初中道德与法治-我爱我师教学设计学情分析教材分析课后反思

《我爱我师》教学设计【教材、学情分析】刚升入初中的学生在进入新的学校环境之后，会接触到许多新老师，能否与新老师友好相处，建立融洽的师生关系，对学生的学习生活将产生重要的影响。所以引导学生处理好与新老师的关系，这是一个重要的问题。也可以说确立这一专题是学生健康成长的需要。在师生关系上，大多数学生都有尊重教师、乐于接受教师指导的自然倾向，都希望得到教师的注意、重视、关怀和鼓励。这可以说是学生的一个重要特点-----向师性。但是在日常学校生活中，由于教师与学生的角色差异和学生个人的个性特点的影响，有些学生不善于与教师进行有效的交往和沟通，不善于以积极的方式增进与教师的感情。所以根据《课程标准》，设立这一专题目的是让学生认识到老师在自己学习、生活中的重要作用，学会正确处理与老师之间的关系，建立良好的师生关系，愉快的度过初中生活。【教学目标】1、情感、态度、价值观：进一步树立尊师观念，尊敬老师，激发对老师的热爱之情。2、能力：积极与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬和批评，增进师生的情感。3、知识：了解教师的工作特点；懂得学生应该热爱尊敬老师。【教学重点、难点】“师爱浓浓”是本课的教学重点与难点。明确老师在学生成长中的巨大作用，将会大大的激发学生的爱师之情，并会将爱师之情转化为爱师之行。由于学生的年龄较小，考虑问题比较片面，难以理解老师的爱是伟大的、无私的。只有通过大量的事例，让学生真正明白老师无私的爱，才能进一步了解老师的工作特点，体会老师工作的辛苦，主动与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬与批评，增进与老师的感情，为学习下一内容打下坚实的思想基础。【教学方法】歌曲导入、图片展示、小品表演、小组讨论等。【学法指导】自主探究、合作交流。【教学准备】1、教师准备：制作课堂教学中所需的课件2、学生准备：（1）课前预习教材内容（2）准备自己与老师交往中的典型事例【教学时间】1课时【教学过程】一、创世情景，导入新课：播放歌曲《每当我走过老师窗前》师引入：爱是世界上最美的情感，同学们，世界上有一种爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。它是严冬里的碳火，酷暑里的浓荫，雾海中的航灯。这种爱，太阳一般温暖，清泉一般甘甜。大家想一想，这是一种什么爱呢？生：师爱。师：对，老师是最值得我们感恩和爱戴的人。老师给了我们智慧和开启知识大门的金钥匙，教给我们做人的道理，引领我们走好人生之路。这是一种最伟大、最无私的爱，是一份博大宽广的爱。我们是怎样与老师相处的呢？我们应当怎样热爱尊敬我们的老师呢？这是本节课我们所要探究、学习的问题。二、新授1：出示课件：师生欢乐相处的几组图片师：请同学们观察提供的照片，谈谈你的感受。（小组进行讨论，然后请小组代表发言）（设计意图）根据学生日常学习生活实际，引起学生情感共鸣。2：出示课件：《师说》：师者，所以传道，授业，解惑也。-----韩愈老师的职责是传授做人的道理，教授知识，解决人生和学业方面遇到的问题。师：老师的工作是辛苦的，老师对大家的爱是无私的。（设计意图）让学生了解教师的工作特点。3.出示课件：生活体验:想想自己印象最深的一件事，说说你与老师之间的情感故事。（学生积极思考，充分讨论）学生总结：老师是我们学习的指导者，引导我们学会学习；是我们成长道路上的引路人，教我们学会做事，学会做人，引导我们走好人生之路。（设计意图）联系自身实际，体会教师对学生的关爱。4.出示课件：看了被评为2004年感动中国十大人物之一的徐本禹老师的事迹，你有何感想？徐本禹，23岁，山东聊城人，1999年考入华中农业大学经济贸易学院，2002年7月开始到贵州大方县猫场镇狗吊岩村义务支教，2003年徐本禹考上本校研究生，当年7月，他申请保留研究生学籍，再次回到贵州支教至今。来到这里的他没买过一件衣服、一双鞋袜。刚来时，和他一起来这里的杨倩看到他穿的袜子全是窟窿，她把她的三双袜子送给了他。她说：“男生女生的袜子一个样，你就穿吧！”为省钱，他20多天没买蜡烛，蜡烛要2毛钱一支，一天点两支，一天就4毛钱。如点煤油灯，不到1毛钱，一天可省3毛钱，一个月可节约10元钱，一年可节约120元钱，是三个学生的学费。（学生小组交流，自由发言。）师结：老师的爱是“超凡脱俗”的，是无私的，体现了无私奉献的精神。（设计意图）通过实例，进一步体会老师的爱是“超凡脱俗”的，是无私的，伟大的，体现了无私奉献的精神。5.出示课件：（小结）①老师是我们学习的指导者。②老师是我们成长道路上的领路人。③老师的爱是“超凡脱俗”的，是无私的。6.出示课件：教师颂-----你认为教师像什么？（学生自由发言）师结：老师像辛勤的园丁，培育着桃李；老师像红烛，燃烧自己，照亮我们；老师像春蚕，默默无闻，无私无畏；老师像一盏灯，为我们照亮前方的道路。老师像人类灵魂的工程师，传授丰富的知识。老师像大地，像小草，像甘露，像绿茵......（设计意图）进一步体会“师爱浓浓”，激发学生热爱老师之情。7.出示课件：走进生活：摄取生活中尊重或不尊重老师的片断（如课堂上，办公室，走廊中，楼梯旁，校外等等），小组内交流，自编情景剧，用表演的形式体现-------在平时我们应该如何尊敬老师？（设计意图）通过摄取生活中尊重或不尊重老师的片断，从实际行动中感悟出：在日常生活学习中应怎样热爱尊敬老师。8.出示课件总结升华：热爱尊敬老师：①尊重老师的劳动②听从老师的教诲③对老师有礼貌9.出示课件：（走进生活，拓展提升：）老师我想对你说……（说出你的心声，可以是你感到后悔的一件事，可以是你对老师感谢的话语，可以是你向老师的承诺，哪怕是只言片语，但要真情实意）（设计意图）通过本环节，让学生自查自己在日常生活学习中尊敬老师的情况，明确哪些地方做得好，哪些地方做的不够好，以便今后改正。10.出示课件：（配乐诗朗诵——《星星小夜曲》）11.出示课件：归航点贝我爱我师一、师爱浓浓①老师是我们学习的指导者②老师是我们成长道路上的领路人③老师的爱是“超凡脱俗”的，是无私的二、热爱尊敬老师①尊重老师的劳动②听从老师的教诲③对老师有礼貌12.展示课件：播放歌曲《长大后我就成了你》（在优美的歌曲中，老师用包含深情的语言，结束本节课的学习。）结束语：同学们，当你有烦恼的时候，可以倾诉给老师；当你有困惑的时候，请你求助于老师；请相信老师一定会为你解疑答惑，解除烦恼，因为老师的爱是最伟大，最无私的爱，就让我们都来尊敬热爱我们的老师吧！【板书设计】

老师是我们学习的指导者师爱浓浓

老师是我们成长道路上的引路人

师的爱是超凡脱俗的、无私的

我爱我师

尊重老师的劳动热爱尊敬老师虚心听取老师的教诲对老师有礼貌学情分析：刚升入初中的学生在进入新的学校环境之后，会接触到许多新老师，能否与新老师友好相处，建立融洽的师生关系，对学生的学习生活将产生重要的影响。所以引导学生处理好与新老师的关系，这是一个重要的问题。也可以说确立这一专题是学生健康成长的需要。中学生的生活视野比小学生更加宽广，如何处理师生之间的关系是中学生经常思考的问题。面对老师的批评，很多学生不知道该怎么面对和处理。因此，要引导学生理解老师、体谅老师、尊敬老师，从而达成师生和谐、亦师亦友的亲密关系。效果分析:学习本课后让学生明确老师在学生成长过程中的作用，将会大大地激发学生的爱师之情，并将爱师之情转化为爱师之行。由于学生的年龄较小，考虑问题比较片面，难以理解老师的爱是伟大的、无私的，只有通过大量的事例，让学生真正明白老师无私的爱，才能进一步了解老师的工作特点，体会老师工作的辛苦，主动与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬与批评，增进与老师的感情，为学习下一项目内容打下坚实思想基础。教材分析:本课从教师交往的情景出发，师生关系课程标准中“我与他人”关系的重要范畴之一，在教学相长和亦师亦友的师生交往中建立良好的师生关系，对培养学生的人际交往能力和促进其健康成长具有重要意义，如何处理师生之间的关系是中学生经常思考的问题，从而达成师生和谐、亦师亦友的亲密关系，认识“教学相长”在师生交往中的重要作用，知道彼此尊重是建立良好师生关系的开始，在合作、分享、尊重中建立良好的。1．目前，在很多中学，老师和同学们的关系就像朋友一样，校园到处体现着平等，洋溢着快乐。之所以如此，是因为师生之间平时能够做到(C)A．没有矛盾B．相互帮助C．有效沟通D．距离适度2．交往是一门艺术，沟通需要方法。在师生交往中，我们应该做到(A)A．学会角色互换B．得理不饶人C．和老师称兄道弟D．言听计从3．老师是我们成长路上的引路人。对待老师的表扬和批评，正确的认识应该是(B)A．表扬是肯定，批评是蔑视B．表扬是鼓励，批评是鞭策C．表扬是爱护，批评是放弃D．表扬是溺爱，批评是打击4．“吾爱吾师，吾尤爱真理。”当老师讲课出错时，不正确的做法是(D)A．合理地给老师提出意见和建议B．私下里与老师交流看法C．课后写纸条给老师指出错误D．当面指出，使老师难堪5．老师，帮助我们掌握知识，教给我们做人的道理。学生理应尊敬老师，学会与老师沟通、交往，共筑师生情感桥梁。可在师生交往中，难免会有不和谐的音符闪现：情景：小学路上，小强由于送一位盲人到亲戚家，晚到学校近二十分钟，因而受到老师的严厉批评。小强觉得委屈，心想做了好事还挨批评。(1)行为选择：假如你是小强，你会怎么做？(2)心动行动：当你被老师误解或与老师意见发生分歧时，有什么好方法和老师进行有效沟通？(3)真情寄语：毕业在即，为答谢师恩，请你写一句话，表达对老师真诚的祝福。答案提示：(1)提示：我会主动与老师进行沟通，解释晚到原因，争取得到老师的谅解。(2)提示：如尝试从老师的角度看问题，做到换位思考；课后用写小纸条的方式向老师作解释；原谅老师的错误，等等。教后反思:《我爱我师》一课是一节与师生学习、生活紧密联系的学习内容。它直接地反映出了师生之间的关系，为学生了解教师的工作特点，更深刻地体会教师工作的辛劳、意义，由衷地喜欢老师职业，爱老师打下了良好地铺垫。

在教学中，我创造性地运用了一些教学手段收到了良好的教学效果，总结起来有以下几方面：

一、精心制作多媒体课件，创设良好的情境氛围

由于本课教学内容易读、易懂性很强，如若毫无创造性的言传口授，将丝毫不能打动学生的心声，达到真正的教育效果。为此，在设计教学过程中，我就精心制作了与之相应的多媒体课件，使学生在教学中有耳目一新的感觉。特别是在上课开始的那首歌曲《长大后我就成了你》让学生很快的进入了角色，融入了课堂的情境氛围。

二、以优秀教师事迹感化学生，教育效果水到渠成。

初二学生以在学校生活长达八年之久，与老师之间就像白开水一样熟悉，真的让学生从内心发生变化，去爱自己平凡无华的老师，没有好的催化剂是不行的，这让我想到了硫化氢泄露事件那些倒下的和依然朴实工作着的老师们，倾情的讲述和感人的事迹让学生们为之感动，不禁潸然泪下，还用说什么吗？不用了，学生们鞠躬并深情的说出心声“老师，您辛苦了！”

虽说这节课从设计到实践都有可圈可点之处，但仍存在着不足。

1、煽情到位，但情感自控力不足。在课堂调查这一师生互动中，在这方面有些欠缺。情是煽到位了，但驾驭情感的自控力还是不够的，以后要加以注意和控制。

2、时间把握不够到位。

由于教学中存在前面的欠缺，至使了时间的分配上出现了前面节奏慢，后