小学道德与法治-家人的爱教学设计学情分析教材分析课后反思

《家人的爱》教学设计[教学目标]1、通过回忆与家人在一起时的快乐时光，感受和家人在一起的生活是快乐的。2、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。3、懂得感恩,学习用实际方式表达对家人的感激与爱。[教学重点]1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱。2、懂得家人对自己的细腻关怀是爱，严格要求也是爱。[教学难点]体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。[教学准备]1、学生收集自己平时和家人在一起的照片，回忆与家人度过的快乐时光。2、每位学生一张彩色《爱心卡》卡纸。3、PPT课件。[教学过程]一:情感导入，感受家人在一起的快乐:师：前年暑假，老师全家去济南玩了几天，老师今天还带来了一张照片，看这是我的丈夫，这是我儿子，这是我们旅游时留下的欢乐时光，从我们脸上的笑容中，你们能感受到什么?（出示课件：授课老师和孩子的合影。）S1:老师，从你们的脸上我感受到你们玩得非常开心。S2:老师，我觉得你们一家很幸福。T：你小眼睛真亮，真会观察！（教师通过自己一家人的照片，让学生感受家人在一起的快乐。）二、美好回忆，感受家人“陪伴”是爱：师：是啊，全家人在一起玩，我们都会感到非常开心、快乐、幸福。课前，老师让大家准备了与家人在一起玩的照片，都准备好了吗？请大家在小组里讲讲和家人在一起快乐的事情，可以用手中照片，把自己和家人的快乐跟同学分享。（学生在小组中讲述和家人在一起快乐的事情。）师：哪位同学愿意把自己快乐时光分享给大家呢！（在学生发言的过程中，教师针对学生讲述的不同事情，引导学生在快乐时光中感受家人陪伴的爱。）师：同学们，正是这种家人陪伴的爱(贴)，你才能快乐的成长，让我们再一次，从这一幅幅温馨的画面中，去感受“家人的爱”。（播放课件：学生和家人在一起度过快乐时光的照片，配着《我们的生活多么快乐》的歌曲，照片依次播放。）三:讲述故事，感受家人无私的爱：师：家人的爱是无私的，家人的爱是无微不至的。老师这里有一首小朋友献给妈妈的诗，我们一起来欣赏吧：（播放：妈妈的爱视频）师：多么感人的画面，老师相信，这些事情在你的成长过程中也一定发生过，请在小组内和同学们说说你的故事吧。来，开始。（学生在小组内谈论家人关爱自己的故事）师:来，孩子们，刚才老师听了这位同学讲得故事非常感人，能给大家说说吗？（学生交流家人关爱自己的故事，引导学生感受家人的细致照顾也是爱）2、师：看来，每个同学身上都有感人的故事，下面听听我们班两位同学家长讲述的故事，请同学们观看：（教师播放录像──家长讲述的照顾孩子的真实事例，──录像内容1：儿子，你两岁时得了慢性气管炎，妈妈每天给你煎中药，煎了三年，直到你五岁时才把病治好，整整三年的时间！看到你的病好了妈妈心里别提有多高兴了。录像内容2：孩子，你还记得你晚上发烧吗，爸爸一人抱你上医院。你需要输液，医院人太多，没地方坐，我就一手抱着你，一手举着点滴瓶子，整整站了一个半小时。）师：这是我们班那两位同学的家长呢？此时的你们有什么想对爸爸妈妈说的呢？师：这虽然是一件件小事，这里都包含着家人对我们厚厚的关爱。（引导学生讲述家人对自己爱的故事，感受家人的关爱。）四、分析事例，理解家人隐藏的爱：师：同学们，在生活中，你可曾遇到下面几位同学遇到的烦恼：S1：妈妈你看，这里有这么多玩具，我想买这个玩具车，S2：你已经有几辆这样的玩具车了，可以不买了。S1：不，不吗，我就要这辆玩具车。S2：不行，已有的东西不能再买了。S1：哼，你不是个好妈妈，你不爱我。S1：妈妈，我鞋带开了，你帮我系上吧。S2：你再试试，肯定行。生：不吗，求求你给我系上吧。S1：妈妈相信你肯定能系上。S2：哼，你不是我妈妈，你不爱我。师：这位妈妈真的不爱他吗？那这位妈妈为什么这样做呢？师：同学们，你们都是懂事的孩子，都能理解父母的良苦用心，。现在，你们两个能不能体会妈妈的严格要求也是爱呢？师：那你们知道该怎么做了吗？师:知错能改，就是好孩子。感谢这几位同学的精彩演出。我们一起夸夸他们吧！棒！棒！你真棒！（通过情景表演，让学生感受到家人的严格要求也是爱。）2、师：同学们，家人对我们的关心、照顾是爱，对我们的严格要求也是爱，是为了我们能健康成长。在家人众多爱里面，还有一种更严厉的爱。著名的散文大师毕淑敏在他的一篇文章《孩子,我为什么打你》中,这样写道__孩子，每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累……我多么不愿打你，可是我不得不打你！我多么不想打你，可是我一定要打你！这一切，只因为我是你的母亲！孩子，打与不打都是爱，你可懂得？（播放课件)师：同学们，你的父母打过你吗？S：打过师：是因为什么事情打你呢?当时你的心情是怎么样的?恨过妈妈吗？你现在知道妈妈为什么打你？（师生问答，在问答中让学生明白父母采用这种严厉的方式也是爱。）师：老师作为一位母亲，非常感谢你们对父母的理解，同学们，你们都是父母手中的宝，父母怎么舍不得打你，但是，为了让你们改正不足，健康成长，不得不采用这种严厉地的爱。3、师：可是你们知道吗？父母除了关心，照顾，严格要求我们，为了我们还愿意付出他们的一切，甚至是生命。同学们，一定要记住：父母爱你们。（播放视频：孩子，请记得我爱你）师：同学们，你们脸上的表情，已经告诉我，你被这画面深深的打动了，你能告诉大家故事中最能打动你的是什么？（抽学生交流，引导学生懂得家人的爱是金钱买不到的，是伟大的爱）师：这种爱超越自我，超越所有，这就是生命之爱。五、用实际行动，回报家人的爱：师：同学们，父母如此爱你们，那你们爱你们的父母吗？（爱）那你对父母的爱又体现在哪些方面呢？集体交流,教师评价(你的妈妈一定非常的感动。你的父母一定会为拥有你这样的孩子而自豪。真是懂得感恩的孩子。)2、亲制爱心卡,传递真爱师：看来，你们真长大了，但是，爸爸、妈妈却不再年轻,现在的你肯定有许多话要对他们说，请拿出手中的《爱心卡》，把你要说的话写在上面。(音乐《时间都去哪了》)（找两个同学读一读）老师从同学们的言语中，读懂了你们对家人的爱,相信,每一个同学都能怀揣感恩的心,珍惜家人的爱。六、课堂小结，真情寄语。师：同学们,这节课你收获了什么？（抽学生谈谈这节课的收获）师：看来这节课同学们都收获满满。其实爱有很多种，除了家人的爱，还有同学的爱、老师的爱、社会的爱，因为有了爱,我们的家庭必将变得更加温馨!因为有了爱,我们的生活才会变得更加美好.（播放歌曲《让爱住我家》七、课后作业，爱的延续。今天放学回家的第一件事，就请同学们拥抱你的爸爸、妈妈，告诉他们你爱他们，再将《爱心卡》送到他们手里。我希望爱心卡上的这些话，不要只写上纸上，更要写在我们心里。用我们的实际行动去:孝敬父母!感恩家人!回报社会!(音乐感恩的心)《家人的爱》学情分析现在，孩子大多数是独生子，是家庭的中心，由于长辈对他们的宠爱与娇惯，使他们很难体会到严格要求对自己成长和对自己将来的好处。通过本课的学习会，让学生反思：家人各方面都宠你、惯你，对自己的害处，从而体会父母对自己的严格要求也是为了自己的成长。知道疼是爱，严也是爱，体谅家长的良苦用心。

学生习惯了家长对自己的宠爱与娇惯，体会不到到父母对于自己严格要求对自己今后的好处。生活中，学生想用自己的行动表达自己对长辈的爱，家长往往舍不得。《家人的爱》效果分析我根据教材特点及一年级学生的年龄特点，整堂课以爱作为主线，引导学生通过一些具体的生活情景，去感受、体验和理解家人对自己成长所付出的深切而厚重的爱。本节课我利用教师自己的照片来拉近与学生的距离，引导学生回忆自己与家人共度的美好时光，体会出家人的“陪伴”是一种爱。在突破重难点过程中，我让学生通过讲讲家人关爱自己的故事、家长讲的事情及课本中的情景表演，拉近了学生与教材的距离，紧紧贴近学生的心灵，与学生一起去体验和感受：家人对自己的关心、照顾是爱，严格要求也是爱，更好地突破了这一教学难点。为了使学生在感受家人爱的同时，懂得感恩,我设计了《爱心卡》，让学生把自己相对父母说的话写出来，引导学生用实际方式表达对家人的感激与爱。总之，本节课让学生在体验、交流与探究中感受、理解家人的爱，激发对家人的感激之情。《家人的爱》教材分析教材分析：《家人的爱》是山东教育出版社一年级下册《品德与生活》第一单元的第二课，本课的内容是第一节课内容的延续，熟悉了家庭成员之后，让学生进一步体会家人对自己的爱。现在的独生子女多，教材设置这一课是很有必要的。现在父母长辈无私地、无微不至地关心着自己的子女，“而孩子却不能感受到家长的爱，或许会认为父母疼爱自己是应该的，是天经地义的。”所以，通过本课的教学，挖掘生活的点点滴滴、方方面面，使学生深刻体会家人的所作所为是对自己无私的爱。懂得对自己疼是爱，严也是爱。体会家长的良苦用心。并能用自己的实际行动表达自己对家人的感激和爱。[教学目标]1、通过回忆与家人在一起时的快乐时光，感受和家人在一起的生活是快乐的。2、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。3、懂得感恩,学习用实际方式表达对家人的感激与爱。[教学重点]1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱。2、懂得家人对自己的细腻关怀是爱，严格要求也是爱[教学难点]体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。《家人的爱》课后反思《家人的爱》是小学《品德与生活》一年级下册第一单元第二课的教学内容，本课设置的目的是让学生从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。学生在感受家人爱的同时，懂得感恩,学习用实际方式表达对家人的感激与爱。本课的教学难点是如何结合一年级学生，在具体、真实的事例中感受到家人的严格要求同样也是爱。为了使教学更加贴近学生的生活，我利用了自己真实的照片，来拉近与学生的距离，使学生感受和家人在一起是快乐的。在突破重难点过程中，我让学生通过讲讲家人关爱自己的故事、家长讲的事情及课本中的情景表演，拉近了学生与教材的距离，紧紧贴近学生的心灵，与学生一起去体验和感受：家人对自己的关心、照顾是爱，严格要求也是爱，更好地突破了这一教学难点。不足的是，“爱”本身是个温馨的话题，本节课学生过于兴奋，感受还停留在表面，部分学生没有真正触及到心灵深处，这也可能与一年级学生的年龄特点有关。《家人的爱》课标分析《品德与生活》结合