六年级上册数学教学设计－1.4圆的周长 ｜北师大版_第1页
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文档简介

六年级上册数学教学设计－1.4圆的周长一、教学目标知识目标掌握圆的周长的公式并能进行计算。能力目标能够自主发现解决圆周长问题的思路与方法。能够熟练地进行带参数的圆周长计算。能够运用圆的周长进行简单的解题。情感目标增强学生对数学的兴趣与学习热情，培养学生勤思考、勇于求解问题的学习态度。二、教学重点和难点教学重点掌握圆的周长的计算方法。运用圆的周长计算解题。教学难点在解决问题时分辨圆的半径和直径。三、教学方法与过程教学方法观察法：通过观察三种情况，学生通过发现，找出计算圆周长的规律。自主尝试法：通过教师提供简单圆周长问题，学生自主尝试解决，掌握方法。合作探究法：通过小组合作学习，学生解决困难问题，互相帮助，互相交流。教学过程Activity1：小组讨论1.让学生小组讨论圆的周长与半径、直径的关系。2.让学生分享讨论结果。Activity2：观察圆的周长与直径、半径的关系1.通过观察圆周长与直径、半径关系的图片，让学生找出其中的关系。2.让学生说明自己的发现。Activity3：计算1.进行简单的圆周长计算练习。2.进行带参数的圆周长计算练习。Activity4：案例分析1.将生活中的案例引入，体现圆周长的实用性。2.让学生合作解决问题，把解决过程分享给大家。四、教学评价评价方法教师和学生的讨论与交流；小组合作练习；个人练习作业。评价内容是否掌握了圆周长的计算方法。能否对各类圆周长问题进行解答，是否熟练运用公式计算。是否根据具体问题得出正确答案。五、课堂延伸能根据学生的学情，进一步拓展圆的相关知识点，如圆的面积等。通过课外体验活动，如自行车车轮周长的测量等，进

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