北师大版数学五年级上册-56三 倍数与因数-011 倍数与因数-说课稿03_第1页
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北师大版数学五年级上册-56三倍数与因数-011倍数与因数-说课稿03教材分析本节内容为北师大版数学五年级上册的第56三单元，名为“倍数与因数-011倍数与因数”。此单元主要通过图示法等方法使学生理解倍数和因数的概念，并掌握倍数和因数之间的相互转化关系。其中“倍数”是指一个数可以由另外一个数重复相加得到，如6是2的倍数；“因数”是指一个数可以整除另外一个数，如3是6的因数。本节课时为第3课时，主要内容为复习上节内容，巩固学生对倍数和因数的理解，并进一步掌握倍数和因数间的相互关系。教学目标理解“倍数”和“因数”的概念，以及其在实际生活中的应用；通过图示法等方式掌握倍数和因数间的转化关系；培养学生观察、分析、推理和判断的能力；学会使用规律性方法解决数学问题。教学重点理解“倍数”和“因数”的概念；掌握倍数和因数间的相互转化关系。教学难点学生在转化倍数和因数的过程中易混淆或出现错误。教学过程本课为第三节，主要为复习上节课内容。教师可设置以下教学环节：一、复习教师通过提问或出示图示，让学生回忆上节课的知识点，帮助学生回忆倍数和因数的概念，并复习了解倍数和因数的相互关系。二、新授与讲解教师出示以下算式：3×4=12，然后问学生12是几的倍数？学生回答“3”和“4”的倍数。教师再出示以下算式：12÷3=4，问学生12的几倍是4？学生回答“3”。教师可进行实例教学，给出一个数，要求学生找出它的倍数和因数，然后转换。教师通过展示图示法教学，通过图示帮助学生深入理解倍数和因数的转换关系，如下图所示：2×3=6

4×3=12

6×3=18教师可补充说明，从上面的图中可以看出，6是2和3的倍数，也是12的因数。三、引导和巩固教师让学生上台讲解概念，要求讲解两个数相互每次的倍数和因数转化关系，如15和25；教师放一系列习题，让学生在课前预习和课后做练习。教学评价教师可以针对学生作业和回答提问的情况进行评价。教师的评价应考虑学生的个人差异，充分肯定学生的优

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