小学语文-11.我是一只小虫子教学设计学情分析教材分析课后反思

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹人教版小学二年级语文下册《我是一只小虫子》第二课时教学目标：1、读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。2、培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。教学过程：一、引入。1、师：如果你就是一只虫子，你会做些什么？2、学生尽情发挥自己的想象，发表自己的看法。3、师：板书课题：我是一只小虫子。二、品读感悟识童趣。1、当虫子的坏处。(1)学生自由读课文，找出当虫子有哪些不好的地方，并用横线勾画出来。忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》(2)和同桌交流自己勾画的句子，看看勾画得是否正确？(3)让学生自由反馈。(4)出示句子研读：我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。(5)自由读一读，把它读通顺。(6)读得好的老师表扬，读得不好的老师引导着读。(7)从同学们的读中，你体会到了什么？(8)指导学生读出倒霉的语气。(9)指导学生用倒霉的语气齐读。2、当虫子的乐趣。(1)同学们自由读课文，找出我认为当虫子也不错的句子，用波浪线勾画出来。(2)自由读一读，体会当虫子的乐趣。(3)学生自由汇报反馈：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》A早上，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。B如果能跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。C走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运食物的时候，从来不看路。D我喜欢当一只虫子。当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声----你就一定能找到我!(4)学生自由读一读，说说读出什么语气？(5)请同学读一读。(6)请同学们读出欢快、有趣的语气。三、细品课文，升华主题。1、再读课文，把你感兴趣的部分多读几遍。2、和同桌交流读后的感受。3、重新审视虫子的生活。现在你觉得虫子的生活怎样呢？4、师小结。虫子的生活虽然有不好的地方，但也有许多有趣、美好的地方。虫子也能热爱自己的生活，我们的生活比虫子的生活好了太多太多，我们更应该热爱我们的生活。忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》四、拓展延伸。1、说一说如果你是这只乐观的小虫子，你的生活中还会有哪些趣事？五、课堂小结。希望同学们能像今天的这只小虫子一样，做一位乐观的小朋友，在生活中要带着善于发现的眼睛去发现生活中的乐趣。六、作业。1.熟读课文，流利有感情地朗读课文2.和同学交流你最感兴趣的部分。人教版小学二年级语文下册《我是一只小虫子》第二课时学情分析：在经过了近两年的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。但也有少数一部分学生基础较差，个别同学头脑不够聪明，反应慢。在本堂课中我抓住了学生的年龄特以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》点和语文学习的根本，注重培养学生的识字能力、阅读理解能力、规范口语表达、学生自我展示的能力、与人交往合作能力以及大量读书的习惯。二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。同时，他们对于简单的事物有所掌握，同时对熟悉的知识有所感悟，具备表演的欲望。我在课堂上让学生表演简单的动作，以讲故事的方法加以想象，添加上简单的图案，使赋有内容。也可以根据上课需要用不同的形式用感官来让学生加深知识理解。人教版小学二年级语文下册《我是一只小虫子》第二课时效果分析：通过本次教学，给同学们预设的两个目标都已完成。通过课堂上创设情境学生表演等，激发学生学习兴趣高度参与到课堂中；能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识，提高课堂教学效果；能通过教师引导激发学生想象力，锻炼语言表达能力;教学思路清晰，符合“三维目标”要求，教学实施较好，能基本体现“合作、探究、互动、评价”的教学模式，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习。人教版小学二年级语文下册《我是一只小虫子》第二课时教材分析：穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》《我是一只小虫子》是一篇自述性散文，从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐，表达了“我”对生活的热爱。全文共7个自然段，可以分成两个部分。第一部分(第一至二自然段)先写伙伴们当小虫子的感受——“一点儿都不好”，再写觉得不好的理由——生活中处处都是危险，哪怕是小狗撒的一泡尿，也能把伙伴们淹得昏头昏脑；小鸟对伙伴们的威胁更不用多说。第二部分(第三至七自然段)主要写“我”当一只虫子的感受——“还真不错”。与伙伴们的感受完全不一样，你瞧，“我”在摇晃的草叶上伸懒腰，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的，是多么惬意!坐上“免费的特快列车”跟着小狗到很远的地方去旅行，是多么幸运!接着介绍小伙伴，有可能撞伤“我”的屎壳郎，有想吃掉“我”的螳螂，有脾气不好总是想顶“我”的天牛，但在“我”眼里，它们都特别有意思，于是“我”小心、有礼貌地对待它们。最后以“我喜欢当一只小虫子”总结全文，照应开头。课文结构清晰，以“当一只小虫子好不好”的设问开头，然后用先抑后扬的手法描述了当一只小虫子的“不好”与“真不错”。这两点都是围绕“小”的特点来描述的，两部分都是先概括地说再具体地说，段落之间联系紧密。作者采用第一人称叙述，从小虫子的视角观察世界，感受生活，想象丰富而独特。通篇运用拟人化的描写，让读者在不知不觉中走进小虫子的世界，和小虫子一起懊恼，一起快乐。语言幽默、俏皮，富有童趣。人教版小学二年级语文下册《我是一只小虫子》第二课时评测练习：良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》一、看拼音写词语。pìgūshǐjìngānjìng（（）（））xìngyùnshǐkelángsāniào（）（）（）二、比一比，再组词。精（）劲（）股（）净（）经（）投（）三、根据课文内容回答问题。1、对于“当一只小虫子好不好”伙伴们是什么态度？“我”是怎样认为的？在文中找出相应的句子，画下来。2、“免费的特快列车”是指什么？______________________3、文中说“我有很多小伙伴，每一个都特别有意思”。“我”的小伙伴都有谁？好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗______________________4、“我”喜欢当一只小虫子，你知道“我”是谁吗？你是怎么知道的？______________________人教版小学二年级语文下册《我是一只小虫子》第二课时课后反思：在教学这篇课文时,我充分调动了学生的学习兴趣,并用优美的语言引导他们进入一个神奇的昆虫世界,去感受、去领悟小虫子的美好。我还特别注重培养学生的口语表达能力如设置问题“你觉得小虫子心里怎么想的”“你觉得它还会有什么样的有趣生活”激发孩子的想象力，给孩子练习说话的时间，提高孩子的口语表达能力。整节课堂多让孩子们展示自己，如表演文章中的动作，真正让学生变成课堂的主人,使之由“学会”变成“会学”。但是还存在不足1.教师应更有一种情感的带入性，让孩子们对所学更感兴趣。2.指导朗读和读文节奏稍显拖沓，可以适当提高速度。3鼓励方法，调动全体积极性。谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》改进措施:1.教师的评价语尽量多样性，鼓励孩子的同时，让课堂轻松起来！2.指导朗读的方式，设计的再灵活一些！人教版小学二年级语文下册《我是一只小