医学护理理论-1

护理理论教学课时安排第一章绪论

4学时第二章护理学的基本概念4学时第三章护理学相关理论4学时第四章南丁格尔的环境理论4学时第五章奥瑞姆的自护模式2学时第六章罗伊的适应模式4学时第七章纽曼的系统模式2学时第八章金的达标理论2学时第九章雷林格的跨文化护理理论2学时第十章佩皮劳的人际关系模式2学时

学习目标掌握与护理理论有关的概念，如护理理念、概念、护理理论。熟悉护理理论的发展阶段。了解护理理论的发展趋势。第一章绪论是什么？有哪些相关的概念？分别是什么关系？对护理学或临床护理有什么意义？护理理论的现状及发展趋势如何？

理论（theory）是人们对自然界及人类社会现象的规律的、系统性认识。理论的作用分析解释现象逻辑推理检验科学假设指导实践，有助于专业发展护理理论20世纪50年代兴起直觉、经验式——科学、自主性增加护理专业的独立性指导护理实践、护理教育、护理研究、护理管理第一节护理理论的相关概念理念与护理理念概念、理论与护理学关系理念(philosophy)—“寻找真理”定义：指引个人思维和行为的价值观与信念。价值观相关知识信念理念—“寻找真理”在一定程度上决定一个人对某种现象或事物的思考方式这种思考方式是影响其行为决策的重要因素。护理理念定义：引导护理人员认识和判断护理现象和本质及其相关方面的价值观和信念。历史演变：苦行僧主义(asceticism)

浪漫主义(romanticism)

实用主义(pragmatism)

人文存在主义(humanisticexistentialism)苦行僧主义(asceticism)阶段时间：1850~1920年特征：追求最高的理想境界。强调自我否定，愿意牺牲自我生命与舒适的享受。浪漫主义(romanticism)阶段时间：1921-1940年主张：人与所存在的物理环境达成和谐一致。

脱离现实，强调自我感觉、冒险及浪漫的人生态度。特征：强调护理需要依赖权威

----医师医院行政主管实用主义(pragmatism)阶段时间：1940-1960年特征：关注人的行动、策略或信念是否实际应用并获得相应的结果。对护理的影响：助理护士、注册护士“以疾病为中心”的护理功能制护理、小组护理人文存在主义阶段时间：1960~至今内容：相信每一个人都有其独特性。对护理学的影响：心理和生理的整体需要护理模式的转变护理理念的要素人护理环境/社会健康第一节护理理论的相关概念理念与护理理念概念、理论与护理学关系概念定义：是人们对周围环境中的某种物体所形成的印象，是人们对客观事物属性及其本质的理性认识。Ihaveagoodidea.概念的分类按被观察到的程度：经验性概念：能够通过人的感官来感受到。推论性概念：被间接观察到的。抽象性概念：不能被观察到的。概念的分类根据概念的性质及应用范围：列举性概念：具体描述（最简单）关联性概念：一定条件下存在（较为简单）联合性概念：联合而形成统计性概念：统计学方法/术语总结性概念：总结性认识（抽象复杂）护理学的基本概念人、环境、健康、护理什么类型的概念？理论定义：人们对自然界及人类社会的规律的、系统性认识。描述解释预测控制理论

一个以上的概念、概念之间的相互关系组成。对各种概念如何关联的一种简单性的说明。理论理论的发展：具体抽象假设测试、验证理论理论的分类：基础理论应用理论（用途）护理理论生物学理论医学理论（专业）宏观理论中观理论微观理论（范围）理论理论的作用：复杂的现象简单化、综合化检验学科假设的基础逻辑性：归纳和演绎发展新理论发展自身专业概念和理论与护理学的关系护理实践的核心：人或个体护理理论由一些描述性的图表实现第二节护理理论概述护理理论的定义与分类护理理论的特征护理理论的分析与评价护理理论在护理学科中的作用护理理论的定义定义：是指对护理现象及其本质的、系统的、整体的认识，用对描述、解释、预测和控制护理现象。获取：伦理学美学个人知识科学知识护理理论的分类抽象程度及其对实践的指导意义：护理理念：价值观和信念－－基础

护理模式：概念框架－－雏形护理理论：关系、本质及规律性－－具体护理理论的分类探讨的着重点：以需要及问题为中心：南丁格尔、Orem

以护患关系为中