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文档简介

一年级上数学教学设计-第34课时练习十二-苏教版教学目标能够通过观察和描述，了解盘子中物品的数量能够用数字表示盘子中物品的数量能够对物品数量进行比较，并用符号<、=、>表示大小关系教学重难点通过观察和描述，了解盘子中物品的数量对物品数量进行比较，并用符号<、=、>表示大小关系教学内容对比物品数量：教师出示两个或以上的包含相同物品的盘子，让学生对比盘子中物品的数量，引导学生发现不同之处。描述物品数量：将盘子中物品的数量分别用数字表示出来，要求学生回答不同盘子中物品数量的问题，例如“哪个盘子中有更多的物品？”比较物品数量：让学生通过比较不同盘子中物品数量的大小关系，用符号<、=、>表示数量的大小关系，形成数量大小的概念。教学过程导入环节通过展示两个或以上的包含相同物品的盘子，让学生对比盘子中物品的数量，引导学生发现不同之处。主体环节摆放物品：教师将两个或以上的盘子放在讲台上，然后在盘子内摆放统一的物品。描述物品数量：教师将盘子中物品的数量分别用数字表示出来，询问学生不同盘子中物品数量的问题。比较物品数量：让学生通过比较不同盘子中物品数量的大小关系，用符号<、=、>表示数量的大小关系，形成数量大小的概念。操作实践：让学生自己操作，对比、描述不同盘子中物品数量的差异，并用符号<、=、>表示数量的大小关系。小结环节巩固所学内容，总结本节课的重点内容。教学策略情境教学法：将物品放置在盘子内，让学生通过观察、描述和比较数量等情境来学习。操作性教学法：让学生自己操作比较、描述不同盘子中物品数量的差异，增强学生的学习兴趣，提高学生的参与度。教学评估教师观察学生的学习情况，记录学生的表现和教学反馈。在课后进行小测验，检验学生掌握的知识及技能。教学资源盤子物品笔记本或纸张教学延伸扩展比较对象，例如比较数字大小、比较图形数量等。引导学生使用口头和书面的方式，描述和比较物品数量。引导学生用其他形式记录和表现物品数量。总结通过本节课的学习，学生理解了物品数量概念，并能够对

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