出自己的新娘是谁。

2、教师一一打破气球，一号新娘藏在一号气球里，二号新娘藏在二号气球里，依次类推，验证幼儿的猜想是否正确。

五、结束语

师：“今日有这么多对新郎和新娘，真是太喧闹了！新郎和新娘特别感谢小朋友们的帮忙，他们预备了喜糖请我们小朋友吃呢。〞〔发喜糖，活动结束〕

教学反思：

《大灰狼娶新娘》是一则趣味性较强的童话故事，语言简洁通俗易懂，句子重复较多。从熟识的大灰狼到让幼儿猜想它的新娘是谁为线索。实行拟人化的手法，通过肯定顺序的单页单幅画面，呈现了新娘的外形特征，好玩的情节画面能触动幼儿的情感，扣住幼儿的心弦，使幼儿兴奋。

幼儿园中班语言教案模板8

活动目标

观赏儿歌，理解风娃娃和冬爷爷的好玩互动，感受冬日的美妙。

尝试有感情、有节奏地朗诵儿歌。

大胆想象冬爷爷胡子的用处。

活动预备

课件预备：《冬爷爷的胡子》儿歌音频及伴奏；“冬爷爷的胡子〞图片。

材料预备：三角铁。

活动过程

组织谈话，引导幼儿说说老爷爷的长胡子。

——你有见过老爷爷的胡子吗？

——老爷爷的胡子是什么样的？是长长的还是短短的？

——冬爷爷也有一把很特殊的`胡子，你们猜猜他的胡子是什么样的？

播放儿歌音频及图片《冬爷爷的胡子》，引导幼儿理解“冬爷爷胡子〞的特点以及作用，并感受风娃娃和冬爷爷的好玩互动。

1.播放儿歌音频及图片第一段，引导幼儿理解冬爷爷胡子是冰柱，并感受其特点。

——冬爷爷的胡子是什么样的