小学语文- 蜘蛛开店教学设计学情分析教材分析课后反思

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃部编教材人教版五四制小学语文二年级下册《蜘蛛开店》教学设计教学目标1.会认、会写本课的生字,积累新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文内容,明白蜘蛛的改变。4.明白做事要迎难而上,有始有终的道理。重点难点1.学会本课的生字。2.朗读课文。3.在了解蜘蛛的变化的基础上,明白做事要迎难而上,有始有终的道理。教学过程一、课前积累讲关于动物的故事二、导入新课三、初读感知，自主识字1.让学生按以下要求读课文:(1)大声朗读课文,注意要读准字音,读通课文,遇到不认识的字词要多读几遍。(2)了解蜘蛛开店的起因,经过。2.检查自学情况。师:同学们读得真不错,课文里的生字词同学们都记了住吗?那让老师来考考大家吧!(1)本课新词。寂寞无聊简单编织终于工夫围巾招牌顾客匆忙蜈蚣师:同学们先自己读一读,读不准的字请教一下同桌。(学生自由读)都读完了吗?谁来读给大家听一听?(指名读,即时纠正发音)恩,看来同学们读得都挺不错,现在让我们一起来读一下。(全班齐读)(2)出示会认字、会写字。会认字:蹲寂寞罩编顾夫换颈露趴袜匆蜈蚣会写字:店决定商织终完围期这些生字,大家还认识吗?自己读读看。(学生自由读)谁自告奋勇起来读一下?老师指哪个字你就读哪个好吗?(指名读)同学们说他们读得好不好啊?我相信其他同学一定也这么棒,咱们来开火车吧?(开火车读)(3)识记生字。师:同学们真聪明,记得这么好!那你们是用什么方法记住它们的呢?(学生回答)偏旁识生字:寂=宀+叔寞=宀+莫编=纟+扁织=纟+只终=纟+冬蜈=虫+吴蚣=虫+公联系实际识字:店—饭店、商店;颈—脖子;蹲—体育课上我们做蹲起形近字:罩—卓完—宝顾—顽同偏旁:编—织—终蹲—趴蜈—蚣形声字:期蜈蚣寞后鼻音:匆蚣教师重点指导:决定商织终完围期3.指导写字。忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》(1)学生自读生字,观察,谈发现。(2)教师示范,重点指导。店:第一笔要短终:的反义词是始宀:第一笔点要短,第二笔要长,第三笔要长,能把“占”包住。这样写字才好看。,左右结构;它的偏旁是“纟”,一共8画,第五笔是横撇。,第二笔点要短,第三笔要长。(3)学生练写,教师巡视指导。4.讨论课文主要内容。(1)分小组讨论。(2)组长汇报。蜘蛛开店的起因:蜘蛛寂寞无聊。蜘蛛开店的经过:卖口罩给河马——换成卖围巾给长颈鹿——换成卖袜子给蜈蚣朗读下列句子,体会思想感情。(1)晚上,蜘蛛想:还是卖围巾吧,因为围巾织起来很简单。(2)蜘蛛累得趴倒在地上,心里想:还是卖(3)可是,蜘蛛看到顾客后,却吓得匆忙跑回网上。:朗读这三句话时,我们要抓住它们的共同点,那就是蜘蛛付出。但是,各句又有各句的特点。第(1)句,蜘蛛卖围巾的想法不是那么太强烈,因此读起来应该用较为平淡一点的语气。读第(2)句时,抓住“累”的特点,读的时候,要突出这个字。读第(3)句时,抓住“匆忙”的特点,读出蜘蛛慌张的特点。四、品读课文1.自读课文,思考:蜘蛛为什么要开店?答。指导朗读第1自然段:朗读这一自然段的时候,要重点突出“好寂寞语,来表现出蜘蛛的寂寞和无聊。3.再读课文,完成下列表格。(出示表格)次第二次第三开店卖口罩卖围巾卖袜子遇到河马长颈鹿蜈蚣袜子吧,因为袜子织起来很简单。朗读指导害怕麻烦,不愿意多2.指名回、好无聊”这两个词第一次结果用了一整天用了一个星期匆忙跑回网上4.边读边想:蜘蛛为什么没有开成店,请你评价一下它。5.选择自己喜欢的故事,讲给同学们听。四、拓展延伸（类文阅读）猴子种果树猴子种了一棵梨树苗，天天浇水、施肥，等着将来吃梨子。正当梨树快成活的时候，一只乌鸦“哇哇”地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种梨树呢？有句农谚，‘梨五杏四’。梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？”猴子一想：“对，五年太长，我可等不及。”于是就拔掉梨树，改种杏树。正当杏树快成活的时候，一只喜鹊“喳喳”地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种杏树呢？有句农谚，‘杏三桃四’。杏树四年才结果，你能等得及吗？”猴子一想：“对，四年太长，我正当桃树快成活的时候，一只杜鹃“咕咕”地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种桃树呢？有句农谚‘桃三樱二’。种桃树再短也得三年才结果，你不着急吗？”猴子一想：“对，三年也太长，我还是及。”于是就拔掉桃树，改种樱桃树。也等不及。”于是就拔掉了杏树，改种桃树。等不我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》猴子哪里知道，“樱桃好吃树难栽”，一连几年都没有栽活。就这样，这只猴子什么树也没种成。五、作业超市1、认真书写生字。2、讲其中一个故事给家人听。3、接下来会发生什么事？展开想象，续编故事。板书20蜘蛛开店第一次第二次第三次开店卖口罩卖围巾卖袜子遇到河马长颈鹿蜈蚣结果用了一整天用了一个星期匆忙跑回网上部编教材人教版五四制小学语文二年级下册《蜘蛛开店》学情分析二年级的学生经过一年多半的学习，后在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础，而且他们喜欢听故事、讲故事。本课内容生动、故事性强，自然容易激发学生的学习欲望。部编教材人教版五四制小学语文二年级下册《蜘蛛开店》教学效果1.课前展示，趣味引入运用讲故事的手段，引起学生兴趣，从而2.初读课文，感知文本首先要求学生自读课文，解决生字词，并在引出课题。此基础上正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。3.精读课文，感悟文本。为了突破难点，我让学生们抓住重点句子和词语，从而理解蜘蛛的性格特点，让学生有所感悟，并从中受到教育。宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》4.总结全文，拓展延伸在了解课文内容的基础上，感悟文本所体现的情感态度和价值观，让学生联系自己的生活现实，把所学的东西融会贯通，成为自己认知水平的一部分。5.说板书设计本课的板书设计清楚明了，贯穿全文，能够很好地为文本服务，让低年级的小朋友们感知文本，并有所感悟。这篇文章的教学，很好地解决了重点，突破了难点，使同学们在感知文本的过程中，有所感悟，并融会贯通。通过本课的学习，学生们既学到了知识，又培养了能力。部编教材人教版五四制小学语文二年级下册《蜘蛛开店》教材分析《蜘蛛开店》是部编版二年级下册第七单的元第二篇课文。这是一篇有趣的童话故事，讲述的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。他卖口罩，来了一只河马，他织口罩用了一整天。他卖围巾，来了一只长颈鹿，他织围巾足足忙了一个星期。他卖袜子，来了一只四十二只脚的蜈蚣，他吓得匆忙跑回网上。部编教材人教版五四制小学语文二年级下册《蜘蛛开店》测评练习1.看拼音,写汉字。shāngdiàn(商店)biānzhī(编织)wángōng(完工)juédìng(决定)2.比一比,再组词。店(商店)围(围巾)决(决定)3.写出下列各词的反义词。无聊——(充实)简单——(复杂)长——(短)卖——(买)4.在不是比喻句的后面打“√”。(1)长颈鹿的脖子和大树一样高。(√)(2)弯弯的月儿像小船一样。()5.根据课文内容填空。蜘蛛因为觉得寂寞、无聊,于是决定开店。它先卖口罩,结果看到河马的嘴巴那样长,织起来好难,于是决定卖围巾,看到长颈鹿后,它又改变主意,改成卖袜子,结果碰到了多足的蜈蚣,把蜘蛛吓坏了,赶紧跑回了家。万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》6.你觉得蜘蛛开店还会卖什么?它可以卖给谁?示例:我觉得蜘蛛开店还可以卖帽子,它可以卖给小松鼠。部编教材人教版五四制小学语文二年级下册《蜘蛛开店》教学反思好的开端是成功的一半，在本课的教学中，根据二年级学生的认知特点，我以讲故事导入新课，既引起了学生的兴趣，又增添了教学的情趣。同时，我注重学生的自我体验，把识字、写字的主动权交给学生，调动学生自主学习的积极性，培养学生的创新意识。故事大王的评选为学生敢于表达、发挥想象提供了平台，让他们勇于张口、大胆表达。部编教材人教版五四制小学语文二年级下册《蜘蛛开店》课标分析第七单元共安排了4篇有趣的《蜘蛛开店》和《青蛙卖泥塘》。这4篇童话故事都是新编入的课文的心理特点,更能激发学