北师大版四年级上册数学教案-数学好玩第3课时 数图形的学问_第1页
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文档简介

北师大版四年级上册数学教案-数学好玩第3课时数图形的学问一、教学目标能够正确识别正方形、长方形、三角形、圆形等基本图形；能够在生活中找到常见的基本图形；能够正确运用基本图形进行组合，创造出新的图形。二、教学重点正方形、长方形、三角形、圆形的识别及其特点；基本图形的组合创新。三、教学难点不同图形的判别；组合创新的思维开发。四、教学方法情境教学法；讨论引导法；观察实验法；课堂练习法。五、教学内容引入“恐龙王国”的故事，设计“恐龙学校”的任务，让学生们探索恐龙王国中的各种形状；学生观察、发现、记录不同恐龙的形状，并将其分组；通过老师的引导，发现正方形、长方形、三角形、圆形的特点；围绕不同图形的特点，进行课堂讨论，对每种图形进行认识和探讨；给出一些图形的组合，让学生们动手进行组合创新，并介绍一些常见的应用场景；六、教学实施步骤1.引入老师先给出一段简单的“恐龙王国”故事，让学生们进入到一个奇妙的世界。同时，老师布置“恐龙学校”任务，让学生们探索恐龙王国中的各种形状。2.学生观察，分组学生们开始在课堂上观察、研究不同形态的恐龙，以图形为主体进行识别和分类，然后把它们分成不同的组。在学生完成这个任务后，老师开始给学生介绍正方形、长方形、三角形和圆形的特点。学生们观察每个图形，并在小组内讨论各特征。3.认识和探讨在学生们学会了如何观察和认识每种图形后，老师开始引导学生就每种图形加深认识和探讨。老师给每个图形撰写对应的文字描述，然后请一名学生念出来。其他学生在听完后，讨论这个描述是否正确，提出自己对该图形的认识和看法。在这个过程中，老师还要给学生提供引导性问题，以便学生更深入、全面地认识每种图形。4.组合创新在学生们识别并加深了对基本图形的认识后，老师要求学生发挥自己的想象力，进行创新组合。老师给学生们五个基本图形的拼图，让每位学生用手拼出一个图形，然后把它交给下一个同桌。下一个同桌继续拼接，并形成一个新的图形。学生们通过这种方式，自由地拼出新的形状，并介绍常见的应用场景。七、学生作业继续探索和观察身边世界的图形；在家中寻找常见的图形，并发现它们的特点；参考教师给出的组合图形，设计出自己的组合图形。八、教学反思通过这次探索，学生们对基本的图形有了更加深刻的认识，也发展了一些组合创新的思维能力。在教学上，老师发现学生对于一些图形的识别还不够准确，下次授课中将加

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