小学道德与法治-【教学实录】大家都在学教学设计学情分析教材分析课后反思

《《道德与法治》三年级上册第三单元1我成长我快乐（4）大家都在学《大家都在学》教学设计课程标准分析《品德与社会》是以学生生活为基础、以学生良好的品德形成为核心、促进学生社会化发展的综合性课程。本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。本课题在《品德与社会》课程标准中兼顾了道德行为、认知、态度等方面的要求：在本单元的学习探讨活动中，教材贯彻课程标准中规定的不怕挫折、克服困难、珍惜时间、合理安排作息时间等教学内容要求。这一目标着眼于儿童愉快、积极地地生活、学习，养成良好的品德和行为习惯；动脑筋、有创意地生活是时代对儿童提出的要求，它让儿童能利用自己的聪明才智去探究或解决问题，增添生活的色彩和情趣，并在此过程中充分地展现并提升自己的智慧，享受创造带来的欢乐。2.课题分析《大家都在学》是人教版《道德与法治》五四学制三年级上册第三单元《我在生活中长大》第一个主题《我成长我快乐》中的第四个小分题的教学内容，位于教材52—54页。本单元旨在通过让学生通过看到自己两年来的进步，发现优点和长处，感到高兴和自豪。通过探讨学习方法，感受学习方法和途径的多样性，增强学习的兴趣和自觉性。通过学习感受到我们的社会是个学习化社会，学习已成为每个人终身的事情。本单元设计了《我成长我快乐》《做生活的小主人》两个分题。《我成长我快乐》一课的目标是通过自我展示，了解自己的特长，看到自己的进步，增强自信心。让学生感受学习的多种途径和方法，愿意学习别人的好经验。通过观察周围成年人学习的情况，感受当今社会是学习的社会，学习将伴随人的一生。让学生从成人“学而不厌”“学习不止”中受到鼓舞。《我成长我快乐》是本单元的第一个分题，本分题共设计四个色块课题《我学会了》《成长手记》《向谁学》《大家都在学》。本课题《大家都在学》是第一个分题《我成长我快乐》中的第四个小分题，它独立构成一课题。本课题旨在通过观察周围成年人学习的情况，感受当今社会是学习化的社会，学习将伴随人的一生。从成人“学而不厌”“学习不止”中受到鼓舞。3.学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，三年级学生还难以理解什么是学习型社会，他们还不明白人为什么要“活到老学到老”的道理。从学生的社会环境与生活基础来看，我们的社会正发生着前所未有的巨变，正在不断飞跃，奔向繁荣富强的明天。农村小学生尽管不如城市学生那样强烈感受到新科技的快速发展、社会文明的进步对人们生活所带来的强大冲击，但他们能感受到农村翻天覆地巨变。因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点让学生感受当今的社会是学习的社会，学习已经成为每个人终身的事情。教学难点是让学生理解社会变化给人们提出了不断学习的新要求，并从大人们“学而不厌”“学而不止”中受到鼓励，获取动力。4.教学目标情感与态度：通过调查自己周边大人们学习的情况，感受当今的社会是学习的社会，学习将伴随人的一生；并从大人们“学而不厌”“学而不止”中受到鼓舞和动力。能力与习惯：通过学习培养学生能用采访、观察等调查方法了解大人们的学习情况，进一步帮助学生养成善于观察、积极探索的好习惯。知识与技能：通过学生使学生感受社会发展和文明程度的不断提高给人们提出了新的要求，懂得不学习就落伍。5.图文说明教材第52-53页主要展现了大人在学习的情景，有爷爷在学习使用VCD的说明书，有奶奶在学习绘画。有爸爸在学习使用电脑，有姐姐在快乐的学习英语，有阿姨在满怀愉快的上业余大学，有叔叔在学开汽车，有阿姨在学习理发，哥哥在学习果树新技术。教材第53页的对话泡中向孩子们提出了关键的问题：“他们都那么大了，为什么还要学习？”引发学生的思考和讨论。教材第54页，是一位爷爷，本来是种田的能手，很多事情都能干，是村里有名的能人。现在，爷爷却遇到了新问题。他看到蔬菜大棚和分类的垃圾箱。在对话泡中提出了这样的问题：爷爷到底遇到了哪些新问题，他会怎么想呢？”在图片下方是社会进步真快呀,天天都有新变化。大人们抓紧时间学习。我们要和他们比一比，看谁学得更好。激发孩子们的学习兴趣，养成热爱学习，终身学习的好品质。6.教学重难点（1）重点：通过学生学习，让他们感受当今的社会是学习的社会，学习已经成为每个人终身的事情。（2）难点：理解社会变化给人们提出了不断学习的新要求，并从大人们“学而不厌”“学而不止”中受到鼓励，获取动力。7.教学准备（1）教师准备：多媒体课件，成人学习的故事；书签、彩纸。（2）学生准备：填写调查爸爸妈妈和身边的人近两年都学了什么他们为什么学，现在还在学什么，将来还要学什么的表格、视频等8.教学过程主要环节设计（课前播放《读书的孩子最可爱》，师生学习歌曲，活跃课堂气氛。让学生知道爱读书的孩子最可爱，学做爱读书的孩子，爱学习的孩子。）第一环节：谈学习收获，看图片，导入新课。本环节设计两个节点：第一个节点：谈两年来的学习收获。两年来，你学到什么本领？第二个节点：大人都在学习。师：他们都在学（工人、农民……）你通过观察发现了什么？教师小结：无论男人还是女人，无论工人还是农民，大家都在学。板书课题：大家都在学。【设计意图：本环节组织学生进行了听歌曲，谈过去两年收获和看他人学习图片的活动，主要是通过听歌交流和看大家的学习情况，让学生知道读书的孩子最可爱，与后面的结题是读书能获得知识，知识能创造财富，相照应。通过了解身边的人，大人都在学，引出本课主题】第二环节：课前调查交流本环节设计三个节点：第一个节点：交流调查表。小组内交流。小组代表交流。第二个节点：谈发现和感受。你有什么发现和感受？第三个节点：学生质疑。生质疑。师：是啊，很多的孩子认为只有小学生要学习，大人就不用了，但是从我们的调查发现他们都在学。【设计意图：本环节组织学生进行了课前的调查，谈交流后的发现和感受，课前调查的活动，主要是通过课前调查身边的人的学习情况，教师的调查表格，主要是为了拓展学生的观察面。让学生能够从各个层面了解大家的学习情况，目的就是让学生知道社会上的人都在学习，不同的年龄段人的学习内容各不同。】第三环节：探究他们为什么学。本环节安排了四个节点：第一个节点：探究大人为什么要学习。师引领学生一起探究他们大人为什么要学习？第二个节点：总结大人的学习主要原因师：大人学习主要可以分为以下几个方面：为了身体健康，为了充实自己，为了跟上时代发展的步伐，为了进一步发展自己，为了有一技之长，创业致富第三个节点：巩固知识（考考你。）考考你（一）文字配图78岁的张淑珍奶奶学习英语为了什么学？92岁的老爷爷学微信当群主为了什么学？张阿姨学习育婴新知识，打算到城里当月嫂，李婶学习面食新加工，打算将来开一家饽饽店，他们是为什么学？考考你（二）配文字爸爸学习种植蓝莓是为；妈妈学习跳广场舞是为了姐姐学习考研究生是为了；哥哥学习软件是为了阿姨学习网上购物是为了第四个节点：给大人的学习分类。组内把身边学习情况分类师与学生一起总结分类。师小结：社会进步快，新生事物多，知识更替快，要学习的东西太多太多啦！简单概括为四个字----板书：学无止境【设计意图：本环节组织学生进行讨论，了解大人为什么要学，发现他们学习的原因，通过考考你来检查学生对知识的掌握，通过探究了解大人学习的主要原因，联系生活实际中人们的学习情况进行分类活动是对知识的再认识的再认识。通过活动激发学生的热爱学习愿望，增强自我学习的信心。】第四环节：生活实例探究。本环节安排了五个节点：第一个节点：听小丽讲爷爷的故事。听小丽讲爷爷的故事。第二个节点：讨论爷爷遇到的新问题及原因。师：爷爷遇到了什么新问题？为什么爷爷会遇到这些问题？师小结：社会在进步，社会文明程度的也在不断提高，给人们也提出新的要求。他该怎么做？此时此刻你想对爷爷说点儿什么？课件出示：我想对爷爷说：“———”第三个节点：列举生活中“活到老，学到老”的实例。师：当今时代，知识增长、更新很快，新知识、新事物层出不穷。面对这种情况，如果不加强学习，不加强知识武装，就可能跟不上形势的发展而落伍。我们要活到老，学到老。师：“活到老，学到老。”这样的实例在生活中到随处可见：75岁的王桂林人称“励志奶奶”学习英语的故事，近百岁老人连续12年读老年大学从他们身上，我们看到一种“学而不厌”的精神和斗志。那就是----板书：学而不厌师：社会每天都在发生在日新月异的变化，如果我们不学习就会——落伍，只有不断学习，才能跟上时代的步伐。第四个节点：习总书记讲话，引领提升。师：学习是习近平总书记最大爱好，虽然工作日理万机，但是，他仍然能够持之以恒地坚持读书学习。师：“在农耕时代，一个人读几年书，就可以用一辈子；在工业经济时代，一个人读十几年书，才够用一辈子；到了知识经济时代，一个人必须学习一辈子，才能跟上时代前进的脚步。“学习一辈子”用四个字概括就是---板书：终身学习。师小结：社会在进步，科技在发展，每天都有新变化，我们每个人都要不断地接受新知识，做个终身学习的现代人。第五个节点：全球化学习，知识延伸。师：在科技飞速发展的今天，已经步入一个全球化学习的时代，很多外国人不仅学习本国的知识，还学习其他国家的知识。看，他们来到中国，学习中国的饮食文化包饺子，学习武术，学习毛笔字等等。【设计意图：通过生活实例让学生感受的社会的变化之快，采用对老爷爷说的方式呈现，让学生更容易表达理解。引用习总书记的讲话让学生知道读书是学习，使用也是学习，较好的解决了理解学习的误区。】第五环节：课堂拓展延伸。本环节安排了二个节点：第一个节点：我该怎样做。人人都在学习，小学生应该怎么做呢？第二个节点：视频朗诵，感情提升。视频播放，师朗诵。师：书，给我们知识，知识能创造财富，知识能促进社会的发展，知识能充实自己的生活，知识就是力量、就是财富。知识可以改变一个人的命运，也可以改变一个民族、一个国家的命运。【设计意图：书的视频广告呈现，再加上教师朗读，让学生感受到书带给人的快乐。从而引发学生认真读书，读好书的愿望。】第六环节：谈收获，赠名言。本环节安排了二个节点：第一个节点：学生谈学习收获。你收获到了什么？第二个节点：教师赠送名言。师送大家：“让读书成为永远的习惯，让学习成为终身的必须。”【设计意图：学生通过学习总结更加清晰大家学的目的与原因，教师赠送名言与本节课的开始进行了有效的对接，激发学生爱读书的热情。】第七环节：作业布置。1.课下，同学们可以自作一张精美的书签，写上你喜爱的读书名言送给你的家人或朋友，相互鼓励，相互学习。2.课下与大人一起比一比，看看谁的本领学得多？然后互相学习，互相进步。家庭学习大比武想学习的内容学习时间学习的效果爸爸妈妈我下节课，我们进行一次家庭学习大比武展示活动。在下一阶段老师还将在我们的班级微信群中进行一次发起活动，比比看那个家庭的学习积极性最高涨。【设计意图：通过学习制作书签的方式让学生在学习中激发读书学习的兴趣，养成好的读书习惯。这样的设计即达到了学生学习做书签的目的，又有效的激发了学生相互鼓励学习的目的。与大人一起比一比，通过表格的方式呈现，学生更容易操作完成。这样方式两个作业题的设计将本课与生活再次紧密联系起来，有效激发学生读书学习的热情，是本课的知识的一个延伸。】9.板书设计大家都在学学无止境学而不厌终身学习【设计意图：板书是一节课精彩内容的简缩重现，也是一堂课精髓的引领，把三个四字词语作为板书内容，既体现了备课者的引领思路，又呈现了本课的教学目的。】《《道德与法制》三年级上册第三单元1我成长我快乐（4）大家都在学《大家都在学》学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，三年级学生还难以理解什么是学习型社会，他们还不明白人为什么要“活到老学到老”的道理。从学生的社会环境与生活基础来看，我们的社会正发生着前所未有的巨变，正在不断飞跃，奔向繁荣富强的明天。农村小学生尽管不如城市学生那样强烈感受到新科技的快速发展、社会文明的进步对人们生活所带来的强大冲击，但他们也能感受到农村翻天覆地的巨大变化。在我们农村地区，孩子们身边虽然也“学而不厌”“学而不止”的大人榜样与事例，但是他们却不能够主动学习。本课针对以上的学情分析，确定的教学重点让学生感受当今的社会是学习的社会，学习已经成为每个人终身的事情。教学难点就定为让学生理解社会变化给人们提出了不断学习的新要求，并从大人们“学而不厌”“学而不止”中受到鼓励，获取动力。三年级学生的搜集资料能力、整理汇总资料的能力以及语言表达能力等比较弱，还存在很多的不足，如无条理性，不分主次，教师需要进行指导。《道德与法治《道德与法治》三年级上册第三单元1我成长我快乐（4）大家都在学《大家都在学》效果分析情感与态度：通过调查自己周边大人们学习的情况，感受当今的社会是学习的社会，学习将伴随人的一生；并从大人们“学而不厌”“学而不止”中受到鼓舞和动力。能力与习惯：通过学习培养学生能用采访、观察等调查方法了解大人们的学习情况，进一步帮助学生养成善于观察、积极探索，迎难而上、勇于拼搏的好习惯。知识与技能：通过学习让学生感受社会发展和文明程度的不断提高给人们提出了新的要求，懂得不学习就落伍。在执讲完《大家都在学》这一课，本人感觉本节课教学效果较好，无论从教师对“教”的完成度还是学生从“学”中都有一定的收获，达到了提前预期教学效果。下面，从本节课教学目标的达成度进行分析：1.情感与态度的教学目标本节课我把“通过调查自己周边大人们学习的情况，感受当今的社会是学习的社会，学习将伴随人的一生；并从大人们“学而不厌”“学而不止”中受到鼓舞和动力。”定为情感目标。通过讨论交流、实例研讨、巩固提升等活动的实施，大部分学生实现了这一目标。学生明白成年人学习新知识，是因为时代发展的要求，不学习就会落伍，就会被淘汰。2.知识与能力目标我把本节课的知识与能力目标设置为感受社会发展和文明程度的不断提高给人们提出了新的要求，懂得不学习就落伍。力求让学生做到能用采访、观察等调查方法了解大人们的学习情况。通过考考你、实例探究帮助学生养成善于观察、积极探索、迎难而上的好品质。过程与方法目标本节课的过程与方法目标我确定为“通过课前预习，收集资料，课堂交流等学习活动初步培养学生收集、整理信息以及表达信息的能力，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。”在课前以及教学过程中,我设计多个活动来引领、促进学生上述能力的发展，如课前调查，分组交流、视频展示、小组分类。听故事、我想对爷爷说等等，让学生明白了成人学习的四个主要原因。学生在课堂中的表现较好，能在小组内将资料进行汇总整理，条理清晰；班级展示时表达清楚，落落大方；能够通过个人和小组的努力及时、有效地解决活动中的问题。学生在学习中知道了大人的学习目的，明确了自己的学习方向。学生在课堂中都能明白了终身学习是今后学习的必须。课堂中引用习总书记的讲话、全球化学习，既是本课教学内容延伸，也是课堂高度提升。另外教师的赠言和视频书的朗诵进一步引领学生热爱读书学习，从而达到了授课目的，有效完成本课教学任务。《道德与《道德与法治》三年级上册第三单元1我成长我快乐（4）大家都在学《大家都在学》教材分析《大家都在学》是人教版《道德与法治》五四学制三年级上册第三单元《我在生活中长大》第一个主题《我成长我快乐》中的第四个小分题的教学内容，位于教材52—54页。本单元旨在通过让学生通过看到自己两年来的进步，发现优点和长处，感到高兴和自豪。通过探讨学习方法，感受学习方法和途径的多样性，增强学习的兴趣和自觉性。通过学习感受到我们的社会是个学习化社会，学习已成为每个人终身的事情。本单元设计了《我成长我快乐》《做生活的小主人》两个分题。《我成长我快乐》一课的目标是通过自我展示，了解自己的特长，看到自己的进步，增强自信心。让他们体会学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。通过观察周围成年人学习的情况，感受当今社会是学习的社会，学习将伴随人的一生。《我成长我快乐》是本单元的第一个分题，本分题共设计四个色块课题《我学会了》《成长手记》《向谁学》《大家都在学》。本课题《大家都在学》是第一个分题《我成长我快乐》中的第四个小分题，它独立构成一课题。本课题旨在通过观察周围成年人学习的情况，感受当今社会是学习化的社会，学习将伴随人的一生。从成人“学而不厌”“学习不止”中受到鼓舞。本课题通过对话泡泡：“他们都那么大了，为什么还要学？”引发学生的思考与探索，让学生在讨论交流中寻找答案，从而明白终身学习是人生的必须。《《道德与法治》三年级上册第三单元1我成长我快乐（4）大家都在学 《大家都在学》评测练习课堂中的测试：测试：周围大人为什么学习我知道爸爸学习种植蓝莓大棚是为了————————————妈妈学习跳广场舞是为了————————————爷爷学习使用手机是为了——————————奶奶学习使用电饭煲是为了——————————姐姐学习考研究生是为了——————————哥哥学习修汽车是为了——————————阿姨学习网上购物是为了——————————叔叔学习使用挖掘机是为了——————————该练习设置在讨论交流“他们都是大人了，为什么还要学习”之后，旨在评测学生对课堂所学内容的掌握程度。二、测试：给周围大人们的学习情况分类1.为充实自己：学画画、学唱歌、学跳舞、学太极拳……2.为了跟上时代步伐：学电脑、学上网、学开车……3.为了有一技之长：学修电器、学美容美发、学服装设计……4.为了进一步发展：学英语、学外语、学考研、学做软件……课后训练活动：判断题：农民为了提高农作物的产量也要学习新的科学技术。（）周围的大人很多人不用学习。（）不学习就会落后于时代的发展。（）2.我知道大人为什么要学习？3.课下，同学们可以自作一张精美的书签，写上你喜爱的读书名言送给你的家人或朋友，相互鼓励，相互学习。4.课下与大人一起比一比，看看谁的本领学得多？然后互相学习，互相进步。家庭学习大比武想学习的内容学习时间学习的效果爸爸妈妈我下节课，我们进行一次家庭学习大比武展示活动。在下一阶段老师还将在我们的班级微信群中进行一次发起活动，比比看那个家庭的学习积极性最高涨。《《道德与法治》三年级上册第三单元1我成长我快乐（4）大家都在学《大家都在学》课后反思《大家都在学》是人教版《道德与法治》五四学制三年级上册第三单元《我在生活中长大》第一个主题《我成长我快乐》中的第四个小分题的教学内容。本课题旨在通过初步感受我们的社会是个学习化社会，学习已成为每个人终身的事情。理解社会变化给人们提出的新要求，并从成年人“学而不厌”“学习不止”获得鼓励和动力。上完这节课以后，我总体感觉是成功的，达到了预设的教学目的，完成了既定的教学任务。教学中学生能够在自主、合作、探究性中学习。我的教学流程是根据学生的思维波动而变化的。整个教学流程体现了开放性、活动性和学生的主体性。总体看我的收获有如下几点：一是师生有效收集课外资源范围广。两部分内容放在一节课中，容量较大。为此，我以导学的形式与学生共同商讨确定课前需要搜集的资料，让学生在课前即参与活动，使学生深入的生活中，感受大人们的学习氛围，也能让学生做好知识储备，更好的投入到学习讨论中。在学生交流自己调查的情况之后教师出示自己的调查，既体现了教师积极参与学习，又拓展了学生的视野和学习广度。教师有效的拓展学习，更好的保证了教学知识的全面性。二是以社会生活为主线读书贯穿课堂始终。课前，我首先利用歌曲《读书的孩子最可爱》，活跃了课堂气氛，让学生懂得“爱读书的孩子最可爱”。要做个可爱的孩子，就要热爱读书。视频《书的广告》再次让学生感受的书的魅力。教师赠送的读书名言，让学生感受的读书终生收益。最后的作业设计，学生制作书签也是对学生热爱读书的最好引领。此处无声胜有声。三是能有效激发学生积极参与学习活动。这堂课的学习内容比较少，因此在设计教案时我注意多方面拓展，通过引导学生观察生活中的人（老人、中年人、青年人）和事来体会学习的重要性，并且能够将这种认识转化为学习的动力，在教学时，我注意做到与生活紧密联系，通过讲故事、课外调查、小组讨论、互帮互学等系列活动，创设学生动手、动脑、动口等多种实践活动，让学生在活动中体会终身学习是社会发展的必须。习总书记的讲话和全球化学习的引领是课堂学习内容的延伸，也是课堂学习的一个高度提升。另外，课堂中引用生活实例，让学生探究发现不学习就会落后，不学习就会落伍，只有不断学习才能够跟上时代的步伐。课上学本领，课下用本领。还有课后作业设计有可操作性，是课堂学习的又一次延伸。今后努力方向：个人教学基本功还需修炼提升，如儿童化的语言表现不够。评价语言不够有针对性。课堂活动设计还不够灵活多变，这些需要在今后的教学中锻炼提升。《《道德与法治》三年级上册第三单元1我成长我快乐（4）大家都在学《大家都在学》课程标准分析《大家都在学》是人教版《道德与法治》五四学制三年级上册第三单元《我在生活中长大》第一个主题《我成长我快乐》中的第四个小分题的教学内容。《品德与社会》课程是一门以儿童的生活为基础，以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。”本课程的基本特征之一是“活动性”，“以活动为教和学的基本形式”。基于这一理念，我在设计与教