中班音乐躲猫猫教案反思

中班音乐躲猫猫教案反思你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有很多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不行怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么盼望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括全部的斑斓和荒芜你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱宁静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必需努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我全部的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人

关于中班音乐躲猫猫教学方案的思索

中班音乐躲猫猫教学方案的反映主要包括设计意图，活动目标，活动重度，难点，活动预备，活动过程，活动反映等内容，学习看地图，听好音乐，合作仿照小老鼠去晒太阳。

身体动作，尽量隐蔽猫的音乐嬉戏，乐观参加嬉戏，体验角色音乐嬉戏的乐趣，适合幼儿园老师参与中班音乐活动班，来看看猫和猫的教学方案。

设计方案

偷看猫（即捉迷藏）是幼儿喜爱的一种嬉戏。

为了结合这个好玩的嬉戏，本次活动使用生动活泼的音乐作为载体，制造好玩的嬉戏情境，引导孩子自我编辑身体动作，乐观参加嬉戏，并体验嬉戏中的角色。

音乐嬉戏的乐趣。

活动目标

1.学会看地图，听音乐，并在阳光下共同产生小老鼠的身体动作，尝试隐蔽猫的音乐嬉戏。

2.乐观参加嬉戏，体验角色音乐嬉戏的乐趣。

3.感受旋律的气氛以及与您的同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.培育幼儿的音乐节奏并进展幼儿的表现力。

5.乐于参与音乐活动，体验音乐活动带来的欢乐。

繁重而艰难的活动

重点协调音乐与节奏动作和欢乐嬉戏。

难点学会看地图，听音乐，做动作和玩嬉戏。

活动预备

1.音乐地图，樱桃小丸的音乐

2.扮演大猫的老师，扮演音乐的老师

3.在每把小椅子上标记

活动程序

一，录用节奏

老师老鼠宝宝，来吧，和我一起去草地。

（在樱桃丸子的音乐中，简洁的节奏录入）

其次，进行有节奏的动作，依次练习

1.来，找到一棵大树，坐下。

（老师带领孩子们找到座位）听音乐一会儿。

（老师完全演奏音乐，孩子第一次观赏音乐）

2.音乐是如此奇妙，阳光如此奇妙，让我们享受日光浴，首先要说什么？（孩子们争论音乐表演的四肢）

3.然后让我们先晒日光浴。

4.然后让我们的胃享受日光浴。

您如何做胃干的动作？

5.来晒日光浴我们的小屁股。

6.最终，让我们擦干小脚。

三，学会看地图，完整练习

1.出示完整地图，问谁会看这张地图？您在地图上有几只小手？那小肚子呢？那小屁股呢？小脚呢？（两次）

2.这张地图怎么样？什么也没说（不实行任何措施）在没有实行措施的状况下该怎么办？（我们必需认真听这个地方）

3.让我们看一下地图，听音乐尝试一下。

（1或2次，详细取决于孩子的习惯）

四，导致嬉戏内容

1.整理完身体后，怎么会有音乐？这音乐怎么办？认真听

2.谁过来？（大猫）我们该怎么办？（隐蔽）为什么要隐蔽？（由于那只大猫会把我们全部吃掉）隐藏起来时我们能发出声音吗？为什么？（被大猫听到）

3.越来越快，我们躲在一棵大树后面。

（快跑到椅子的后部）

4.大猫走了，让我们连续享受日光浴。

（回到凳子上）

5.婴儿藏起来会怎样？（在一起）击中树前应当如何隐蔽它？

6.您看到椅子上的标记了吗？这个商标提示我们什么？

7.让我们再试一次，隐蔽并听音乐，当我唱歌隐蔽时，我们可以隐蔽。

五，嬉戏躲猫猫

1.然后让我们完全玩这个嬉戏。

（请提示一些要求，以引导孩子们遵循嬉戏规章进行嬉戏）

2.快乐的嬉戏。

（依据孩子们的嬉戏状况做一些总结和提示，假如孩子们玩得好，老师可以玩一只大猫，玩一个嬉戏#039我这次要玩大猫，没有示范拉，你能还遵循嬉戏规章吗？假如孩子的嬉戏不好，请老师玩大猫咪。

最终，您可以要求孩子做大猫咪并增