初中历史-九年级历史《三次科技革命》复习教学设计学情分析教材分析课后反思

复习课：《三次工业革命》教学设计一、教学目标：1、知识与能力：记忆三次科技革命的时间、标志、主要成就，理解三次科技革命的影响过程与方法：运用表格归纳科技革命的成果，比较异同点，总结科技革命的影响，以及给人类社会带来的改变。情感态度与价值观：知道科学技术是第一生产力，知道科技革命对人类生活的影响、对国家发展的影响；激励学生积极应对中国所面临的机遇与挑战，刻苦学习、奋发图强，为中华民族的腾飞做贡献。重点难点教学重点：三次科技革命的主要成就教学难点：三次科技革命的影响教法学法教法：讲述法，问题教学法，谈话法学法：整理归纳，合作探究法，讨论法，比较法四、复习过程（一）视频导入观看马克思与邓小平的名言导入复习内容：三次科技革命，了解三次科技革命，初步回顾所学三次科技革命的知识。（二）自主导学1、阅读教材九年级上册第14课、第20课和九年级下册第17课，掌握三次科技革命的基础知识；2、完成下列三次科技革命概况表格。第一次工业革命第二次工业革命第三次科技革命起止时间主要标志领先国家主要成就进入时代影响通过表格梳理知识，进行对比，巩固知识。小组内互相提问检查基础知识，教师抽查（三）总结与拓展1、三次科技革命的特点（多媒体展示相关的图片和文字资料，要求学生分小组合作探究：概况第三次科技革命的特点？）（要鼓励学生大胆的回答，说错了不要紧，可以相互补充回答）（首先请同学们阅读材料，结合教材知识，并概括归纳）材料一:科学技术商品化的周期在19世纪为50年,第一次世界大战前为30年，第二次世界大战后缩短为7年，70年代后只需要3至5年。（学生回答后，教师总结）特点①：大大加快了科学技术转化为生产力的速度，缩短了知识变为物质财富的过程。材料二:第三次科技革命至出现的众多新技术之间密切联系，相互促进。如生物工程技术可运用到医学,电子计算机可用于工农业\科研\教育\国防建设等.（学生回答后，教师总结）特点②：科学技术各个领域之间相互渗透，一种技术的发展引起好几种技术的革命。材料三：科技进步对经济增长的贡献率（学生回答后，教师总结）特点③：新技术成为社会生产力中最活跃的因素，在促进经济增长的各种因素中，科技进步所占的比重不断上升。对比总结三次科技革命的特点（师生共同完成）

第一次工业革命第二次

工业革命第三次工业革命特点1、许多技术发明都来源于工匠的实践经验，科学与技术尚未真正结合。2、首先也主要发生在英国，其他国家的发展进程相对缓慢。3、主要在轻工业部门。1、有坚实的科学基础，科学开始与工业生产紧密结合。2、同时发生在几个资本主义国家，规模广泛，发展迅速；3、一些国家的两次工业革命交叉进行4、侧重于重工业部门。1、大大加快了科学技术转化为生产力的速度。2、科学技术各个领域之间相互渗透，一种技术的发展引起好几种技术的革命。3.新技术成为社会生产力中最活跃的因素，在促进经济增长的各种因素中，科技进步所占的比重不断上升。2、三次科技革命的共同影响。如何应对科技革命的消极影响？3、三次工业革命分别给中国带来了哪些影响？第一次工业革命①军事：1840年，发动侵略中国（战争），签订了（条约），

使中国开始沦为半殖民地半封建社会。②政治:出现“自强”“求富”的（运动），为中国的近代化开辟了道路；爆发了太平天国运动。

③经济：自给自足的自然经济解体，民族资本主义产生。④思想：出现向西方学习的新思潮，开始学习西方先进的科学技术。第二次工业革命①军事：1894年日本发动侵略中国的，强迫清政府签订了，大大加深了半殖民地化程度。1900年列强发动，并掀起了瓜分中国的狂潮，中国完全沦为半殖民地半封建社会。

②

政治：掀起救亡图存运动高涨，康有为、梁启超领导了，孙中山领导了。

③一战期间列强暂时放松对中国的经济侵略，中国民族资本主义初步发展发展。

④思想：由学习西方的军事技术到学习政治制度。第三次工业革命新中国成立后，我国的科学技术也得到了进一步发展，70年代末实行政策，引进外国先进科学技术，在科技领域硕果累累。4、科技革命给我们哪些有益的启迪？面对科技革命的浪潮中国应该如何应对？（四）达标练习（五）小结。同学们！知识改变命运,科技开创未来,让我们携起手来，共创美好的明天吧！这一届毕业班的学生，是我在九年级接的班。学生的学习习惯，学习效果，基础掌握等等，都需要在学习中不断摸索，寻找到最适合他们的复习策略和方法。所幸的是，这级学生基础还好，也养成了良好的学习历史的习惯，很大一部分学生也对历史学习有浓厚的兴趣。但是，复习课还不同于新授课，复习的内容比较枯燥，再加上一部分学生对升学的愿望不强，导致上课积极性不高，上课效率低。如何避免知识的简单枯燥，提高他们的学习兴趣，提高复习效率，成为复习课的一大难题。本节课内容包括九年级上册14课，20课和九年级下册17课。学生对于科技革命给我们的生活带来的变化，有比较深刻的体会和认识，特别是第三次科技革命，学生更是印象深刻，很多学生还有网瘾，科技给我们带来极大的便利的同时，也是一把双刃剑。可以借此对学生进行情感教育，对于本节课的复习效果比较有利。九年级学生已养成了一定的历史学习习惯，具备了一定的自主学习和合作探究能力，如果教师能根据学生的特点，较好的设计教学活动和问题对学生进行引导，一定会激发学生的学习积极性，提高课堂效率。但是有一部分学生较缺乏学习历史的兴趣，历史基础知识较薄弱，需要在课堂上想办法调动他们的学习积极性，设计给他们的问题不宜过难，否则适得其反本课的教学对象为九年级学生，教师要做到因材施教，当让要首先了解学生，掌握学情，为此，我将从认知能力、心理特点、生理特点三方面对九年级学生情况进行分析。首先认知能力，九年级学生经过七年级和八年级对历史的学习，已经初步具备了认知能力，但他们对事物的认识仍属于初级层次，缺乏深入的思考和分析。而这也是我在教学过程中所要着重培养的。其次心理特点上，九年级学生对历史课感兴趣，但他们的兴奋点仍集中在直观教具或有趣的历史事件上。因此在教学过程中要抓住这一有利因素，适时加以引导并补充一些史实，增加课堂教学的趣味性，以达到预期的教学效果。最后生理特点上，青少年活泼好动，注意力容易分散；而且喜欢发表意见引起注意，因此在教学过程中要抓住这些生理因素，一方面利用直观生动的形象引起学生学习的兴趣，使学生的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造机会和条件，鼓励学生发表自己的见解，提出质疑，使学生热爱课堂通过本课的学习，让学生感受到科学技术对人类社会进步的巨大促进作用，印证“科学技术是第一生产力”的论断。使学生清楚认识到，现代\o"全品中考网"国际间的竞争，已成为以科技为先导的综合\o"全品中考网"国力的竞争。由此培养学生的历史责任感，激励学生积极应对中\o"全品中考网"国所面临的机遇和挑战，刻苦学习，奋发图强，为中华民族的腾飞做出贡献。学生应了解三次科技革命浪潮兴起的背景和情况，尤其是计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实。体会、理解第三次科技革命的特点以及第三次科技革命对生产力发展的巨大推动和对世界经济结构及\o"全品中考网"国际经济格局产生的重要影响在复习三次科技革命时，学生还应认识到科技是一把双刃剑，在科技发展中应当关注人类生存环境质量，注重可持续发展，趋利避害。学会用已学过的知识、已形成的能力去解决新的问题，形成新的认识通过让学生结合自己的了解畅谈第三次科技革命对人类生活的改变，以强化学生对科技革命的感受和体会，或结合第一、二次工业革命的情况，让学生对比分析第三次科技革命的特点。培养学生分析、比较历史现象得出结论的能力总之，复习课不是已有知识的简单重复，在掌握基础知识的同时，要形成能力，还要提高学生学习兴趣。需要研究学生，制定可行的复习方法，提高复习效率，争取中考的胜利！《三次科技革命》复习课效果分析本节课顺利完成了三个复习目标，现在就这节课的复习效果分析如下:一、基础知识的落实到位。知识是能力的载体。只有熟练地掌握了基础知识，才能运用知识。因此在上课一开始，就重点复习了三次科技革命的基础知识。历史学科基础知识的掌握在一定程度上，讲是比较枯燥的，于是我就采用了先让学生看表格回顾，只要学生能回忆上来的，就说明他一定掌握了这部分知识，然后同桌相互交流，这样既体现和意识又进一步巩固了基础知识。然后通过设计的表格为依托，查缺补漏，以便基础知识的全面巩固。通过这些形式激发学生的兴趣，使枯燥的历史基础知识掌握的过程，变得丰富多彩，形式多样调动学生积极性。二、培养了学生能力。在复习三次科技革命时，始终把三次科技革命与世界环境与中国同时期的历史联系起来，通过复习让学生懂得：历史知识并不是孤立地存在的，所以在复习时，应注意知识的纵、横联系，以及中外相似知识的比较。由此培养学生对事件的归纳与概括能力。三、紧扣中考题型，强调知识的应用性，注重理论和实际相结合，体现“历史是为现实服务”的社会功能。学习历史就是学习人类社会的政治、经济、军事、战争、外交、科技文化等知识，学习这些知识的目的就是为现实服务。因此这样设计了习题，假设“你是泰安市市长，打算如何发展科技？”“假如中国抓住了前两次工业革命的机会，并顺利完成，预测一下中国的发展前景会上什么样？”等开放性题目，让学生畅所欲言，培养学生运用历史知识，发挥想象力，学以致用，解决现实问题的能力。四、注重了学法指导。学生学习的积极性的提高，学习效率的提升，有赖于传授给学生好的学习的方法，引导学生自主学习，这既减轻教师的讲授负担，又减轻学生记忆，掌握知识的压力。如课堂上，做非选择题时，先教给学生做题的方法，然后再让学生动手去做。当然，在平时的课堂中，有许多地方都可以教给学生一些科学的方法，要根据教材内容，灵活掌握。总之，新课改形势下，课堂上要以培养学生为本，充分发挥学生的主体意识，提倡创新精神，鼓励学生发表不同见解，引入合作与探究方式，努力体现新课程标准的理念。《三次科技革命》教学反思《三次科技革命及其影响》这节课的教学思路是：首先以提问的方式复习三次科技革命的基本内容，借此巩固双基；然后利用资料引导学生概括第三次科技革命的三个特点；再后让学生阅读图片资料分组讨论、归纳三次科技革命的共同影响；最后得出科技是把双刃剑，在给人类带来福音的同时，也是造就了危害人类的魔鬼。最后学生在教师引导下思考三次科技革命给中国带来的影响，学会分析和思考。现在，我从教学内容、教学形式、教学语言等方面进行了分析反思。

首先，我设计这节课的意图是：①通过列表或图表再现三次工业革命的成果，并辅以问题设计和习题训练，夯实学生的基础知识；②通过阅读资料分析三次工业革命对人类的影响，培养学生的辩证思维能力，进而培养学生从历史资料中提取有效信息的能力。

通过反思整节课的教学过程并联系课前的设计意图，觉得这节课的成功之处在于：

一．教学内容丰富，有效拓展了学习的范围。

二．教学形式多样，有效巩固了学习的重点。

三．教学语言流畅，有效调动了学习的兴趣。我在讲解时充分发挥了语言艺术上的优势，整堂课热情洋溢，情绪高昂，富有激情，语言流畅,讲述声情并茂,富有感染力。四、比较成功地将教材上的图片、文字和教师的讲解三者有机结合，营造出生动的历史课堂气氛，调动了学生学习的积极性，起到了吸引学生的良好效果，促进了课堂教学的有效进行，并实现了学生知识能力及情感教育的完美结合,充分体现了新课标的理念。

五、充分发挥了学生合作、探究的意识。能够积极引导学生进行思考，培养了历史思维能力，对比能力，综合能力等等，帮助学生养成“论从史出，史由证来”的意识，补充了大量材料，让学生在阅读、分析材料的基础上归纳、提炼自己的观点，并说出依据。同时根据该节内容所具有的贴近现实、贴近学生生活，激发学生讨论兴趣的特点，设计出几个问题，让学生自由发表见解，培养学生的思辨能力，在讨论中形成科学发展观。本堂课也存在不足之处，一是学生思考、交流、发言的时间少了一点。

我认为要从巩固基础考点出发，要精当典型，要让学生真正在这些丰富的教学形式指引下、围绕着考点重点进行思考、开展讨论、得出新知，使课堂学习的有效性得以实现。二是，解读材料过程中暴露出部分同学在把握材料的主要意图方面比较欠缺，有材料、观点脱节的现象。总体说来，还需要进一步打磨细节，使课堂精细化，高效化。

九年级上册第14课《蒸汽时代的到来》，其主题是工业革命。教材讲述了珍妮纺纱机的发明、瓦特对蒸汽机的改良、使用蒸汽为动力的火车机车的发明制造等史实。在这一系列发明制造中，动力问题的解决是关键，因此瓦特与蒸汽机是本课的重点。工业革命是资本主义时期由工场手工业阶段到大机器生产阶段的一个飞跃，它是生产领域里的一场变革又是社会关系方面的一次革命。工业革命在世界历史中地位很重要，它不仅使资本主义生产力获得巨大飞跃，而且使社会关系发生了深刻变化，可以说影响到一个时代。此后一系列历史事件的发生如果追溯历史根源，都要归根到工业革命。因此工业革命既是本课的重点也是本课的难点。《人类迈入“电气时代”》是人教版初中历史九上第七单元第20课。本单元资本主义已从自由资本主义向垄断资本主义演变。第二次工业革命（即“电气时代”）是演变的最基本动力，它在继承第一次工业革命改变世界面貌的基础上，改变了整个世界的格局，造成了帝国主义国家之间政治经济发展的不平衡，最终引发了第一次世界大战。因此，学好本课有利于学生认识“科学技术是第一生产力”的观点，同时也为第21课（《第一次世界大战》）的学习作了铺垫。

三、重点难点

本课的教学重点是：电力的广泛应用、第二次工业革命的成果及对人类社会发展的重大影响。

本课的教学难点是：第二次工业革命对推动社会进步的理解。《第三次科技革命》是人教版世界历史九年级续下册第八单元单元《现代科学技术和文化》中的第一课，主要讲述了人类文明史上继蒸汽和电力技术革命之后科技领域里的又一次重大飞跃。它以原子能、计算机、航天技术和生物工程广泛应用为主要标志，涉及信息技术、新能源、新材料、生物和空间技术

等诸多领域的一场信息技术革命。二战后整个世界的经济军事国际关系的变化无不与第三次科技革命相关。同时，它影响了人类生活方式和思维方式，使人类社会向更高境界发展。第三次科技革命是迄今为止人类历史上规模最大、影响最为深远的一次科技革命，是人类文明史上不容忽视的一个重大事件。重点难点分析

重点：三次科技革命的特点。

第三次科技革命是人类文明史上继蒸汽技术革命和电力技术革命之后科技领域的又一次重大飞跃，与前两次科技革命相比，具有以下特点：

第一，这次技术革命中出现的新技术，不是单一的技术，而是技术群。它以原子能、电子计算机和空间技术的广泛应用为主要标志，涉及信息技术、新能源技术、新材料技术、生物技术、海洋开发技术等诸多领域。

第二，科技成果转化为生产力的周期越来越短，如电子计算机的更新换代和网络技术的迅猛发展。

第三，科学技术的各个领域相互渗透，相互促进，构成了改造客观世界的强大生产力，如生物工程这一综合性科学技术的兴起。

第四，科学技术对社会生产、经济发展的影响越来越大，科学进步日渐成为社会经济发展的决定因素。

难点：第三次科技革命的影响。

第三次科技革命不仅极大地推动了人类社会经济、政治、文化领域的变革，而且也影响了人类生活方式和思维方式，使人类社会生活和人的现代化向更高境界发展，主要表现在：

第一，第三次科技革命推动社会生产力的空前发展，并进一步引起了世界经济结构和国际经济格局的变化。第一、第二产业在国民经济中的比重下降，第三产业的比重不断上升。

第二，科技进步使人类生活如衣、食、住、行等方面发生重大变化。

第三，世界各国都在大力发展科技，提高自己在国际格局中的地位，科技竞争在国际竞争中的地位愈加重要。对中国而言，既存在机遇，也面临挑战。中考命题分析

随着当今科技与经济发展，三次科技革命越来越来成为中考的热点，涉及到主要知识点是三次科技革命的时间、领域、成果、特点、影响等。题型多为选择题，以图片做命题的切入点。命题趋向于对三次科技革命的综合考查，大多结合学生的生活实际命题。还要注意结合时政，如对于航天科技的考查跟“嫦娥奔月”联合在一起。三次科技革命专题练习1、英国的“工厂最初是沿着河岸增加的，以后在人口稠密的内地城镇，工厂也增多了”。出现这一变化的直接原因是（

）A.

棉纺织业实现机械化B.

工厂制度的诞生C.

改良蒸汽机的普遍使用D.交通运输业的革命2、1872年，法国科幻小说家儒勒•凡尔纳发表了著名作品《八十天环游地球》，讲述19世纪70年代一位英国绅士福克在八十天完成环球航行的有趣故事。你认为在此书中，福克完成此航行，最可能乘坐交通工具有

①火车

②轮船

③汽车

④飞机A．①②B．②③C．①②③D．①②③④3、右图是1770—1821年英国农业和工业在国民总收入中的比重示意图。推动英国经济结构变化的主要因素是A、新航路的开辟

B、英国资产阶级革命C、英国工业革命

D、早期殖民掠夺4、某校准备举办“第一次工业革命成果图片展”，下列图片可供选用的有

（）

①②③④A．①②B．①③C．③④D．②④5、下列关于工业革命影响的说法，错误的是A.促进了社会生产力的迅猛发展

B．使社会日益分裂为两大直接对立阶级C.使英国确立了资本主义政治制度

D.改变了人类的生产和生活方式6、“当革命的风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行一场比较平静、但是并不因此就显得缺乏力量的变革。”这句话中的“变革”是指（）。A.英国资产阶级革命B.光荣革命C.英国组织的“反法同盟”D.工业革命7、假如你生活在第二次工业革命时期，你在生活中不可能享受到的是ABCD8、2011年3月19日，美、英、法等国联手，对利比亚发动代号为“奥德赛黎明”的空袭，利比亚战争由此拉开帷幕。美国等西方国家对利比亚这么感兴趣，其核心利益就在于石油。你知道石油开始成为重要的能源是在（）A．文艺复兴期间B．新航路开辟期间C．第二次工业革命期间D．“一战”期间9、某中学九年级同学在研究“17世纪40年代—19世纪60年代资产阶级统治确立”这一主题的过程中，总结了以下知识点。其中正确的是（）A．都建立了资产阶级共和国

B．都具有民族解放斗争的性质C．都是通过自上而下的资产阶级革命形式D．资本主义经济发展受到阻碍是斗争的根木原因

10、学习历史讲究“左图右史”。下列四幅图反映的共同主题是(

)A．人和世界的被发现B．英国资产阶级革命的场面C．工场手工业的发达D．工业革命的突出成就11、马克思曾预言“蒸汽大王在前一世纪中翻转了整个世界，现在它的统治已到末日，另外一种更大得无比的革命力量——电力的火花将取而代之。”“电力的火花”把人类带入到（）A.蒸汽时代B.电气时代C.原子时代D.信息时代12、右图是3D电影《泰坦尼克号》中泰坦尼克号在大西洋触冰山沉没的画面。100多年前的这场灾难中因求救信号信号”是()A.电子邮件B无线电报C.手机讯号D.微信13、下列人物与成就搭配正确的一项是()A.史蒂芬孙——蒸汽机B.富尔顿——火车机车C.爱迪生——留声机D.莱特兄弟——汽船14、世界博览会是人类文明的驿站，是展示各国经济、科技和文化成就的重要舞台。下列一段与世博会相关的资料中，划线部分共有几处错误?（）1851年，伦敦举办了第一届世界工业产品博览会，纺织机械、蒸汽机、汽车等各种工业技术成果琳琅满目，让人应接不暇。1876年，美国在费城举办了美国历史上第一次世界博览会，会上展出了莱特兄弟的飞机。A．一处B．两处C．三处D．四处15、1870年以后，科学技术的发展突飞猛进，各种新技术、新发明层出不穷，并被迅速应用于工业生产，大大促进了经济的发展。第二次科技革命在电力技术方面走在前列的国家是A.英国和德国B.法国和德国C.意大利和美国D.德国和美国16、学习了第二次工业革命相关内容后，某同学在笔记中对这次工业革命做了如下总结，其中不正确的是A．重要发明：火车、汽车、飞机B．主要特点：电力的广泛运用，人类进入电气时代C．重大影响：使生产力获得迅猛发展D.开始时间：19世纪70年代17、第一、二次工业革命是近代史上的两次科技革命。它们的共同之处是（）A．从发明交通工具开始B．使人类进入“蒸汽时代”C．内燃机的广泛应用D．促进了经济的发展，改善了人们的生活18、汽车工业的发展是科技不断进步的重要表现，每一个车标后面都有一段非同寻常的故事，下列是一些知名品牌的汽车标志，其中与世界上第一辆汽车的发明者卡尔·本茨相关的是A．宝马B．奔驰C．大众D．福特19、如果要筹备第三次科技革命成果展览，你认为最能反映其特征的主题应该是A．蒸汽时代的到来B．电气时代改变人类生活C．信息时代任我畅游D．汽车时代的到来20、2009年10月1日这一天，国庆阅兵使央视网创造了全球互联网发展史上视频直播在线观众最高的历史记录，这充分表明第三次科技革命中哪一领域的技术得到广泛应用

A．航天技术

B．自动化技术C．计算机技术D．新材料技术21、我国第一辆“玉兔号”月球车于2013年成功着陆月球并顺利开展各项实验，这次太空探索活动涉及到的航天技术、电子计算机技术等技术，这些技术来源于A、第一次工业革命

B、第二次工业革命C、第三次工业革命D、中国古代四大发明22、阅读材料：科学技术转化为生产力的周期表时间科学发明到它在工业上的应用（年）从应用到产品投入市场（年）合计（年）1885～1919年307371920～1944年168241945～1964年9514这一表格反映了第三次科技革命（）。A．大大加快了科学技术转化为生产力的速度，缩短了知识变为物质财富的过程B．使科学技术的各个领域之间相互渗透，一种技术的发展引起几种技术的革命C．使科技在促进经济增长的各种因素中，所占的比重不断上升D．引起世界经济结构和国际经济格局的变化23、有人说：“第一次工业革命时，中国正在沉睡；第二次工业革命时，中国正在挣扎；第三次科技革命时，中国开始奋起！”第三次科技革命的核心技术是()A．航天技术B．生物工程C．电子计算机D．原子能24、电子计算机问世以后，仅仅三十年就历经了五代，平均每六年其运转速度就提高10倍，存贮量增强20倍，这种变化所反映的根本问题是（）A.现代科技发达B.计算机应用技术不断发展C.科学实验不断进步D.新技术更新换代的速度加快25、第二次世界大战以后，发达资本主义国家的经济出现了一个迅速发展的时期，被称为战后资本主义经济的“黄金时代”。这一时期，资本主义经济迅速发展的原因是（）A.美苏争霸的推动B.亚非民族独立浪潮的推动C.第三次科技革命的推动D.七十七国集团的推动二、非选这题26、从生活中寻找“历史”是我们学习历史的重要方法之一。按照下列提示，感受“生活中的工业文明”。步骤一：走进历史，感受历史发展的巨大变化（1）两次工业革命把人类带入了新的时代，分别是什么?（2）第一次工业革命首先发生在英国，写出它进行工业革命的必不可少的条件。步骤二：回归生活，感受生活中的“工业文明”。（3）科技改善生活。我们今天还有哪些生活用品利用了第二次工业革命的技术成果?(至少写出2个)（4）请你说出第三次科技革命中的核心发明是什么？步骤三：学会反思，感悟社会生活的真谛（5）从工业革命以来的社会变化中，你能得到哪些启示?27、材料一：有一位学者在论述第二次工业革命时，写下了下面一段话：无论就其深度还是广度而言，第二次工业革命都远远超过第一次工业革命。就深度而言，第二次工业革命是19世纪的电磁学和热力学这两门新兴学科物化的技术成果；就广度而言，第二次革命遍及一切与功、电、磁、光相关的技术领域，时至今日，人们仍然时时刻刻地直接感受它所带来的信息。材料二：20世纪科学技术发展的速度，远远超过了以前所有的时代，这次科技革命被称为第三次科技革命。请回答：（1）材料一中言及的第一次工业革命首先发生在哪个国家？第二次工业革命中处于领先地位的是哪两个国家？（2）联系生活与相关史实，举例说明材料一中言及的两次工业革命的“恩惠”分别体现在哪里？各举一例。（3）第三次科技革命的重大技术突破表现在哪些方面？（4）三次科技革命的相同影响是什么？28、阅读下列材料：材料一20世纪末，全世界的跨国公司有6万多家，创造了全世界国民生产总值的40%，贸易额的60%，对外投资的90%。(1)根据材料一并结合所学知识，概括经济全球化趋势的具体表现。(回答两个方面即可)(2)在我们的日常生活中，处处能感受到经济全球化给我们带来的便利和问题，请你各列举一例。材料二在经济全球化进程中，蛋糕做大了，但是大蛋糕分给了富人，其他的人只得到蛋糕屑。古巴领导人卡斯特罗曾说：“由于不公正的国际经济秩序，经济全球化并没有使广大发展中国家从中受益，反而造成……富国愈富，穷国愈穷。”(3)根据材料二，结合所学知识回答，在经济全球化趋势中为什么会“穷国愈穷”？材料三十一届三中全会以后，中国积极参加国际及区域性组织。2001年11月，中国加入世界贸易组织，刺激了我国经济持续发展，社会全面进步。目前我国国内生产总值已超过日本，居世界第二位。社会主义现代化建设取得巨大的成就，人民生活水平不断提高，正向全面小康迈进。请回答：(4)中国在应对经济全球化的过程中取得巨大的成就，但也存在着不足。结合中国的经验和教训，请你谈谈发展中国家应该怎样应对经济全球化趋势，改变“穷国愈穷”的局面。29、观察下列有关科技革命的示意图——向“距离”挑战，回答问题：请回答：(1)请写出A、B两个时代的名称。(2)图①、图②中的科技成果分别是谁发明的？请写出这两项发明的动力机。(3)图③反映的是哪次科技革命的成果？(4)中国紧跟时代步伐，在图③所示领域取得了哪些重大科技成就？(5)科技是把双刃剑，