月亮的味道绘本教案（9篇）

第第页月亮的味道绘本教案（9篇）

月亮的味道绘本教案篇1

活动目标：

1、理解故事内容中隐藏的童趣，能对故事内容开展大胆的想象与表达。

2、在小动物摘月亮的文学情景中，争论并发觉叠高的方法。

3、尝试与同伴一起探究如何“叠高”，初步体验探究活动中合作的欢乐。

活动预备：

1、《月亮的味道》PPT。

2、长方形、正方形、圆柱体等木头积木。

3、桌子、悬挂的月亮。

活动过程：

一、提问导入，激发幼儿爱好引发想象。

1、孩子们，你们都见过月亮吗？〔见过〕是的，我们都看见过天上的月亮，那你们吃过月亮吗？〔没有〕假如我们真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢？

2、〔出示PPt1〕我这里有一本书，是和月亮有关的，让我们一起来来看看吧！这本书的名字是——《月亮的味道》

二、幼儿观测PPT图画书。

1、观测PPT的第2页，以提问的方式引导幼儿观测图片内容。

〔1〕这天森林里来了好多小动物，你来数一数？有几双眼睛？〔九双眼睛〕有几只小动物吗？〔九只小动物〕你从哪里看出来的？

〔3〕老师小结：悄悄的夜晚，圆圆的月亮挂在夜空。动物们都仰着头，望着月亮。看得真用心都在想：月亮，是什么味道呢？是甜的，还是咸的呢？真想尝一小口啊！可是呢，不管怎么伸长了脖颈，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。

〔4〕你有好方法让这几只小动物能吃到月亮吗？〔老师依据孩子的回答引出垒高〕。

〔5〕那么小动物们用到了哪一种方法呢？观测PPt3页〔垒高〕。

三、迁移阅历。

幼儿运用垒高的方式想尝到月亮的味道，但是这好像想要够到月亮不是一件很简单的事情，今日周老师给大家带来了来摘月亮的机会，你们想不想去摘月亮呀？

1、第一次探究，操作要求：

〔1〕设置模拟月亮的高度。

〔2〕两人一组，合作运用积木进行“叠高尝月亮”的游戏。

〔3〕选用木头作为材料。

〔4〕在规定的时间内叠高，以够到月亮为胜。

沟通各组叠高的方法：你们用到了哪些好方法？谈谈各自的体会〔例如：当心轻放，轮换搭建，共同商榷判断摆放的位置等〕。

2、幼儿观测PPt3页图片了解小动物够月亮的方式“叠罗汉”和规律。

〔1〕小海龟为什么要趴在最下面，它的窍门是什么？〔四条腿缩进身子里，就像一块大石头，可以让大象站稳〕

〔2〕大象是怎样在海龟背上站稳的？〔四条腿并拢〕

〔3〕长颈鹿怎么低下头，它的好方法是什么？〔可以让斑马把两条腿站在它的脖颈上〕

〔4〕狮子和斑马为什么要换方向站？〔使两边重量差不多〕

〔5〕小猴子和老鼠又有什么窍门？〔站立起来〕

2、第二次探究。

〔1〕月亮跳了一下，即上升月亮的高度，谈论：怎样才能利用现有的材料够到月亮？〔启发学习他人的好方法继续尝试〕

〔2〕想一想：还能不能找到别的窍门？

〔3〕在操作过程发生问题时思索缘由和解决的方法。

四、沟通体验。

1、叠罗汉能叠那么高，胜利的秘诀是什么？

2、是不是一下子胜利的？有没有失败过？最末小动物们是放弃还是继续下去？

3、观测PPt4感受胜利的喜悦。

月亮的味道绘本教案篇2

活动目标：

1、理解故事内容，感受故事的趣味性。

2、依据故事提供的线索大胆的想象，并学说句子“***，你到我的背上，说不定我们够得到呢！”

3、体验故事中小动物们同心协力，胜利吃到月亮后的欢乐心情。

4、情愿分角色表演简约的故事情节。

5、学习有序、认真的观测图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

活动预备：

PPT、音乐舒伯特的《小夜曲》、每人各一本图书《月亮的味道》

〔运用多媒体，能更好地援助孩子理清故事的线索以及规律；通过操作，加深幼儿对故事的理解。〕

活动重点：

感受故事的有趣进展，尝试想象并讲解并描述故事小动物们的活动与对话。

活动过程：

一、以问题导入，激发幼儿猜想和阅读的爱好。

1、今日老师给小伙伴们带来了一些好吃的，你们能说出它们的味道吗？

〔通过孩子的生活阅历迁移到绘本的阅读线索，激发幼儿说的欲望，从而让幼儿带着一丝悬念、一丝迷惑进入绘本的阅读。〕

2、出示封面和封底，通过月亮外形上的改变让幼儿猜想故事的内容。

“有这么一群可爱、充斥了新奇的小动物，它们也想尝尝味道，你们知道它们想吃什么？想尝尝什么的味道吗？

〔对于绘本类图书而言，封面和封底很重要，由于它承载着重要的信息，隐蔽绘本内容的重要线索，引发幼儿想象并尝试表达，所以阅读从封面开始。〕

二、幼儿自主阅读，大胆想象与表述。

月亮会是什么味道呢？你们想知道吗？它在高高的天上，这群小动物能吃到吗？这个奥秘就藏在老师今日带来的这个绘本里，让我们一起来看看吧。

(《指南》在对幼儿阅读图书的教育建议中提出“保证幼儿自主阅读”“鼓舞幼儿自主阅读”。在阅读时幼儿主动积极参加，并用自己的阅历说明图书中的信息，用自己的速度阅读。在阅读前提出问题，让幼儿带着寻求答案的心理需要，有意识地阅读图书，予以幼儿一个猜想的空间，能够调动幼儿的多种感官共同参加，诱发幼儿阅读的爱好。)

三、结合课件，引导幼儿理解故事内容，从中体验故事的有趣及小动物们合作共享的欢乐。

〔一〕、播放课件第一页，引导幼儿观测。

1、黑暗中是什么在偷看着月亮？有几双眼睛？能说说有几只小动物吗？

2、为什么小动物都向上看？它们会想些什么？

3、老师小结：它们盯着月亮，都有一个共同的心愿：月亮是什么味道呢？是甜的还是咸的？真想尝一小口呀!可是不管怎么伸长了脖颈，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。小动物们都很焦急，请你们帮帮它们，怎样才能够到月亮？

〔老师通过多样性，开放式的提问引导幼儿有目的的认真观测，激发幼儿说的爱好，制造幼儿说的空间，有效完成目标〕

〔二〕播放课件2页，引导幼儿认真观测画面。

1、谁第一个想去摘月亮？它是怎样去的？表演小海龟爬山的样子。

2、是呀小海龟的方法真不错。可是它摸到月亮了吗？

〔三〕播放课件3页，引导幼儿认真观测画面。

1、爬到山顶，月亮近了。可是，小海龟还是够不着。小海龟怎么办呢？〔幼儿发挥想象表述〕月亮的表情怎么样？

2、幼儿依据动物局部特征猜出小海龟请来谁。引导幼儿学说句型“大象，你到我的背上，说不定我们够得到呢。”

〔老师讲解并描述绘本片段，一方面是援助孩子理解故事的内容，另一方面也是了解动物与月亮的不同心理，同时，也是为孩子的自主讲解并描述提供了学习的机会。依据动物局部特征猜来援助的小动物让孩子更直观地感受到了月亮与动物玩游戏的乐趣，更形象地援助孩子理解故事内容。〕

〔四〕播放课件4页，引导幼儿认真观测画面。

1、大象有没有够到月亮呢，为什么？它会怎么办呢？

2、幼儿观测说出请来的小动物，引导幼儿说句型“***，你到我的背上，说不定我们够得到呢。”

〔“说”是幼儿绘本阅读的基本技能。大班幼儿在语言表达上，句子结构完整，有益于涌现大量的复句。在《月亮的味道》中，涌现最多的一个句式就是“***，你到我的背上，说不定我们够得到呢。”幼儿在这个句式涌现两次后，就能够结合画面尝试说出完整的句型。〕

〔五〕课件播放5页，引导幼儿认真观测画面。

1、大象请来了谁？它会怎么喊呢？我们一起来学大象喊长颈鹿。

2、数一数有几只小动物来尝月亮。他们摸到了吗？月亮觉得好玩，又轻轻往上一跳。长颈鹿努力伸长身子，可是还是够不着。长颈鹿会请来谁？

〔六〕课件播放第6页。

1、你们猜猜月亮是怎样做的呢？小动物们会放弃吗？他们还会继续努力吗？

2、这么多的小动物一个叠一个做成了梯子，它们的表情是怎么样的？

〔七〕课件播放第7页。

1、小猴子还是够不到月亮，它请谁来了？

2、老鼠是怎样爬上猴子的背？有没有吃到月亮呢？

〔有了前面的讲解并描述阅历，孩子对讲解并描述的内容、形式有了肯定的了解，所以老师逐步地退出，予以孩子自主讲解并描述的机会。在讲解并描述过程中，孩子充分感受到了“叠罗汉”的趣味性，释放自己的心情改变，跟随动物产生积极的情感共鸣，充分感受故事中蕴涵的互爱、欢乐、共享的喜悦与满意。〕

〔八〕课件播放第8页。

1、小老鼠吃到月亮了吗？“为什么这么小的老鼠也能吃到月亮呢？”

2、现在月亮的表情是怎么样的？

〔九〕课件播放第9页引导幼儿发觉少了一个动物，引出小鱼。

1、夜晚，仰视月亮想品尝一口的动物一共有几只呢？〔九只〕参与摘月亮的又有几只呢？〔八只〕还有一只去哪里了呢？

2、小鱼在想什么？你们认为它说得对吗？为什么？

〔数一数动物的数量，引出小鱼的出场，小鱼的迷惑也同时是孩子的童趣迷惑，’小鱼为什么要这么想？水里的月亮能吃吗？〕

四、幼儿阅读绘本，懂得团结能量大，体验共享乐趣多。

〔一〕老师完整读绘本。

“小伙伴宁静翻书，跟着老师一起完整的阅读绘本。”

〔《指南》指出“大班幼儿应具有初步的阅读理解技能，能初步感受文学语言的美”老师与幼儿一起完整读绘本，使孩子们比较清晰地看到故事进展的过程，进一步理解故事意义。〕

〔二〕、再次出示封面和封底的月亮，引导发觉月亮表情的改变。

“谁来说说月亮是什么味道的？”

老师小结：是啊，小动物们一个叠一个做成梯子，它们为了同一个心愿一起努力，一起合作。究竟让老鼠够到了月亮，看来集体的能量真大。小老鼠没有忘却它们的好伙伴，和它们一起共享了月亮。所以动物们觉得这是最好吃的东西。

〔首尾呼应，绘本主题的升华，让孩子通过微小的观测，体验故事中小动物们同心协力，胜利吃到月亮后的欢乐心情。〕

五、延伸活动，想象迁移，继续探究思索与月亮相关的问题。

“假如，让你们也来摘月亮，你们会想出什么好方法呢？你会邀请哪些伙伴和你一起合作共享呢？”

活动反思：

《月亮的味道》是一本充斥童趣和聪慧的绘本。书名“月亮的味道”就足以使孩子们的小脑袋中产生很多的小问号，在“够”月亮的过程中，小动物们“叠罗汉”的执著和合作精神对孩子们来说具有积极的教育意义。大班的孩子大多都知道天上的月亮是不可能吃到的，但他们又相信故事中的小动物们确的确实吃到了月亮，这就是童话故事的奇思妙想带给孩子的无限乐趣。在这次教学活动中，我把握故事的主旨，力求让孩子体验故事的情趣。《指南》在对幼儿阅读图书的教育建议中提出“保证幼儿自主阅读”“鼓舞幼儿自主阅读”。自主阅读就是幼儿用自己喜爱的方式阅读图书用自己的速度阅读。在教学过程中，从第一次让孩子自主阅读自由讲解并描述到第二次老师与幼儿一起阅读，更援助幼儿理解作品内容，并进而体会小动物们锲而不舍的精神。

在设计活动环节时做了一些细心的设计和安排，做到前后呼应，从阅读封面封底开始到结尾从认真观测封底封面月亮表情的改变结束，是孩子从猜想到反思的过程。

月亮的味道绘本教案篇3

活动目标：

1.通过猜想、想象理解故事内容，感受动物们同心协力“尝”月亮的有趣过程。

2.尝试讲解并描述动物之间的对话，学说短句“××，你到我背上来，说不定我们够得到呢!”

3.通过情境表演体验合作的能量和共享的欢乐。

活动预备：

1.PPT《月亮的味道》。

2.背景音乐：舒伯特的《小夜曲》。

3.故事中夜晚的大背景图以及涌现角色的小彩图。

4.八种小动物的头饰。

活动过程：

一、谈话导入，引发想象：

1.小伙伴们，你们看图片上有这么多好吃的，你最喜爱吃什么，能说说它是什么味道的吗?(简约提问两个幼儿)

2.小伙伴们真棒，其实不同的食物啊有不同的味道。但是今日老师带来了一样东西你们确定不知道它是什么味道。究竟是什么呢?小伙伴们看几张图片就知道了。(师播放月亮的幻灯片)咦，这些图片中都有一样什么东西?是月亮呀，你们有人吃过月亮吗，你们觉得月亮是什么味道的?(提问两个幼儿)

3.那么究竟月亮是什么味道的，是甜的，是酸的，是咸的，还是辣的呢?老师今日带来了一个好听的故事，故事的题目就叫做《月亮的味道》(一起来念一遍)，我们来听一听故事里是怎么说的。

二、播放课件，讲解并描述故事：(时间不要太长)

1.晚上，月亮升起来了。有一群小动物想尝一尝月亮的味道，瞧，它们来了。小伙伴们在画面中看到了什么?(一个又大又圆的月亮、眼睛)我们一起来数一数有几双小眼睛，1,2,3……9，有九双眼睛，都有哪些小动物呢，我们接着往下看。(不纠结究竟有几双，我们等会再回来看)

2.月亮是什么味道呢?是甜的，还是咸的呢?真想尝一口啊!夜里，动物们望着月亮，总是这么想。可是呢，不管怎么伸长了脖颈，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。

3.这时候你们看，谁来了?(小海龟)有一天，一只小海龟下定了决心，它要一步一步爬到最高的山上去摸一摸月亮。你们看小海龟那么小，山那么高，它能爬上去吃到月亮吗?我们一起来看看它吃到了没有――爬到山顶，月亮近多了，可是你们看它够着月亮了没有?你们帮小海龟想想方法。(请两个幼儿回答)

4.小伙伴们帮小海龟想了许多方法，看看小海龟是怎么做的。原来它搬了救兵呀，这是谁呀?(大象)小海龟叫来了大象，“大象，你到我背上来，说不定我们够得到呢!”(师放慢语速，强调句式)看，大象站到了小海龟的背上。月亮想：“这是在和我做游戏吧!”大象的鼻子往上一伸，就要够到了呢，可是月亮轻轻地往上一跳，唉，还是够不到。

5.怎么办呢，再搬一个救兵吧，这次要请谁了呢?大象叫来了长颈鹿，(大象要怎么对长颈鹿说呢，我们一起来说一说)“长颈鹿，你到我背上来，说不定我们够得到呢!”月亮一看到长颈鹿，又轻轻往上一跳。长颈鹿用劲儿伸长了脖颈，可还是够不着。

小伙伴们，大象怎么说的?那长颈鹿有没有够着月亮呀?那怎么办，猜猜接下来会哪个好伙伴来帮忙了。(幼儿回答)

6.我们来看看小伙伴们猜对了没有，呦，一下子邀请了这么多动物啊，都有谁呀?(斑马，狮子和狐狸)搬了这么多救兵，这下确定能吃到月亮了。长颈鹿叫来了斑马、狮子和狐狸。(我们一起把它们叫过来)“斑马、狮子、狐狸，到我们背上来，说不定我们够得到呢!”小动物们大声喊。小伙伴们假如你是月亮，你情愿让小动物们吃到你吗?(月亮和大家想的一样/我们的月亮可不这么想)它才不怕呢，它觉得很好玩，又轻轻往上一跳。眼看就要摸到了，可月亮总要飘远一点，让大家够不着。

7.我们来数数有几个动物了?(六只)呦，六只了，连万兽之王狮子都出动了，还是够不到，你们认为小动物们应当放弃吗?那怎么办，假如是你们，会请谁来帮忙，要厉害一点的。(幼儿猜)大家请来了猴子，我们都知道猴子可是又聪慧又机智的，说不定它能想出好方法呢。

8.狐狸叫来了猴子，狐狸要怎么说，大家一起说。“猴子，你到我背上来，说不定我们够得到呢!”月亮一看到猴子，又轻轻往上一跳。猴子都能闻到月亮的味道了，可还是够不到。

你们猜猜月亮闻起来是什么味道的呀?

9.月亮的味道真香呀，真的好想好想咬一口啊。我们的小动物们今日肯定要吃到月亮是不是?所以它们又请来了谁呢，是小老鼠!我们一起大声地把小老鼠叫过来。“老鼠，你到我背上来，说不定我们够得到呢。”猴子大声的对老鼠喊。月亮看着老鼠，心想：“这么个小不点，确定捉不到我的。”月亮打了个哈欠，它太累了，这回它没有再往上跳。你们觉得这次大家能吃到月亮吗?我们来看看。小老鼠先爬到海龟的背上，然后爬到大象的背上、长颈鹿的背上……还有呢，斑马、狮子、狐狸、猴子，然后……呀，发生了什么?

10.“咔嚓!”他咬下一片月亮，月亮的味道真好，值!你们觉得这么好吃的月亮小老鼠一个人吃好吗?为什么?(幼儿回答，师抓思想感情月亮不是小老鼠一个人摘到的，而是大家一起合作，相互帮忙的结果)所以他又给猴子，狐狸、狮子、斑马、长颈鹿、大象与海龟都分了一口月亮，大家都觉得这是他们吃过的最好吃的东西。这天夜里，大家挤在一起睡着了。

11.咦，有几只小动物睡在一起呀，我们来数数。(八只，师用鼠标点着和幼儿一起数1234……)那刚才我们数的小眼睛有几双，谁记得?(九双)哦，那还有谁呢，谁在偷偷地看着他们呀……是小鱼。一条小鱼看着这一切，怎么也闹不明白“他们为什么要那么费劲，到高高的天上去摘月亮?这不是还有一个嘛，就在水里，在我旁边呀。”

为什么水里也有一个月亮呀?(倒影)水里的月亮能吃吗?(不能，由于水里根本没有月亮嘛)

小鱼也好想尝一尝月亮的月亮啊，假如你是小老鼠，你情愿给小鱼也吃一块月亮吗?(情愿)看来我们的小伙伴们都是懂得共享的好孩子哦。

三、老师提问，出示彩图：

1.故事的题目叫什么(贴月亮图)?

2.你还记得有哪些小动物吗?(老师依据幼儿的回答出示相应的'动物彩图，假设说不全师径直出示)

3.月亮那么高，小动物们是怎么吃到月亮的?(一个一个站在背上)小伙伴们还记得是谁站在谁的背上呀?请一个小伙伴来帮老师排一排顺次。(老师在旁用简约的语言讲解并描述故事内容，重点突出出场顺次。每叠加一个动物，让幼儿一起说“××，你到我背上来，说不定我们够得到呢”的句式)

留意：尽可能让幼儿开口说，师话少。

4.小动物们最末吃到月亮了吗?月亮好吃吗?故事里是怎么说的?(这是他们吃过最好吃的东西)

四、协作音乐，完整观赏：

师：呦，这真是一个有趣的故事，现在我们跟着好听的音乐一块儿来讲吧。(师再播放课件，并配上背景音乐完整讲解并描述一遍故事)

五、角色扮演，体验合作：

师：小动物们终于吃到了美味的月亮。月亮的味道真好啊，嗯，又香又甜，还有点脆脆的。你们想不想尝一尝月亮的味道呀!现在老师请几个小伙伴上来演一演故事里的小动物，看看你们能不能吃到月亮。(给指定幼儿佩戴头饰，师扮演月亮角色并说旁白，最末把大月亮给”小老鼠”，让他进行共享，其他动物假装一人咬一口)月亮的味道好吃吗，吃饱了请我们的小动物回到座位上休息一下。

总结：

今日我们观赏的故事叫什么?(《月亮的味道》)你喜爱故事中的小老鼠吗?为什么?(小老鼠摘到了月亮还分给大家一起吃)为什么要和大家一起吃呢?(由于小动物们的援助)哦，由于大家的帮忙小老鼠才摘到了月亮，所以把月亮和大家一起共享是不是?

看了这个故事，假如你在生活中遇到了困难，你会怎么做呀?对，可以请自己的好伙伴来帮忙，当然了，为了感谢他们你是不是要把好东西和大家一起共享?

好，课后我们可以一起再来表演这个有趣的故事吧。

月亮的味道绘本教案篇4

【活动目标】

1.通过自主摆放动物卡片，进行叠罗汉组合造型，丰富造型阅历。

2.在看看、摆摆、说说中感受叠罗汉造型的多样与有趣。

【活动预备】

阅历预备：结合幼儿生活阅历，收集“叠罗汉”的相关图片、视频等资料，开展谈话、区角等相关活动。

物质预备：有部分绘本画面制成的ppt，几种典型的叠罗汉造型的ppt，操作材料〔有月亮画面的底板、封塑的动物角色卡片一套〕。

【活动过程】

一、谈话导入，产生爱好。

师：这是什么？你尝过月亮的味道吗？〔出示画面一“月亮和问号”。〕

师：想尝一尝吗？你们想，我也想，有一群动物更想。有那些动物呢？〔出示画面二“月亮和动物的眼睛”。〕

师：找到它们了吗？数一数，有几双眼睛？这么多动物会有谁呢？

二、引入情境，沟通阅历。

1.出示画面三“月亮和动物们”，老师讲解并描述情境。

师：夜里，小乌龟、大象、长颈鹿、斑马、狐狸、猴子、老鼠它们望着月亮，都在想：月亮，是什么味道呢？是甜的还是咸的？真相尝一口啊！可是，不管它们怎么伸长了脖颈、伸长了手、伸长了腿，也够不着月亮。这可怎么办呢？〔请幼儿讲解并描述自己的想法。〕

2.观测画面四“动物叠罗汉”沟通“叠罗汉”的阅历。

师：看，动物们已经开始行动了！它们是怎么做的？

师：它们一个一个往上叠，渐渐地想靠近月亮。它们叠上去的样子看上去像什么？像不像梯子？

三、观看典型造型的ppt，了解叠罗汉的式样、方法、重点等。

师：这两幅图的造型看起来像什么？它们是怎么叠起来的？哪一层或者哪一个人最重要？为什么？

1.三角形。

引导幼儿观测并明白：三角形的罗汉是从下面往上一层一层叠起来的，下面一层最重要，下面多上面少，看上去稳稳的。

2.太阳形。

引导幼儿观测并明白：太阳形的罗汉师围着中间的一个叠，样子很美，中间的最重要，四周的都是围围着他叠的。

四、连续情境，自主“叠罗汉”。

1.连续情境。

师：看到动物们叠起来罗汉，月亮想：这是和我玩游戏吧！于是它一会跳高，一会跳低。想想看，动物们该怎么叠罗汉才可以够到月亮，尝到它的味道呢？等一会儿，请你们都去试一试，帮帮动物们。

2.幼儿依据现有的画面摆放动物卡片，进行叠罗汉造型。

五、展示作品，感受不同造型。

师：你的动物伙伴是怎么叠罗汉的？叠出了什么造型？像什么？谁最重要？

师：你觉得哪一幅特别有趣？为什么？

六、在故事情景中结束活动。

1.老师讲解并描述情境。

师：和动物们玩了这么久，现在月亮有点累了，它想：你们确定够不到我的，它不跳了。可是，你们听——“咔擦”，怎么了？

2.出示画面五“月亮被咬了一口”。

师：月亮被小老鼠咬了一口，小老鼠又把咬下的月亮分给了其他动物。哇！大家觉得这是它们吃过的最好吃的东西，是世界上最美的美味。

3.出示画面六“动物们在月光下入眠”。

师：在我们的援助下动物们吃到了月亮，它们心满足足地睡着了，进入了甜甜的梦乡。我们不要吵醒它们，轻轻地和它们说再见吧！

月亮的味道绘本教案篇5

活动目标：

1．能将自己大胆想像用剪纸的形式表现出来。

2．产生憧憬太空，憧憬月球的愿望。

活动预备：

剪刀、黑色卡纸、黄色圆形彩卡纸

活动过程：

一、导入活动

出示课件，引起幼儿爱好。

师：小伙伴，看一看这是什么？〔月亮〕

小伙伴们都认识是月亮，那月亮像什么呢？〔像盘子、像香蕉、像月饼、像球……〕

二、出示范例，争论制作方法

1．出示范例，引导幼儿观测

师：看，月亮上住着谁？它是怎样到月亮上的呢？还有谁也会到月亮上去呢？

2．老师示范讲解：以变魔术的形式剪出小动物。

3．争论制作方法：怎样能剪出你想要的小动物呢？

〔先画出小动物的轮廓，然后用剪刀剪出小动物，最末贴在月亮上。〕

4．交代要求。

师：我们在剪得时候要留意些什么？剪下来的纸放在哪里？

三、幼儿作画，老师指导。

幼儿想像月亮上的奇怪事物进行创作，老师援助技能弱的幼儿完成作品。

四、共同布置主题墙，相互观赏作品。

活动反思：在导入方面，幼儿爱好很高。在听一听，说一说月亮上住着谁？这一环节中，我应用了故事以及小动物图片来激幼儿的爱好，发挥他们的想象，这一环节中幼儿的参加性也很高。在想一想，画一画中，我鼓舞幼儿大胆想象，但由于幼儿绘画水平有限，说得很精彩，画得就没那么生动了，不过作品整体效果还不错。

月亮的味道绘本教案篇6

活动目标：

1、了解月亮的基本组成部分，能够大胆、自信的画出自己心目中的月亮。

2、进展幼儿的观测力和想象技能。

活动预备：

教具：月亮图片、实物月亮

学具：绘画纸、记号笔等

活动过程：

一、导入活动

今日老师给你们带来了一样东西。

出示月亮〔图片〕

这是什么？

今日月亮姑娘到我们班做客。

整体观测月亮以及开展想象

引导观测不同状态的月亮。

看，老师给你们带来了什么样月亮？

咦，这个月亮是什么样的？看上去像什么？

继续观测不同状态的月亮，开展想象

你觉得这时候的月亮像什么？

师小结：原来月亮的外形可以是各式各样的，想怎么变就怎么变，真有趣！

三、老师示范

1、老师引导幼儿作画

师：老师给你们预备了记号笔，想怎么画就怎么画。你们想不想也来玩一玩，可有趣了！

2、作画要求

〔1〕画画先想好，轻轻的画。

〔2〕画画时，不要让记号笔的颜色跑到你的衣服上。

四、幼儿作画

1、老师一边巡察，一边指导。

2、请画好的幼儿说说自己画了什么样的月亮。

五、评价

自评：你画了一个什么样的月亮？

互评：你喜爱哪一幅？为什么？

师评：小伙伴的月亮画的真有趣啊！下次我们一起再玩哦！

月亮的味道绘本教案篇7

活动目标：

1．在《月亮的味道》的情景中开展大胆的想象，并且能够运用图形组合表现多种常见动物。

2．在情景中体验相互援助的欢乐，了解人多能量大的道理。

活动预备：

故事绘本、背景图、组成动物的几种基本外形。

活动过程：

一、导入故事。

问幼儿平常最喜爱吃什么东西，是什么味道。

二、开始故事：

1．出示小海龟图片：

说说小海龟的身体是什么外形的。

爬到了山顶，月亮近多了，可是，小海龟还是够不着。

海龟叫来了大象。

2．出示大象的图片：

说说大象的身体是什么外形的。

〔边讲解边示范，利用基本外形的剪纸贴画〕

大象还是够不着，于是他们叫来了狐狸。

3．出示狐狸的图片：

说说狐狸的身体是什么外形的。

狐狸还是够不着，于是他们叫来了长颈鹿。

4．出示长颈鹿的图片：

说说长颈鹿的身体是什么外形的。〔边讲解便示范〕

长颈鹿用劲儿伸长了脖颈，可是还是够不着。

三、创编故事。

过渡：这下小动物们可焦急了，他们说：小伙伴，你们能不能去帮我们多喊一些动物来呢？

让幼儿用各种图形剪贴成动物。

三、月亮是什么味道的：

幼儿请的动物全贴上之后还差一点，这时来了一只小老鼠。

老鼠先爬到海龟身上，然后爬到大象身上，狐狸身上，长颈鹿身上。然后

“卡擦！”他咬下了一片月亮。

月亮的味道真好啊，香香的，脆脆的，像什么？

小老鼠把月亮一片一片传给了伙伴吃，最末大家都尝到了月亮的味道。

大家还大声说：小伙伴，感谢你们，是你们喊来了这么多的伙伴，才让我们究竟尝到了月亮的味道，感谢！

月亮的味道绘本教案篇8

【活动目标】

1、能将自己的大胆想像用绘画形式表现出来。

2、产生憧憬太空，憧憬月球的愿望。

3、尝试将观测对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

4、培育幼儿初步的制造技能。

【活动预备】

1、深色星空背景图，预备粘贴用的大月亮一个。

2、油画棒、画纸幼儿人手一份。

【活动过程】

一、说说月亮像什么。

二、老师将大月亮粘贴到背景图上，引出故事。晚上，月亮爬过树梢，涌现在天空上，小动物们看到了月亮，大家谈论起来。

讲解并描述小猫、小狗、小猪等动物对月亮的想像，讲解并描述时尽量放慢速度，予以幼儿充分想像的时间。

说完小羊的想法后，老师停止讲解并描述，请幼儿来想像：你盼望月亮是什么做的呢？

在幼儿各抒己见后，老师告知幼儿小兔的想法：小兔的想法和其他动物不一样，小兔盼望月亮还是月亮，他要坐飞船到月亮上拜见他的兔子兄弟！

二、画画奇怪的月亮。

假如我们坐着飞船到月亮上去，你盼望月亮上有什么？

请先在白纸上画一个大大的月亮，月亮里会有些什么呢？大胆地把它画出来吧！

幼儿想像月亮上的奇怪事物并把自己的想法画下来。

三、幼儿作画，老师巡回指导。

四、作品展示：请把自己画