统编版小学语文教科书二年级下册第七单元《蜘蛛开店》教案及教学反思

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》蜘蛛开店教材分析：《蜘蛛开店》是一篇有趣的童话故事，它用孩子们都非常熟悉的蜘蛛作为文章的主人翁，激发学生学习的兴趣。本文主要讲了一只蜘蛛闲着没事做，于是就想到了开店。它首先卖口罩，结果来了一只河马，让它织了一整天；紧接着，它又改卖围巾，结果来了一只长颈鹿，让它织了一个星期；最后，它又改卖袜子，结果来了一只长了四十二只脚的蜈蚣，直接把蜘蛛吓回到了树上。这个故事以简单而有趣的故事情节，向我们展示了蜘蛛开三次店都遇到了大困难，从而让学生明白：做任何事都不会是一帆风顺的，它会总遇到困难。让学生学会迎难而上，而不是像蜘蛛那样一味地退缩，相信只要坚持了，有总一天会成功。教学目标：1.学会本课生字词，理解词语。认识“店、决、定、商、夫、终、完、换、期”9个生字。2.了解蜘蛛开了几次店，最后结果怎样。3.通过朗读课文，通过蜘蛛开店体会寓意。4.能正确、5.培养学生要学会持之以恒的精神，要学会脚踏实地教学重点：1.识字、写字。流利地朗读课文。。2.让学生明白做事情要实事求是，不能三心二意。教学难点：1.让学生提前预习课文。2.让学生体会蜘蛛开店没成功的原因，从中感悟道理。教法、学法：多媒体直观法。自主、合作、探究法。以读促悟法。教学准备：教学时间：课件一课时丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫教学过程：一导入新课1.谜语导入（演示第2张幻灯片）小小诸葛亮，独坐军中帐。摆成八卦阵，专抓飞来将。谜底：（蜘蛛）2.今天我们就一起来学习一篇关于蜘蛛的文章。（演示第3张幻灯片）二、初读课文，整体感知（一）自读课文，出示要求：（演示第5张幻灯片）1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。2.理解重点词语的意思，了解课文内容。3.注意读书姿势要端正。4.认读生字：（演示第6张幻灯片）（1）认读本课所出现的生字P91页（2）教学生认读书写本课生字：店、决、定、商、夫、终、完、换、期（3）鼓励学生从多角度、形近字中识记生字。（4）动态演示，指导学生认读生字。（二）交流汇报：生自由说说这篇课文中蜘蛛开了几次店？最后结果怎样？从中你感受到了哪些道理？过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读。二、精读课文。师：认识了生字宝宝，再读课文就容易多了，下面我们一起走进课文。1.阅读课文第1自然段寂寞：冷清孤单；无聊：因精你从哪两个字中看出蜘蛛的过渡：蜘蛛这样百无聊赖的天天闲着，那么他会不会想到要干些看一看。神空虚而烦闷。寂寞和无聊？什么呢？接下来我们一起来2.阅读2-4段人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》（1）根据课文内容填空：蜘蛛决定开一家（口罩编织店），因为（口罩编织起来很简单），商店里来了一只（河马），蜘蛛织了（一整天）（多久），因为（河马的嘴太大了）。（2）蜘蛛决定开一家什么样的商店？为什么？口罩编织店。因为口罩织起来很简单。（3）商店里来了一个什么样的顾客？蜘蛛是怎样做的？为什么？来了一只河马。蜘蛛织了一整天。因为河马的嘴太大了。（4）蜘蛛觉得口罩好织吗？从哪里可以看出来？不好织。口罩好难织啊、用了一整天的功夫，终于织完了。过渡：口罩这样难织，小朋友你们觉得蜘蛛会怎样做呢？赶快继续来看一看。3.阅读课文5、6自然段（1）蜘蛛为什么又想卖围巾了呢？因为围巾织起来很简单。（2）从文中给下列词语找出反义词：早—（）买—（）复杂—（）蜘蛛换了招牌后怎样了呢？他又遇到了哪个顾客呢？带着这些问题，我们一起去看一看。4.阅读第7、8段（1）这次来了一个什么样的顾客？（2）从哪里可以看出来脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来（3）你们觉得长颈鹿的围巾好织吗？（4）从哪里可以看出来不好织？足足忙了一个星期，才织完过渡：蜘蛛换了一次招牌后遇到了长颈鹿，结果让他感觉围巾更难织，你们觉得他接下来会怎样做呢？带着这个疑问，我们再次走进去看一看。5.阅读9、10段（1）从哪里可以看出开店的不容长颈鹿的脖子很长？他的蜘蛛织啊织，那条长长的围巾。易？宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》蜘蛛累得趴到在地上（2）蜘蛛又想怎样做呢？为什么？因为袜子织起来很简单。（1）这次来了一个什么样的顾客？一条四十二只脚的蜈蚣（2）说明了什么？蜘蛛看到后什么反应？说明蜈蚣的脚非常多，要织四十二只袜子。吓得匆忙跑回网上。过渡：通过学习，通读课文，看一看蜘蛛开了几次店？最后的结果又是怎样呢？6.蜘蛛开了几次店？最后怎样了？（演示第17张幻灯片）招牌：口罩顾客：河马围巾袜子蜈蚣长颈鹿花费时间：一整天一个星期蜘蛛的反映：口罩好难织啊袜子织起来简单吓得跑回网上总结：蜘蛛开了三次店，最后都没有开成。7.通过这篇短文，你们知道了什么？（演示第18张幻灯片）知道了蜘蛛开店朝三暮四，遇到困难就退缩，最后一事无成。8.同学们，学了这篇课文，根据下面的示意图讲9.当蜘蛛被吓得跑回网上以后，接下来会发生什么事呢？展开想象，编故事讲给大家听！一讲这个故事吧！三、归纳总结《蜘蛛开店》这篇课文告诉了我们什么道理？干什么事情都是这样，只有专心致志、持之以恒才会有所收获，如果总是三心二意、心不在焉，是干不好的。课堂小结：《蜘蛛开店》讲述了一只蜘蛛开店，可是他不管卖什么都觉得麻烦，总想换简单的事来做，最后开店失败的故事。告诉我们做事要脚踏实地，不能拈轻怕重，投机取巧，要尽自己最大的能力做好每一件事。丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》四、续写故事当蜘蛛被吓得跑回网上以后，接下来会发生什么事呢？展开想象，编故事讲给大家听！板书：蜘蛛开店无聊—卖口罩—卖围巾—卖袜子—一事无成《蜘蛛开店》教学反思商丘市睢阳区古宋堤口小学李敏教学反思：《蜘蛛开店》是一篇童话故事，故事生动有趣且蕴含深刻的道理。这篇课文通过讲蜘蛛为了简单分别开口罩编织店，围巾编织和袜子编从中我们可以看出蜘蛛害怕困难，没有坚持精神。文章通俗易懂，对于经常听童话故事的学生们来说很容易理解。一、识字方法灵活多样。生字教学从来根据生字的意思，以及文本的特点，利用随文识字，注重用多种方法对学生生字的识记、理解。字与字之间的过渡，有层次，有梯度，有方法。孩子们学得轻松，记得牢固。二、借助词语，根据但又紧密相连的小故事。这三个小故事在结构上是基本相同的。第一个故事，都不是一成不变的。因此，在生字教学中，进行示意图复述故事。我将三次开店的部分分解成三个看似独立主要设计让学生了解蜘蛛开店的原因，招牌的内容，顾客的特点以及开店的结果，这样的设计主要引导学生掌握故事发展的脉络，也为下一个故事的学习做铺垫。阅读第二个故事则设计成了访谈的形式，在上一个故事的基础上，增加难度，让古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》学生利用梳理好的故事结构，尝试用自己的话讲故事。学习第三个故事时，就再加一个梯度，让学生认识蜘蛛的性格特点，明确整个故事的道理。我觉得这样三个故事不同的处理形式，不会让学生感觉枯燥乏味，反而会在完成有梯度的阅读目标时，增加自己的成就感，激发他们阅读的积极性。三、小组合作，共同讨论。用小组合作的方式既可以培养同学们的合作意识，还能尽可能的让每个孩子都参加到学习中。所以这节课我运用小组合作的方式进行。根据黑板上的示意图，小组合作完成，补充完整示意图。整