五年级上册数学教案-3.1 小数的意义和读写 丨苏教版_第1页
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文档简介

五年级上册数学教案-3.1小数的意义和读写|苏教版一、教学目标知道小数点的作用与意义；能够正确读写小数；理解小数与分数之间的关系；能够用小数表示一个数的数量大小。二、教学重点小数的意义和读写；小数与分数的关系。三、教学难点理解小数与分数之间的关系。四、教学内容小数的意义和读写；小数与分数的关系；练习题。五、教学过程1.小数的意义和读写Step1：引入小数以题目形式引出小数的概念：“1.5元相当于多少角？”学生们自己思考后，可以通过翻译成“1元5角”来得到答案。介绍小数点的作用与意义，小数是数的一种表示方法，适用于表示介于两个整数之间的数。Step2：小数的读法给出以下小数：0.3，0.25，0.14。让学生分别读出这些小数,强调读法中的特殊规则。-0.3（零点三）;-0.25（零点二五）;-0.14（零点一四）。Step3：小数的写法给出以下数5.4,8.75,9.8。让学生通过读法将这些数写成小数形式，提醒学生注意小数点的位置。-5.4–>5.40；-8.75–>8.750；-9.8–>9.80。Step4：小数的比较让学生观察以下小数，将这些数按照升序排列，也可以用大小于号比较。-0.3,0.25,0.14。2.小数与分数的关系Step1：一份蛋糕拿一块蛋糕出来，平均分成8份，拿出其中一份，将其表示成分数形式，然后让学生观察，分数的分子是多少，分母是多少。-分子：1；-分母：8。Step2：表示小数将分子为1、分母为8的分数转换为小数的形式，让学生自己计算。回顾一下小数与分数之间的关系。-1÷8=0.125；Step3：小数与分数的互相转化让学生尝试将0.4转换成分数的形式，并且将1/3转换成小数的形式。提醒学生记住小数点的位置以及分母与小数位数之间的对应方式。六、课堂练习将以下分数转换成小数的形式：1/5,2/3,5/8；将以下小数转换成分数的形式：0.2,0.3,0.45。七、作业完成课堂上的练习；教材P41-42练习。八、教学反思本节课通过多种方式展示了小数的特点、读写和大小比较，同时让学生了解了小数与分数之间的关系，培养了学生的数学思维和计算能力。但是对于一些学生来说，听到小数、分数等

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