小学一年级精选优秀美术教案

小学一年级精选优秀美术教案作为一位优秀的人民老师，经常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。我们应当怎么写教案呢?下面是我细心整理的学校一班级美术教学教案，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。

学校一班级美术教案1

教学目标

学问与技能目标：初步了解近大远小的透视现象及基本规律，理解视平线、消逝点，初步把握画出透视效果的技巧。

过程与方法目标：把握对比观看的方法，运用透视规律，尝试用油画棒或水粉、水彩等材料表现身边的景物，画出纵深感。

情感、态度与价值观目标：感受透视效果给画面带来的美感。

教学重难点

教学重点：观看近大远小的透视现象，分析原理，运用透视原理，进行风景画的写生。教学难点：表现“近大远小”的画面时，对直立物体的熟悉及表现。

教学设计

一、照片观看，感知近大远小，点明课题(约4分钟)

1.师：同学们，你们喜爱外出游玩吗?你们去过哪些地方?能展现一下吗?(课前布置同学带外出游玩照片，选择有代表性的风景照片1-2张，用投影放大观看。)

2.师：请照片的仆人给大家介绍一下照片中的风景。(在共享沟通中老师引导观看远近区分，可以是景，也可以是人。)近处看到什么?远处有什么景物?你怎么看出是远处的?同学们发觉了吗，照片中的景物越远越怎样?

3.老师也带来一张照片，我们来看一下。画面中看到了什么?你发觉铁轨的变化了吗?远处的铁轨本身是不是真的变窄变细了呢?那么为什么我们看到它们越远就越小了呢?你们想知道吗?今日我们就一起来讨论一下“近大远小”。(板书课题)

设计意图：联系实际，让同学从观看中发觉近大远小的规律。

二、直观体验近大远小，揭示原理

1.教具演示。

取一叠大小相同的绿颜色纸重叠，在重叠的纸面上剪出一棵树的外形，用毛衣针从中间穿过，等距排列开。然后从侧面(横向)和正面(纵向)观看比较——侧面(如图①)看相同大小的树排列整齐;将树形正面微侧面对同学(如图②)再观看，产生近大远小的视觉效果，如不明显还可以将教具一端靠近同学的眼睛，以产生明显的透视效果。

师(梳理提问)：这些树大小一样确定没错吧?看来可以确定树木的尺寸没有变化，可是我们的眼睛看到的树却是近大远小的，这毕竟是什么原理呢?(生：争论为什么消失这一现象)

2.揭示原理。

师：物体反射的光透过瞳孔投射在视网膜上，人的视觉有肯定角度，靠得近的景物能够遮挡的视觉角度大，离得远的景物能够遮挡的角度就小，因此，会消失“近大远小”的现象。其实物体本身的尺寸并没有发生变化，是我们的眼睛带给我们的错觉。(板书：错觉)

3.互动嬉戏。(1)师：为了让同学们更简洁的理解，请大家伸出自己的手臂一前一后，睁开一只眼睛，用你的小手掌遮拦住观看的视线，看看手掌离眼睛的远近与观看的结果有什么必定的联系?你的手会不会真的一大一小?其实是我们的“眼睛”哄骗了我们呢，其实很简洁，靠眼睛越近，物体越大，离眼睛越远，物体越小。

(2)师：下面考考你们，看下老师这里的两个小伴侣，我们是从哪个角度看他们，才会看到这样的形象?(俯视人物形象)

设计意图：让同学真正理解近大远小现象产生的原理。

三、图片观看，验证透视规律，学习表现

1.跟我找。

师：原来近大远小的现象是我们的眼睛带给我们的错觉，那么只要是我们视线里的.事物就应当都存在这样的规律。跟老师来找一找，这些图片中你找到这样的规律了吗?在哪儿?①大片向日葵。同学很简单发觉向日葵花盘的近大远小的规律，老师适当引导观看远处山坡上的树木与向日葵的大小比较，得出结论，近大远小适用于全部景物。

②林荫道。引导同学通过观看路面、树木梳理出“近宽远窄”“近高远低”“近处的清楚，远处的模糊”等同原理的透视规律。

③同学在园林中写生的场景。请同学找找画面中的“近大远小”。(包括人物、墙壁、格窗、长廊、柱子等。)

师：像这样近大远小的现象同学们在生活中还看到过哪些明显的例子?2.跟我学。师：通过刚才的观看，我们确定近大远小的现象无处不在，那么怎样能精确     地表现出来呢?先跟老师来看一看透视分析图。带领同学观看示意图，简洁了解消逝点、视平线以及水平面和垂直面近大远小的规律示意线。

3.跟我画。

师：有了这几个法宝概念，表现一个林荫道就简单多啦。(正立面林荫道)

老师示范：在四开淡绿色卡纸上用蓝色粉笔画出视平线，确定消逝点，确定路面宽度透视示意线，确定道路两侧树木的透视示意线。然后快速的用水粉色(或者炫彩棒)铺出路面、草地天空的大色块。

师：现在谁来帮我在道路两边种上树?请同学上来用大笔调色确定道路两侧树木的位置，画

出主干，充分体现垂直面透视示意线的作用，老师帮忙快速表现枝叶，完成风景速写。四、作品赏析，巩固透视规律，拓宽视野。

课件展现风景名胜摄影、中外名画、生活中的设计、同学的画四组图片。

第一组：风景名胜摄影(天安门，长城，引导查找近大远小现象，展现示意图。)

其次组：中外名画(中国画《大漠之舟》，油画《伏尔加河上的纤夫》，引导观看不同角度的近大远小的表现。比如油画那幅可以设计提问：这幅画里近大远小的透视线和林荫道有什么明显的不同?

纤夫们在往画面的哪个方向走?画家站在纤夫们的哪一边看到这样的情景?)第三组：生活中的设计(建筑上的奇妙设计，课本中展现的两例墙画。引领感受近大远小的奇妙利用，可以产生奇异的效果，以实例展现拓宽同学的视野，发散思维)

第四组：同学的画(《门前的路》《小巷深深》，从奇异利用回到表现目标，明确今日的作画内容)

五、作业要求，表现近大远小，评价总结

1.提出作业要求。

(1)运用近大远小的透视原理画画你生活中的景物，画出纵深感;

(2)用你擅长的画法作画，提倡用颜色直接表现，可以选择水粉色或者炫彩棒、油画棒。

2.绘画题材参考。

师：老师搜集了一些在生活常见的景象，可以给你们的画面作一些参考。

3.展现与评价。

将同学的作业布置成展，师生共同点评，侧重画面的纵深感、景物的正确透视。对角度不单一,颜色表现大胆有层次，特殊是在近大远小的基础上还表现出“近清远糊”的作品要擅长发觉并加以褒赞，给同学正确的颜色表现方向的指引。

六、课后拓展，巧做近大远小，玩玩看看

教具展现：书本“小试验”之二的图例做成的陀螺，放到投影下捻转观看。

另外，今日我们学习了“近大远小”的透视原理，请同学们充分地运用所学的透视学问观看和写生生活中的各种场景，要养成随时写生的好习惯。

作业要求

本课设计有两次同学作业。

第一次作业：在小纸片(便利贴)上用彩色笔快速的画出《林荫道》的透视示意图。其次次作业：用颜色表现一幅风景画，体现近大远小的透视规律，画出纵深感。

学校一班级美术教案2

学一班级美术教学教案篇1

教学目标：

1.熟悉剪纸拉花，初步了解拉花制作的方法。

2.学会能够剪制一种或一种以上的拉花，并体验纸材的特性，学会使用剪刀剪出漂亮的图案。

3.通过教学拓展同学的思维，让同学从中得到美的享受，培育同学的观看、考虑、想象、自主学习等观赏动手力量。

教学重点：

运用多种纸材和剪制手段表示不同的拉花，并能用自制的拉花来美化教室、家里自身的房间等环境。

教学难点：

对于剪刀的使用，小伴侣们较难掌握，薄纸剪时要细心，做到不剪断，拉花的不同表示方法，以和在剪制彩练时对于纸张和颜色的选择与排列。

课前预备：

小伴侣：多种彩色纸油光纸、剪刀、胶水等

老师：课件各种拉花范作，剪刀、胶水、订书机、橡皮筋、多种彩色纸。

教学过程：

1、导入新课。

老师出示一根橡皮筋，问：你熟悉它吗?

生：橡皮筋。

师：我想请一位小助手来帮我拉一拉橡皮筋。(出示半个课题：拉。师生同拉，使之变长)你发觉橡皮筋有什么变化?

生：橡皮筋变长了。

师：老师这里又有一样东西，你说是什么?

生：纸。

师：每组同学的桌上都放着这样的纸条，请你们拉一拉，它会变长吗?

生：(试验)不会变长!

师：你能想方法让它变长吗?

(生表示怀疑)

师示范)你瞧,这样剪一刀就比原来的长了,你还能变长吗?让我们来比一比,谁能让纸条变得更长。

(生争论、制作、比较)

师(小结)：真好!经过同学们的一起努力，我们让一张纸条跟橡皮筋一样变长了，还想出了那么多使纸条变长的方法，你们可真厉害!同学们，你知道你自身做的东西叫什么吗?它就是我们今日要学做的“剪拉花”(出示课题：《剪拉花》)。

2、观赏拉花，激发爱好：

(1)观赏课件中的范作

(2)前后四人小组争论，指导同学拉花的用途。

六一儿童节、过年……等喜庆的日子来美化我们四周的环境。

3、学做拉花：

(1)提问：怎样表示拉花?用什么工具和资料?

(2)同学考虑教材中拉花的剪制方法，尝试用各种纸张剪制。提示：①可以进行小组争论;②尝试比较用折一折、折二折、折三折后的纸剪制的拉花有什么不同。

(3)查找拉花制作的规律，探求新的剪制方法。提问：除了这些方法，还有其他的方法吗?

(3)同学上台扮演，老师叙述并补充。

(4)

4.剪制拉花，巡察指导。

(1)尝试制作花样，并相互沟通。

(2)变化各种拉花，可以将拉花连起来，也可以变成另一件装饰物。

(3)同学创作，老师巡察指导,褒扬创新小组。

提示：对于个别不擅长用剪刀和不擅长观看考虑的同学，应多加鼓舞，同时请同组力量较强的同学帮助。

5.展现作品，美化教室。

(1)全班分成四个小组，将自身剪切的拉花组接起来美化教室的四角。

(2)用拉花装扮一个同学，以小组为单位进行评比。

(3)老师小结。在视频展现台上投影出各种形式的拉花，鼓舞同学自身设计新花样。

提出评价建议：能否与他人开心地合作;拉花变化出的作品是否有创意、与众不同;是否能剪制一种以上的拉花等。

6.供应课题，讨论拓展。

(1)尝试制作其他样式的拉花，并用拉花美化和装饰环境。

(2)课后探究拉花还可以用什么资料剪制。

(3)想想有哪些物品和拉花很相像和拉花的其他用途。

学校一班级美术教案3

学校一班级美术教学教案篇2

教学目标：

1、享受自制“食品”的喜悦，提高对美食的爱好与观赏水平。

2、学习泥塑的简洁技法，用可塑性材料进行食物造型。

3、在布置食品店，进行模拟商品交易过程的嬉戏中，体验社会生活分工协作的情趣。

教学重难点：

教学重点：学习泥塑的简洁技法，用可塑性材料进行造型。

教学难点：制作的精致，细致。

教学预备：

教具：学成蛋糕房，各类范品，制作用具。

学具：彩泥等各类制作工具

教学过程：

一、组织教学

预备制作用具，规范美术制作习惯。

二、导入新课

1、演示：学成蛋糕房，引导同学观赏。

1)你看到了什么?

(蛋糕，面包，糕点，饼干等)

2)你去过哪儿吗?什么时候去过?

3)你能简洁的为大家介绍一下吗?

4)你对他们哪儿的什么印象最深刻?

2、揭示课题

三、观赏感知

1、老师出示多份蛋糕，供合作小组观赏感知。

1)这是什么?

2)你知道是怎么做的吗?

3)你觉得好看吗?你觉得哪里最好看?

4)闻闻他的味道，怎么样?

5)想不想尝尝?品尝蛋糕。说说味道?

2、老师制作的范品展现。

1)你知道这是又是用什么做的吗?

2)你知道做的是什么?

3)你知道制作的步骤吗?

3、同学们相互争论，沟通。

你们觉得做糕点怎么样才能做的象?

(抓住糕点的特征，重点是制作糕点的奶油的.样式，精致的制作奶油装饰)。

4、情境创设

四人小组为单位，合资开一家小小食品店，你有什么高招来促进销售呢?

1)你们是怎样分工的?

2)你们主要是经营什么食品?

3)你们的特色食品是什么?

4)价格怎么样?

四、同学尝试练习

用彩泥，彩纸等各色材料制作“食品”，经营小小食品店。

五、老师巡回指导。

1、准时反馈、订正。

2、关心有困难的同学。

3、参加其中。

六、展现，嬉戏。

1、“小小食品店”开张，模拟经营。

2、同学扮演，“店主”食品介绍，“顾客”选择。

3、同学们嬉戏活动小结。

学校一班级美术教案4

教学目标：

1、了解一些常见昆虫的形状、颜色、名称、习性等方面的学问。

2、激发同学更强的探究学习爱好和爱惜动物的情感。

重点难点：

1、能依据昆虫不同的特点画出不同昆虫的作品。

2、同学评价时描述的多角度。

课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、到入新课

1、老师手拿一只蜻蜓模型玩具，在教室里“飞”一圈。

在大自然里，只要你留意观看，你就会发觉许很多多漂亮的小虫。他们有的在空中轻舞飞扬，有的在草丛中闲适的。漫步     ;有的在地洞里忙着搬家，有的却在树叶上沐浴阳光。下面老师就带领同学们走进奇异的昆虫世界，去看看多姿多彩的小昆虫。

2、老师播放课件，同学观看有关昆虫的影片。老师扳书课题。

二、讲授新课

你们看了这些漂亮的昆虫，你最喜爱那一种昆虫?为什么喜爱