教师信息技术应用能力培训总结（7篇）

Word第第页教师信息技术应用能力培训总结（7篇）老师信息技术应用力量培训总结1

感谢河南省教育厅开展这次“河南省中学校幼儿园老师信息技术应用力量提升培训”，通过培训学习，让我受益匪浅，特殊对于农村学校，接触网络技术的机会比较少，但当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的进展，转变我们的学习方式。信息的猎取、分析、处理、应用的力量将作为现代人最基本的力量和素养的标志。作为新时代的数学老师，对信息技术的综合运用力量，已不能只停留在课件的制作上。而是应当主动主动吸纳当今最新的技术，将最新的网络技术运用的课堂教育之中。特殊是任友群老师这样的名师，能够听到他的讲课，真是我的荣幸。参与这次培训，对我的启发如下：

一、重新树立教学观念

1、以往教育教学，仅仅是对比教案，赐予传统性的灌输教学。此次信息技术应用力量提升培训者培训，使我在观念上有一个更新。让我真正的熟悉到网络教学在学校数学教育中的重要性，反思农村教育于城市教育差距的落脚点，补充学问，更新观念，从根本上提升专业素养。

2、随着信息化快速进展，作为一名数学老师，必需具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具〔电子白板〕对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用；这些素养的养成就要求信息技术老师不断地学习，才能满意现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素养之一，假如老师没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学需要的高素养的数学老师。

二、新的教学模式

通过倾听专家教授对“中学校幼儿老师信息技术力量标准解读”的解读学习，使我充熟悉到作为老师，要把握信息操作的基本力量和猎取信息的力量，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的力量和综合运用力量。深刻的熟悉到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的进展状况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，把握常用的教学模式和软件的基本应用。

三、全面的学问涵养

这次学习中的许多现场课程，他们通过专题讲与案例分析和演示操作的方式，不仅教给我们学问和技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，可以看出优秀老师全面学问的涵养，在这方面，的确是自己的不组，以往只是注意数学领域的稳固，但导师们全面的学问涵养，在教育教学中表现的淋漓尽致。

在今后的教育教学过程中，我肯定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术学问更好地应用到现代化的教育教学中，扎实做好基本功，学习各种关于信息技术的专业学问，并将新的信息技术应用的课堂教育之中，持之以恒，不懈的努力优化自我的专业技能，更好的适应现代化教学的进展需求。

老师信息技术应用力量培训总结2

我参与了这次20xx年四川省中学校老师信息技术应用力量提升专题培训，是在彭山县学校语文2班。这次培训，我感受很深。我深深地体会到计算机帮助教学已经走到了我们身边，熟悉到课堂上要把信息技术完善地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。

另外我体会到教育教学对老师在专业学问方面的要求越来越高，如今专业学问更新之快明天就可能落伍。所以说我体会到作为一名老师假如不努力实如今专业方面进展，将跟不上不断改变的教育进展的新形势。教育专业进展不仅要关心老师更深刻、敏捷地理解学科学问，还要关心老师理解学习者的言行，把握关于学习的学问，了解可用的课程资源和最新教育教学技能技术，并培育老师对实践进行分析和反思的习惯和技能，多媒体在教学中的使用，转变了以往老师讲得津津有味，同学听得无精打采的教学气氛。它使老师从传统的学问传递者变成同学学习的指导者和教学的组织者，老师和多媒体、教学内容以及同学组合成了一个合理、协调、有制造性和进展性的学习整体，从而使同学的学习不再枯燥乏味、了无生趣。如课堂教学中，同学在老师的指导下，利用老师供应的资料〔或自己查找信息〕进行个别化和协作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成任务。最终，师生一起进行学习评价、反馈。在整个教学过程中，同学的主体性和个别化得到较大的表达，这样的教学气氛非常有利于同学创新精神和问题解决力量的培育。同时，老师通过现代教育媒体，发挥了自己的主导作用，以各种形式、多种手段关心同学学习，进一步调动同学的学习主动性。在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来帮助教学，有助于提高同学学习爱好，突破教学难点，对优化数学教学起着显著的作用。传统的教学手段好像就是那么单调，黑板加粉笔。由于有些学科自身的特点，没有那么形象、生动、详细。同学起来有点枯燥无味，从而直接影响同学学习主动性。

随着计算机帮助教学进入课堂，的确给教学带来了生气和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些缺乏，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的帮助作用。同时，化抽象为详细，更加直观和详细地将信息传达给同学，不仅把同学的听觉、视觉等一起调动起来，使同学成为主动参加、发觉、探究和建构学问的主体，这不仅激发同学的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。在今后的工作中，要不断地更新自己的教学观念，转变自己的教学行为，并把这次所学的内容和方法用到自己的教学实践中，努力提高教育质量，让同学欢乐成长。

老师信息技术应用力量培训总结3

信息技术教育是中学校校的必修课，通过开设信息技术教育，意在增添同学的信息意识，培育学习具有收集、传输、处理、应用现代信息的力量和具有应用多媒体计算机和网络技术进行学习和工作的力量。这次参与湖北省信息技术应用力量专项培训，感觉特别有意义。

一、进一步更新了教学理念。

这次培训的主要内容是把握教育信息化应用力量。通过这次培训，我进一步树立了“教育信息技术为学校教育教学服务”的理念；我明白了信息技术和学科整合使教育教学给予更多的内涵，能提高教学效率和效果，有利于老师专业进展，转变老师的教和同学的学的方式，使我们的课堂更具活力，使我们的教学更具实效；通过信息技术的应用，使学校的管理更现代，更快捷，更科学。

二、提高了运用信息技术的力量。

这次培训，我们重点学习了“教学媒体与资源利用”、“授导型教学的设计”、“探究型学习的设计”、“信息技术与课程整合探讨”等七个方面的内容。通过学习，我提高了搜集和处理信息的力量，学到了集成和开发教学资源的方法以及传输和管理教学资源的方法；提高了信息技术与学校数学学科的整合力量。这对我今后运用现代化教学手段进行教学大有裨益。

三．更新理念，将精神贯彻到教学实际。

主动学习新的教育教学理念，用以指导实际的教学工作，向新课改的目标不断努力。基础教育新课改的详细目标是：转变课程过分注意学问传授的倾向；转变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状；转变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注意书本学问的现状；转变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状；转变课程评价过分强调甄别与选拔的功能；转变课程管理过于集中的状况。在教学过程中，转变灌输学问的思想，更注意学习方法的传授，关心同学培育自我学习的力量。利用信息技术手段，与其他学科有效整合，使同学更喜爱、更简单接受、学到更系统、有价值的学问。

通过这次学习，使我各方面的力量有了很大提高，特殊是对信息技术的综合运用力量，如今已不只停留在课件的制作上。使我熟悉到做为一名老师应主动主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。同时必需看到仍存在很多缺乏亟待改良，必需时时检视自己，不断完善，才能更好的为同学服务，为办人民满足的教育奉献自己的力气。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

老师信息技术应用力量培训总结4

8月10日至16日，我有幸参与了20xx年海南省中学校老师信息技术应用力量提升培训，培训地点是在三亚进修学校里。通过6天的信息技术培训学习，我对信息技术在教学中的应用有了更进一步的理解。听了培训老师的指导后，我感受最深的是Flash课件制作技巧与白板的使用与管理。培训中，老师一方面要求我们以超脱姿势，踏实前行，坚持遵循教育规律，讨论教育手段新思路；另一方面也要求我们自觉培育自学进展意识，力求适应现代教育技术的要求，促进学校的信息技术教学上新的台阶。通过深化学习，下面谈一谈这次培训学习的一些感悟。

一、深化把握Flash课件制作技巧

通过两天学习Flash，使我对Flash的动画制作有了比较深化的了解，了解动画原理，了解帧与层的概念，通过多个简洁的动画制作实例，为我以后的学习打下基础。

我原先学会了一些简洁的Flash学问，制作过作品参与竞赛评比，但制作出的作品不抱负，技术含量不高，此次培训，老师从浅入深，从基本的概念理解开头，以实例入手，给我印象深刻的学问点是音乐的播放与停止、遮罩层的使用、动画制作等技巧。这些技巧的应用，将大大提高我今后制作课件的水平及效率，学就能用，真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”！

二、初步学会电子白板的使用与管理

原来我对电子白板的熟悉几乎无从下手，其中一个缘由是我校并没有这些设备，但通过这次学习，我才明白：交互式电子白板就是集传统的黑板，计算机，投影仪等多种功能于一身的新兴的多媒体教学设备。作为老师的我们，首先就是要学习好电子白板的使用方法和技巧，才能学以致用，真正地发挥它强大的功能。通过专业老师的讲解，以下几点是我的小小收获：

1、利用电子白板来帮助教学，可以省去很多传统的教学工具，如粉笔、刻度尺、三角板，圆规、挂图、电视〔DVD〕等。

2、恰当地选用交互式电子白板来帮助教学，以逼真、生动的画面来制造教学的丰富情景，使抽象的教学内容形象化、清楚化，使教学学问由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，一方面可以大大激发同学主动主动的学习热忱；另一方面可以使老师以教为主变成同学以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增添教学效果。

3、政府教育部门应加大财力投入，尽快普及白板教学，作为老师，人人应会用巧用白板进行上课，这样的教学手段才能创设出高效的课堂。

三、熟悉了新的课程——微课

在一天老师的讲解下，我初步熟悉了“微课”这一门新的课程。他们指出“微课”是指以视频为主要载体，记录老师在课堂内外教育教学过程中围绕某个学问点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用便利等特点。

通过学习，本人从别人的身上学习到一些有关微课设计的学问。一节微课能否设计得好、教学效果佳，学问点的选择和分析处理特别重要。因此，在设计每一节微课时，我首先慎重选择学问点，并对相关的学问点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够到达事半功倍的效果。我尝试做到如下几点：

1、学问点尽量选择教学的重点、难点。

2、学问点的选择要细，非常钟内能够讲解透彻。

3、学问点要精确无误，不允许有文字、语言、图片上的学问性错误或误导性的描述。

4、要将学问点根据肯定规律分割成许多个小学问点。

四、初步熟悉“思维导图”

老师重点讲授21世纪全球革命性思维工具、学习工具——思维导图，介绍思维导图的由来与思想方法，展现典型的思维导图范例，介绍思维导图软件工具用法及其特点，并利用思维导图解决实际问题。

制作思维导图的流程大致为以下几点：

1、将需要解决的问题的基本单位一图文的形式放到中间。

2、围绕基本单位来做放射性的思维发散。

3、将放射线思维标注关键词。

4、对关键词再做进一步的放射型分解。

5、对最终得出的词进行连线。

6、当找到最终多次消失的词汇时，可以以此词汇作为基本单位来在做一个思维导图。

7、对所用的导图要有主次之分，字体，干净，清楚才能到达更好的效果。

8、假如能以图像形式作图，效果更佳。

作为一名初学者，通过此次培训的学习，我基本上可以利用思维导图在工作中把握重点、精炼想法，让自己成为不行或缺的老师能人。

总之，培训时间虽然短暂，但使我受益匪浅，其感受非一言能尽。在以后的工作岗位上，我肯定扎实工作，努力学习，把用所学到的信息技术学问更好地应用学校的信息技术教学中，做一名对同学负责的优秀老师。

老师信息技术应用力量培训总结5

在学校信息化建设和应用进展这样一个新背景下，作为学校领导必需具备信息化领导力——基本的信息素养和利用信息化设备组织教学，合理评价老师、同学和学校管理人员的信息技术应用水平及其效果的力量，引领和示范合理高效地使用信息化资源的力量，简言之就是使学校在信息技术方面的投入取得应有的成效的力量。学校领导的信息化领导力，是在信息化环境中，学校领导所表达出的一种综合影响力和领导气质。

站在清华主校门〔东门〕外的绿地正中，面对横卧着的主席手书的“清华高校”校名一块巨大的卧壁，还是很难信任我站在清华园里。人到中年能特别有幸来到了慕名已久的全国综合实力最强的高等学府——清华高校，能来到这样一个历史悠久、景色宜人、学风严谨的高校深造，是我一生的荣幸，因此，我要特殊感谢我们质监系统的领导和清华高校连续教育学院为我们共同制造了这样一个难得的'学习机会，使我真正有了机会跳出单位，临时放下了自己繁杂的工作，站在祖国进展、企业进展的高度去学习和探讨，提高领导力量的新理念。

教育信息化作为一项系统工程，胜利与否受多方面因素的制约。要想加强信息化领导力，推动教育信息化的整体进展，学校应当系统规划、有序行动，对以下方面要有所关注和思索：

第一，要关注课程

教育改革和新课程的挑战。教育信息化的领导力应当表达在全面了解我国基础教育改革与教育信息化的现状，并进而熟悉到教育信息化与基础教育新课程教学改革是亲密相关、互为促进的。信息技术与课程整合，正是新课程背景下的教育信息化实践创新的详细表达。

其次，要关注课堂

创新教学与教学改革。教育信息化的领导力表达在应当了解信息化教学在课堂实现的基本模式，熟悉到信息技术的有效应用需要以教学方式的改革为基础，熟悉到高价值的信息技术课堂教学应用要确保表达技术的有效整合。

第三，要关注同学

信息化与同学的全面进展。教育的目的是为了促进每个同学的全面进展。在教育信息化的进程中，创设以“学”为中心的信息化学习环境，促进同学的全面进展应是教育信息化领导力关注和思索的动身点——应当了解如何制造将学校、社区、家庭紧密联合的信息化教育体系；了解如何利用网络技术开展老师、同学、家长多方参加的评价与家庭学校互动：了解实现同学的电子成长记录与全面进展轨迹；了解如何将社会信息化进展和新课程改革对同学进展的新要求，转化为老师、同学的行为和基本素养。

第四，要关注老师

面对信息化的老师专业成长。教育信息化领导力应当表达在——在教育信息化的进程中，老师的专业进展面临着新的要求和新的机遇。老师需要把握基本的技术应用力量，需要把握将信息技术整合到课程中的教育技术力量，需要把握借助信息技术寻求终身进展的学习力量。学校领导要熟悉到，面对信息化的老师专业成长，是教育领域系统规划信息化进展的重要组成部分，需要为老师的专业进展制定相应打算，以内化为老师自觉利用教育信息化的执行力。

学校老师深化各供电分公司、支公司工作现场进行调研，根据《国家电网公司生产技能人员职业力量培训规范〔I级〕》，结合省公司所属各生产单位实际培训需求编制培训打算。邀请省公司的相关部门及生产单位的专家进行审定，并作了进一步的修改。

第五，要关注环境

信息化教育环境与学校文化建设。学校领导们该熟悉到，教育信息化建设的效果表达之一，是教育文化的变革。如何在学校信息化环境建设与校内文化之间取得协调和共同促进进展，以取得信息化投入的最正确效益。

第六，要关注效益

区域教育信息化投入的效益评估。教育信息化是一件经济、人力、物力投入都极大的工作。学校领导应当糊涂并深刻地熟悉到，教育信息化系统规划需要对技术投入的效益进行关注，需要对教育信息化各系统要素效果和整体效益进行通盘考虑和仔细评估。

经济专业许多时候都是跟商科和金融专业联系在一起，也是中国留同学选择比较多的热门专业之一，经济学专业的范围比较广，分为宏观经济和微观经济。美国是经济进展大国，经济学专业也是其优势专业之一。

只有对这些方面真正思索，从硬件设施、软件资源、应用队伍、课程改革、教学应用、规章制度等多维度进行系统设计，才能有效地推动学校的信息化进展与建设，真正具备教育信息化的领导力量。

人力资源管理行动打算一般由项目名称和项目细则组成。项目细则主要包括以下一些内容：项目负责人、项目参加者、实施时间、项目检查人、检查时间、项目预算等。有若干个项目就应当有若干条项目细则。

当前，教育信息化已成为学校教育教学管理工作的一个重要组成部分，在推动教育信息化的进程中，学校的职责就是要查找能够使每个同学到达最正确学习状态、学习水平并得以健康成长和进展的条件。校长作为学校的领导者，是学校工作的掌舵者，学校信息化的有效应用和使用水平，取决于校长及中层领导因素、老师因素和环境因素。其中学校的引领作用是关键。

思想是行动的先导。学校领导的熟悉层次确定了学校信息化工作的进展方向，学校的信息化的制度的制定符合教学规律，要贴近教学实际，符合老师的工作需求，才能够被老师认可，才能有效地得到执行，因此学校有关信息化方面制度建设和激励机制的的健全是推动学校教育信息化工作的重要保障。

学用结合是深化推动信息化的法宝。学校领导的身体力行是学校信息化工作顺当进行的关键，校领导必需清晰各学科老师的学习状况，做好信息化推动中的对全体老师培训指导工作，能准时利用数据对课堂教学及质量进行分析，化解难点和老师的困惑，让老师切实体会信息技术的魅力。

信息化的管理服务是效率的保证。学校领导和相关管理人员要亲密合作，协调做好服务和管理工作，推动学校信息化工作的快速进展。

为信息化搭建、打造必要的环境。学校要从硬件建设和软件提升方面为老师的使用供应便利，解决实际应用中存在的问题和困难。学校专业信息技术人员的学习和老师的专业培训必需符合老师的实际需求，确保优质资源能为老师正常教学所用，能为同学公平地共享。

利用信息化，推动校本教研。学校要着眼老师的专业进展，拓展学科老师信息技术与学科整合实践讨论，促进老师开展信息化与学科教学的深度融合讨论，激发老师的成就感，为老师更好的进展制造条件。

学校的教育信息化工作是一项长期的，逐步完善的工程，只有从思想上高度重视，充分熟悉，在行动上主动地践行，才能使信息化发挥最大的效用。

以上就是我此次培训的一点感悟，虽然还有很多学问没有完全消化，有待于以后连续加强学习、领悟体悟，但通过这次学习、培训和沟通，信息化这股扑面而来的教育清风，使我更加明确了今后的努力方向——做一名教育信息化的主动践行者，敏捷运用信息技术，改良教育教学方法，不断提高课堂教学效率。

老师信息技术应用力量培训总结6

20XX年2月22日、23日，我有幸参与了惠农区教育信息化领导力和惠农区第三批骨干老师培育对象的培训。为期2天的培训，深感自己与当今先进的教育信息技术的差距，也深刻的熟悉到了先进的教育信息技术在教学中可发挥重要的作用，可起到事半功倍的效果，同时也深刻的熟悉到了只有不断的学习，接受新理念、新技术、新事物，学会并运用新理念、新技术，才能跟上现代教育的步伐。现将参与这次培训心得体会总结如下：

1、提高了教育信息技术的素养。第一天上海师范高校鲍贤清教授《微时代的教育创新》的讲座，其次天宁夏教研室信息教研员杨宏轩老师《信息化教学资源应用》的讲座，让我熟悉到：老师的教学是一门科学，需要讨论，需要创新，教育信息技术也是一门科学，更要讨论，创新。同时，我也熟悉到老师的成长也离不开教育信息技术，教育信息技术使老师面临着如何合理运用教育信息技术，如何使教育信息技术在教学中发挥最大的成效。通过此次培训，让我熟悉到，学会把教育信息技术应用在教学中能使自己的教学过程条理更清楚，同学更明白易懂，让教学过程更明朗化，可以为教学增加光荣和活力。

2、提高了专业学问水平。这次给我们培训的老师，他们的教育思想、教学观念等专业学问水平、敬业精神都是一等一的。经过他们耐烦细致的讲解，让我熟悉到学无止尽，教育思想、教学观念还有待于不断地提高。特殊是2天培训所学到的东西，更要在今后的教学中不断地尝试、运用。真正的把教学和教育信息技术整合，融会贯穿。

3、教育理念不断得到更新。通过2天得培训，使我逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育信息技术理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，联系学校及同学的实际合理地把教育信息技术运用到教学过程中，切实提高教育教学的力量和水平。也使我发觉了自己在教育信息技术中需解决的问题，发觉了在教学中运用教育信息技术的差距与缺乏。

网络研修从无到有，从少到多，对农村教育的进展起到了极大的推动作用。随着教改的深化和网络教研的蓬勃开展，网络教研项目已成为推动教改，推动素养教育的强大动力，成为提高教育教学质量的重要手段。

总之，通过这次培训，使我对教育信息技术的理论与方法把握得更有深度，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。我肯定把这些感悟用在以后的教育教学中，并不断的完善它。把教育信息技术合理地融入课堂教学中，增添同学的学习力量，提高教学实效。

老师信息技术应用力量培训总结7

为期一周的学校老师信息技术应用力量提升培训弹指间就过去了，做为一名农村老师参与此次培训，我深感荣幸，由于我感受到了科学技术的飞速进展，以计算机和网络技术为核心的现代技术，越来越深刻的转变着我们的工作、学习和生活方式。信息的猎取、分析、处理、应用等力量，已成为现代人最基本的力量和素养的标志。素养教育的不断深化，对老师的要求也不断提高，只有高素养的老师，才能培育出高素养的同学，为了适应工作的需要，老师要不断的学习、不断的提高，才能适应当今教育进展的需要。从小培育同学把握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增添综合国力的一个重要组成部分，对于现代老师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。信息技术教育培训给我带来了一次与现代技术接触的机会。

一、通过学习我的最大收获是：

1．通过培训，我了解到了一些理论学问。MOOC〔叫慕课，即大规模在线开放课程〕和SPOC〔叫爱课程网，即小规模私有在线课程〕及课堂教学如何实施。MOOC是新近涌现出来的一种在线课程开发模式，它发端于过去的那种发布资源、学习管理系统以及将学习管理系统与更多的开放网络资源综合起来的旧的课程开发模式。通俗地说，慕课是大规模的网络开放课程，它是为了增添学问传播而由具有共享和协作精神的个人组织发布的、散布于互联网上的开放课程。可以在中国高校MOOC网站中注册账号，学习到许多名师的精品课，而SPOC则是在MOOC下建立一个有管理的课堂教学，这种无缝连接，，也称翻转课堂。通常状况下，同学的学习过程由两个阶段组成：第一阶段是“信息传递”，是通过老师和同学、同学和同学之间的互动来实现的；其次个阶段是“汲取内化”，是在课后由同学自己来完成的。由于缺少老师的支持和同伴的关心，“汲取内化”阶段经常会让同学感到挫败，丢失学习的动机和成就感。“翻转课堂”对同学的学习过程进行了重构。“信息传递”是同学在课前进行的，老师不仅供应了视频，还可以供应在线的辅导；“汲取内化”是在课堂上通过互动来完成的，老师能够提前了解同学的学习困难，在课堂上赐予有效的辅导，同学之间的互相沟通更有助于促进同学学问的汲取内化过程。其次，翻转课堂复习检测便利快捷。同学观看了教学视频之后，是否理解了学习的内容，视频后面紧跟着的四到五个小问题，可以关心同学准时进行检测，并对自己的学习状况作出推断。假如发觉几个问题回答的不好，同学