小学体育-健美操教学设计学情分析教材分析课后反思

五年级《健美操》教学设计一、指导思想：以“健康第一”为指导思想，根据新课标的要求，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标，发展学生的主动性、自主性、创造性和综合能力的培养，使每个学生在认识、情感上和态度上积极发展，构建民主和谐的师生关系，创设宽松愉快的课堂氛围，体现合作式教学方法，教授学生基本技能，发展学生的审美观、乐感、节奏感和协调性，促使学生掌握正确的技术动作，增强群体意识，增进友谊，注重培养学生的小组团结合作能力，为将来适应社会打下良好基础。二、教材分析：健美操是一个新兴的体育项目，在节奏感强、速度快的音乐伴奏下，通过身体的练习，塑造美的形体，从而达到健身、健心、陶冶情操的目的。健美操运动具有时代性，深受少年儿童的喜欢，对培养小学生体能、协调性、韵律感、审美能力都有着非常重要的作用，特别是集体练习时，还有助于增进友谊，增强群体意识。本课是针对五年级学生的心理、生理特点创编的一套大众健美操组合，欢快活泼，难度适宜，不仅让学生掌握健美操的动作技术，发展协调、耐力等身体素质，而且让学生对健美操产生更大的兴趣和热情，形成良好的团队合作意识。三、学情分析：本课教学对象是小学五年级学生，班级男生19人，一人请假，女20人，共39人。五年级学生有极大的体育学习热情，生性活泼好动，猎奇心理强，富于想象，有较强的求知欲和表现欲。但他们注意力集中时间短，且容易受外界影响。针对学生求新、求变、求异的心理特点，本课通过教师展示，利用小脚丫进行步法的自主学习，啦啦花和啦啦环的器械辅助，整节课在音乐的伴随下，调动学生学习的主动性，通过自主学习、合作练习的方式，引导学生逐步掌握健美操的动作，体验成功感，展现自我。四、教学目标1、激发运动兴趣，提高对健美操运动的热情，并在活动中增强自信，培养团结协作的优良品质。2、掌握健美操四种步法的练习方法和成套动作组合，提高学生的乐感、节奏感、协调性等身体素质。3、让学生了解健美操运动，引导学生保持正确的身体姿态，树立正确的审美观。五、教材重难点重点：掌握基本步伐，明确动作节拍。难点：动作的协调性、连贯性。六、场地器材足球场中圈啦啦花21对啦啦环21对小脚丫标志12套音响一台MP3一个七、教学手段以学生发展为本，在积极完善以“动”为主的课程目标体系的同时，着重培养学生的协调能力、模仿能力和自我展示能力。在教学过程中，采用音乐、口令、示范、讲解、启发等教学方法，培养学生学会思考，学会模仿，学会学习，为将来的自主创编打下基础，让学生真正体验到学习健美操的乐趣，同时培养学生的团结协作精神，展示自己才能的空间，营造宽松、和谐的学练氛围，创造美好的情境及身心健康的和谐发展。八、预计负荷本课的平均心率：130—140次/分左右；练习密度：35%—45%左右。五年级《健美操》教案年级：五年级人数：39人时间：教学内容快速跑课型新授课教学目标1、激发运动兴趣，提高对健美操运动的热情，并在活动中增强自信，培养团结协作的优良品质。2、掌握健美操四种步法的练习方法和成套动作组合，提高学生的乐感、节奏感、协调性等身体素质。3、让学生了解健美操运动，引导学生保持正确的身体姿态，树立正确的审美观。教学重点掌握基本步伐，明确动作节拍。教学难点动作的协调性、连贯性。课的阶段时间教学内容数量组织与要求教学意图导入阶段3分钟一、体育委员整队，汇报人数师生问好，宣布课的内容花球导入，教师展示三、检查衣服鞋带，安排见习生，提出本课要求1次上课队形：◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆★要求：学生背阳、顺风集合：快、静、齐花球的导入，教师的展示能引起学生求知欲，充分调动学生的积极性，提高参与课堂的欲望。检查服装，特别是鞋带要系好。课的阶段时间教学内容数量组织与要求教学意图游戏动感热身阶段7分钟一、游戏《桃花朵朵开》热身活动规则：绕圆形慢跑，教师出题，学生根据结果手牵手拉在一起，跟老师的示范做热身操1头部练习2压腿练习3压肩练习4开合跳5弓步跳游戏《点名答到》手臂专项练习规则：学生喊老师，教师喊到。教师喊班级，学生喊到。学生根据教师的手臂方位变化，做出相应的动作。1次1：队形要求：注意力集中反应快，跟音乐的节奏进行身体活动。队形：组织学生围着圆形跑，每人站到一个器械后面。要求：手臂到位，行动统一，动作迅速利索。学生通过游戏，提高趣味的同时，进行了集中注意力和专项热身的训练，充分活动开身体。通过喊口令的方式进行手臂方位的练习，避免枯燥单一，提高积极性，对于后面的学习进行铺垫和准备。课的阶段时间教学内容数量组织与要求教学意图学练展示阶段学练展示阶段25分钟节奏练习用膝盖的弹动、器材的辅助进行练习，区分不同的音乐节奏的不同第一个八拍---踏步＋点地教师示范完整动作教师示范讲解分解动作学生练习跟音乐完整练习三、学生自主学习第二、第三个八拍---并步、v字步方法：根据每组前面贴的小脚丫步伐提示，以小组为单位自主学习。每人练习完成1组和2组，3组和4组交换场地学习。学生展示五、第二、三个八拍的手臂练习以及完整练习六、第四个八拍---小马跳七、学生分组练习成套动作八、学生才艺展示九、素质小游戏《小小起重机》方法：用双脚夹住器材，直腿举腿经头把器材放到地上。转身进行第二次。反复十次。2次488*4拍次拍轮换1次11次1次10次队形：跟上音乐的节奏区分不同音乐的节奏变化1、队形同上2、学生认真观察，大胆模仿，动作到位1、组织：分小组，自主学习步伐的方法，按小脚丫的顺序进行自主练习3、教师到各小组进行提示指导练习。组织同上队形扇形2、学生认真观察，大胆模仿，动作到位1、队形队形扇形要求：腿伸直、不间断培养学生的韵律感，学会听节奏，为健美操跟音乐做好铺垫通过教师的动作示范，使学生在头脑中建立起动作的表象，大胆模仿学生学会自主学习，培养学生自学能力。在集体活动中，体现自我的地位，感受个体对整体的影响带学生一起练习，强调动作与动作间的连接培养学生的团结协作精神和创编能力增强学生腰腹肌力量课的阶段时间教学内容数量组织与要求教学意图放松阶段5分钟放松舞蹈2、生自评、师总评，提出希望。3、安排学生收拾器材4、下课师生再见1次学生模仿老师一起练习背景音乐：《虫儿风》让学生在舒缓的音乐中，身心彻底放松。场地器材足球场中圈啦啦花21对、啦啦环21对小脚丫标志12套音响一台MP3一个课后小结整个教学过程我与学生配合良好，学生参与的积极性高，对学习内容感兴趣。健美操是提高节奏感，韵律感和表现力，尤其是我随着音乐的情不自禁，让学生更感觉到健美操贴近生活，使锻炼无处不在。更加体现了体育的宗旨。本节课从学生兴趣入手，以发展学生身体协调性，培养学生探究、创新，团结合作为目标，让学生在学习中锻炼身体，增强交往能力，适应社会要求。五年级《健美操》学情分析一、学生心理生理、原有运动基础和技能水平分析本课教学对象是小学五年级学生，班级男生19人，一人请假，女生20人，共39人。五年级学生有极大的体育学习热情，生性活泼好动，猎奇心理强，但他们的运动系统，心血管系统，呼吸系统的功能还不完善，科学、合理地进行体育活动能力有限，注意力集中时间短，且容易受外界影响等。因此，在实施体育教学中就应充分了解学生，尊重学生的实际，积极创造条件，多给学生思考、表现的机会与欣赏的目光，鼓励的语言，满足学生的身心需求，要注意创设接近学生生活经验、符合学生心理特点的教学情境，采用多种形式的教学方法和变换练习方式来吸引学生的注意力，激发学生兴趣,让学生体验运动的乐趣，促进学生的身心健康发展。二、基于学生原有水平的教材安排策略健美操是一种新兴体育运动项目，它是具有鲜明节奏韵律感的身体运动，其特有风格是动作多变，刚健有力，舒展协调，在音乐的伴奏中，完成各种走、跑、跳、踢、转等徒手动作，整体要求流畅自然，突出力度的有机变化，针对学生求新、求变、求异的心理特点，创编的一套健美操动作组合，难度适宜五年级学生，利用漂亮的器材辅助，音乐的贯穿，提高学生的兴趣，使学生乐而不疲，进而在轻松活泼的环境中达到动作要领的掌握，发展学生的体能。五年级《健美操》效果分析

1、学习效果分析体育课是要让学生在玩中学，学中玩，玩中悟，为了达到全员参与，必须在学习中激发兴趣，学生充满热情的情况下才能达到。因此，在课堂上我充分利用个人、小组、全班等课堂教学组织形式，采用激发、展示、竞赛等教学手段，大大激发学生学习的积极性，使学生身心投入到课堂中去，在民主和谐的氛围中，得到充分释放和发展。在教学中，以育人为本，我将抓住一切的评价机会，及时穿插鼓励与表扬、启发，满足成就感的欲望，以吸引学生把思维引到练习中去。本课从“准备部分--《桃花朵朵开》--《点名答到》专项热身操，节奏练习-分解动作学习—自主学习—展示—集中学习—才艺比拼，素质练习《小小起重机》，放松游戏舞蹈”设计，运动强度为小—中--中上—小的规律，符合学生身心特点。2、运动量分析预计本课教学目标基本完成，学生平均练习密度35%-45%，学生平均心率130-140次/分。从整节课学生表现来看，练习密度和平均心率符合学生的实际，学生能说出四种步法的名称，能正确进行练习。96%的学生学会了动作技术，发展学生的韵律感和协调性，提高了学生学习的热情和兴趣，培养了学生团队合作意识。五年级《健美操》教材分析健美操是一个新兴的体育项目，在节奏感强、速度快的音乐伴奏下，通过身体的练习，塑造美的形体，从而达到健身、健心、陶冶情操的目的。健美操运动具有时代性，深受少年儿童的喜欢，对培养小学生体能、协调性、韵律感、审美能力都有着非常重要的作用，特别是集体练习时，还有助于增进友谊，增强群体意识。因此，本课不仅让学生掌握健美操的动作技术，发展协调、耐力等身体素质，而且让学生对健美操产生更大的兴趣和热情，形成良好的团队合作意识。本课健美操四个八拍的组合，是健美操基本步法加手臂动作的创编，对于五年级的学生难度适宜。综上所述，确定本节课的重点：掌握基本步伐，明确动作节拍；难点：动作的协调性、连贯性。通过对教材的分析，确定本课教学目标为：1、激发运动兴趣，提高对健美操运动的热情，并在活动中增强自信，培养团结协作的优良品质。2、掌握健美操四种步法的练习方法和成套动作组合，提高学生的乐感、节奏感、协调性等身体素质。3、让学生了解健美操运动，引导学生保持正确的身体姿态，树立正确的审美观。五年级《健美操》测评练习本节课的测评练习主要采用尝试自主练习,练习后的展示和跟教师整套操完整练习以及整套操的展示，最后学生评价和教师总评。第一个八拍踏步＋点地集中练习步法练习3组手臂练习3组完整练习1组第二个八拍并步自学第三个八拍v字步自学并步＋v字步展示1次5、并步＋手臂集中练习6组6、v字步＋手臂集中练习6组7、第四个八拍小马跳＋手臂步法练习2组手臂练习1组完整练习1组成套动作练习＋展示2组＋1次素质练习《小小起重机》练习次数，集体尝试1次，练习10次五年级《健美操》课后反思本课健美操的组合是针对水平三的学生心理和生理的特点而编制的一套大众类健美操。对提高儿童的模仿能力，发展自学能力，扩大知识范围，以及促进智力的发展都有积极的作用。在设计本课教学内容时，我考虑到学生的运动技能和身体素质，以及接受能力和学习兴趣，用音乐贯穿始终，借用漂亮的器材辅助，激发和保持了学生的运动兴趣，极大地调动了学生参与学习的积极性，收到了良好的教学效果。本课教学练习设计有梯度，每个八拍的动作都是从步伐开始学习练习，再过度到上肢动作，然后是上下肢的协调配合，跟音乐进行完整动作的练习，层层递进。在教学过程中，采用音乐、口令、示范、讲解、启发等教学方法，培养学生学会思考，学会模仿，学会学习，让学生真正体验到学习健美操的乐趣，使学生能够积极主动地参与学习，较好地完成本课教学任务，同时培养学生的团结协作精神，展示自己才能的空间，营造宽松、和谐的学练氛围，创造美好的情境及身心健康的和谐发展。学生在自主、合作学习的氛围中个性得到了发展，能力得到了提高，身体素质得到锻炼，学生的学习习惯逐步养成。今后要从以下方面进行改进：1、对学生动作的规范性还应加强要求和学法指导。2、对学生的评价还应全面具体，有针对性。五年级《健美操》课标分析依据新《体育与健康课程标准》的要求，新的体育与健康课程在教育方式、教学内容、教学评价等方面有了新的发展和侧重点，强调实践性特征，突出学生的学习主体地位，重视教学内容的基础性、选择性及教学