六年级下册数学教学设计-1.1 面的旋转（二）｜北师大版_第1页
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文档简介

六年级下册数学教学设计-1.1面的旋转（二）|北师大版本文将针对北师大版六年级下册数学教材第一章第一节（1.1）“面的旋转（二）”进行教学设计探讨。一、教学目标知识目标：了解旋转体的基本概念，理解旋转对称性，学会用平面图形构造旋转体。能力目标：通过自主学习、参与设计等手段，能够独立完成旋转体的制作，提高学生动手操作能力。情感目标：学会感受数学美，培养学生对数学的兴趣与热爱，增强学生对数学的自信心和探究精神。二、教学重点和难点教学重点：（1）认识旋转体的构成和特征，了解旋转对称性；（2）学会用平面图形构造旋转体，从实际制作中感受数学美。教学难点：（1）如何理解“旋转对称性”这一概念；（2）如何用平面图形构造旋转体。三、教学准备教材：北师大版六年级下册数学教材；教具：实体模型、干净的纸张、铅笔、剪刀、胶水、直尺、量角器等；具体准备：（1）制作实体模型用的制作模板；（2）设计练习题。四、教学过程1.思维导入请同学们拿出昨天制作的平面图形，如三角形、正方形、矩形等，以及刚刚学过的旋转体概念，针对“旋转对称性”这一概念，进行简单的小组讨论并汇报。2.概念讲解（1）介绍旋转体的概念及基本性质；（2）引入“旋转对称性”的概念，通过实际模型进行讲解；（3）通过制作模板，教授如何构造旋转体。3.实际制作按照制作模板，制作两个相同的平面图形；掌握制作旋转体的基本步骤；独立完成制作任务，并在完成后检查并修改。4.情境引入老师将准备的实体模型展示在讲台上，引入一个问题:“你们认为，所制作的旋转体有什么特征与相似之处？”5.引入扩展知识引入四面体、八面体等更复杂的多面体，关注它们的外观和特点，并鼓励同学们自由应用所学知识进行实际的制作。6.练习题设计通过自主设计练习题，巩固今天所学知识，并鼓励学生独立思考并互相推敲。五、教学价值通过本次课程的学习和实际制作，可以帮助学生:大致了解旋转体的构成和基本特点；理解“旋转对称性”的概念和本质，并通过制作实体模型来加深印象和理解；掌握用平面图形构造旋转体的基本技能，并在实践中不断提高自身动手能力；提升数学美感受能力，从而激发学生的学习兴趣，增强学生对数学的爱好和自信心。六、教学总结本次教学是对“面的旋转(二)”概念进行深入探究的课程。通过讲解、制作、练习等环节，学生对旋转体的构成和旋转对称性有了更深刻的认识，同时也提升了自身的动手能力和数学素养。但需要注意的是，旋

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