幼儿园分享阅读心得体会

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幼儿园共享阅读心得体会1

自从上幼儿园，多多的读书习惯也开始培育了。孩子的想象力不是与生俱来的，需要通过径直或者间接的体验获得。绘本能援助儿童养成用图像思索的习惯，常常阅读绘本书可以培育儿童良好的'图像概念，提高思索连贯性，丰富想象力。

在幼儿园开展图书漂流活动，能让孩子看到更多精彩的绘本书。每周五我下班到家，多多就会说：妈妈，老师又发书了！我知道，发的是小伙伴们漂流的书。我会先告知多多这是谁的书，我们要保管好，可不能损坏的。每次我给多多讲一遍故事，然后提几个简约的问题，比如读了《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》，我问多多：

你怕鳄鱼吗？鳄鱼怕什么？牙医怕什么啊？我会让多多先举手再回答，盼望这样培育孩子举手发言的习惯，不知道多多在幼儿园上课会不会举手发言呢。遇到多多感爱好的书，他会自己再看一遍，比如读《小猪变形记》，我读完一遍，多多说：

妈妈，我自己看吧！孩子能尝试着自己去看一本书，看着他用心地看一本书，还时常讲着什么话时，我真兴奋。

除了阅读漂流的绘本，我又和多多一起阅读了许多绘本故事书，我发觉许多优秀的绘本书在潜移默化中影响着孩子身心的健康进展，孩子慢慢建立起自己的判断标准。比如读了《大卫，不能》后，多多不在家里踢皮球了，他说：会把东西打坏的。我掌握他吃零食，他也没有很大的看法了，他说：妈妈，不能像大卫，肚子里东西太多了，会爆炸的。

现在基本上每天晚上睡觉前都要讲一个故事，大多是我讲，孩子听，有时孩子自己看。我盼望他爸爸也能给他讲故事，有一次他真的在听爸爸讲漫画书《父与子》，这是他最喜爱的一本漫画书。我也把多多读过的书整理出来，以后等他识字了，看到自己原来读过这么多书，多有成就感啊！

小小图书漂流，带给孩子是多么大的改变啊！盼望幼儿园三年一贯能有这样的活动，盼望孩子在绘本故事中懂得更多道理，欢乐成长！

幼儿园共享阅读心得体会2

记得来来刚满一岁的时候，我给他买了第一套书《小熊宝宝》绘本。从那时起，我们就开始了亲子阅读的历程。现在转瞬三年过去了，来来从最初的咬书、撕书、玩书，到现在渐渐爱上了阅读，成了一个喜爱读书的孩子。在引导来来读书的过程中，我有以下几点体会：

一、抛开功利心理，不当提问大王。

或许许多人觉得，阅读是一种学习的手段，是为了让孩子认识更多的字，掌控更多的知识。在这方面，我的想法比较简约，就是抛开功利心理，只问耕耘，不问收获，着重培育孩子读书的爱好和习惯，象做游戏、玩玩具一样，让阅读也成为孩子生活中一件欢乐的事情。所以，为了不让来来对阅读产生反感和厌倦心理，在陪孩子阅读的过程中，我尽量不提任何问题，只是全身心地、绘声绘色地大声读书给来来听。当然，随着来来渐渐长大，他有时特别喜爱参加到阅读的过程中来，我也不会反对。比如我们最近在读《小饼干的'大道理》这本书，书中以饼干为例，说明了许多词语的含义，比如耐烦、骄傲等等。每次读完书上对一个词的说明后，我都会自己再举一个另外的例子说明这个词。没想到来来也不甘示弱，非要以自己最喜欢的汽车为例也造个句。比如来来对合作的说明是：我在停车，你在旁边看着停车位指挥我。对耐烦的说明是：给汽车加油的时候，我等啊等，一贯等到加完油。

对书中的一个小插图、小环节或者对仿照书中一句话、一个场景产生爱好，尤其是孩子小的时候这一点尤为突出。所以来来两三岁的时候，我很难不间断地讲完一本书，中途常常会被来来的突发奇想或即兴表演打断，这时候我通常会融入到孩子的爱好中，而不是硬把孩子拉回主题，由于那样做的结果只会让孩子对阅读失去爱好。

二、制造良好的氛围，培育孩子的阅读爱好。

假如把电视和书本同时摆在眼前，孩子毫无疑问会选择电视，别说孩子，大人唯恐也是这样。所以为了摒除电视的干扰，我们家几乎从来不开电视，渐渐地来来也习以为常，从不主动要求开电视。现在来来除了每天玩半个小时的IPAD游戏，其他时间就是玩玩具、看书。我们家的书架是开放式的，来来可以很方便地选书拿书。另外在来来常常活动的地方包括桌子上、床上一般都会摆着几本书，来来可以随时拿起来看。每天晚上睡觉前是固定的亲子阅读时间，我们俩人会各选一本书，由我讲给来来听。有时我的工作很繁忙，也很想倒头就睡，但一看到来来选了书的喜悦，感受到来来阅读的热忱，自己也会不自觉地投入其中，和来来一同享受这一段美光的睡前时间。

三、大人真正投入，与孩子一起共享阅读的欢乐。

孩子其实是特别敏感的，作任何事情，大人的心情都会影响到孩子。读书也是一样。假如大人将给孩子读书当成是一项任务，为完成任务而阅读，孩子是一种感受。假如大人将亲子阅读当成是自身需要，真正投入其中，和孩子一起共享阅读的乐趣，孩子肯定是另外一种感受。其实，当大人真正沉醉到童书中之后，会发觉童书中也有很深的意境，也能悟出很多做人做事的道理。比如看《我的爸爸叫焦尼》一书，焦尼和爸爸在一起的骄傲和满意让我深深感动，从而更加珍惜自己的家庭；看《小房子变大房子》一书，让我知道要珍惜眼前的一切，用一种平常心对待自己的工作和生活。

以上是我在陪孩子阅读过程中一点浅显的体会，不当之处，请指正。

幼儿园共享阅读心得体会3

3月**日，我有幸倾听了在韩城幼儿园进行的早期阅读教研活动，与其说是坐在下面听课，其实是在观赏，以敬佩的姿态去倾听、去学习。下面就观摩到的三节课堂教学活动谈谈我的学习体会：

《小蚂蚁》是小班阅读，阅历丰富的刘鑫老师，甜美的声音、温顺的语气，语言极富感染力，能依据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，孩子们深受感染。开始的引入部分，很多蚂蚁搬一粒豆豆的涌现吸引了孩子。孩子们爱好盎然。小手一次次举起，小口一次次打开。她甜美的声音，抓住孩子的心，用孩子喜爱的游戏教学法，融入孩子们当中，与孩子们一起表演，充分调动起了幼儿学习的爱好。达到了很好的目的。

李艳老师中班阅读《讲卫生对对对》：本活动设计奇妙，特别符合中班幼儿的进展特点，给了我们新鲜的感觉，在活动中老师利用幼儿感爱好的动画片《喜羊羊与灰太狼》情景表演，懒洋洋乱扔果皮来引导幼儿大胆想象、积极参加到活动中来，同时进展了幼儿的语言表达技能。老师娴熟教学的机敏、活动设计奇妙，这些都是值得我们学习的。

刘金红老师是大班阅读《种子的抱负》，也是一节散文观赏，本节活动主要就是以幼儿想象表达为主，熬炼了幼儿的口语表达技能。让幼儿多观测、促进幼儿从被动学习到主动学习，整节课下来都是孩子们在观测表达。孩子们被这节课深深吸引其中，收到很好的`学习效果，让我认识到散文