四年级上册数学教学设计-3.1 带小括号的乘除混合运算 ︳冀教版_第1页
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文档简介

四年级上册数学教学设计-3.1带小括号的乘除混合运算|冀教版一、教学目标本节课的教学目标是：知道带小括号的乘除混合运算的定义和基本规律。能够熟练地进行带小括号的乘除混合运算。锻炼学生的数学思维和应用能力。二、教学内容本节课的教学内容是带小括号的乘除混合运算。带小括号的乘除混合运算是指，计算式中既有乘法又有除法，并且有小括号。例如：(2+3)×4÷2=?三、教学重点与难点本节课的教学重点是带小括号的乘除混合运算的基本规律，以及如何进行运算。教学难点是带小括号的乘除混合运算较为复杂，需要结合具体的题目来进行分析和解决。四、教学方法本节课的教学方法主要是讲授和练习相结合。在讲解基本规律和操作方法之后，通过多个练习题目来巩固学生的知识和技能。五、教学过程1.导入引导学生回顾上一节课的内容，复习乘除混合运算的基本规律。2.讲解通过电子课件或者板书，讲解带小括号的乘除混合运算的定义和基本规律。并且结合具体的例子来进行分析和解决，让学生能够理解和掌握。例如：(2+3)×4÷2=?首先，我们需要先计算括号中的式子，得到5。然后，将5乘4得到20，再将20除以2得到最终答案10。3.练习让学生自主完成多个带小括号的乘除混合运算的练习题目，加深对知识和技能的掌握。同时，可以组织小组讨论，互相之间交流和学习，提高学生的学习效果。例如：(5-3)×4÷2=?

15÷3×(7-3)=?

(11-7)÷(2+1)=?4.总结让学生总结本节课的重点和难点，加深对知识的理解和记忆。同时，可以组织学生讲解和演示一些例子，让其他同学加深印象和理解。5.作业布置相应的作业，加深对知识和技能的掌握。例如：练习册P25-P26部分。六、教学评价本节课的教学评价主要是基于学生的练习作业和课堂表现来进行评估。通过作业和课堂

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