学前幼儿园-《雪孩子》大班语言教学设计学情分析教材分析课后反思

雪孩子教学设计主题名称：冬天的故事次主题名称：冬天来了活动名称：雪孩子主要教学领域：大班语言上册执教人：单位：活动目标:1.认真倾听故事，学说故事中的对话。2.理解故事内容，感受雪孩子乐于助人的美德。活动重难点：结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：理解故事内容，学说故事中的对话。难点为：体会雪孩子乐于助人的高尚品质，懂得小朋友之间应该互相帮助。通过视听结合的方法在趣味的活动中完成教学目标。活动准备：魔仙棒一个，《雪孩子》故事录音，教师教学资源：《雪孩子》看图说话，雪变成云的过程视频，《雪孩子》动画片。助人为乐图片，雪孩子跳舞视频（《滑雪歌》）。运用多媒体课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣。活动过程：（一）谈话导入，激发兴趣教师组织幼儿谈话：“今天老师带来一样东西，看是什么？”（魔法棒）教师以魔仙老师的身份出现，并告诉幼儿今天魔仙老师会变许多魔法，请幼儿仔细看。请幼儿观察魔仙老师今天的衣服上有什么？（雪花）然后请幼儿学雪花飘落的样子轻轻地飘落到座位上。“今天我们就来听一个关于雪的故事。”引出故事。此环节引起兴趣，营造和谐、愉快的活动氛围。充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿对将要发生的事情的好奇。（二）教师“吧啦吧啦变。”播放《雪孩子》故事录音，引导幼儿用小耳朵仔细听，理解故事内容。并提问：1.故事的名子叫什么？2.故事里讲了一件什么事？3.雪孩子去哪里了？此环节让幼儿在完整欣赏故事后，运用提问法，引导幼儿根据故事的内容进行回答。也可根据自己的已有经验进行回答。让幼儿知道雪孩子是一个乐于帮助别人的人。为幼儿提供了宽松的语言环境。（三）“想看到雪孩子吗？吧啦吧啦变。”播放教师教学资源：《雪孩子》看图讲故事，进一步引导幼儿理解故事主要情节，并感受雪孩子的内心活动。1．播放第一幅图，提问：兔妈妈要出门，她是怎么说的？小兔子又是怎么说的？为了不使小白兔感到孤独想了一个什么好办法？小白兔是怎样对待雪孩子的？播放相应故事内容。2．逐一播放第二、三幅图，提问：玩累了，，小白兔干什么去了？睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情？播放相应故事内容。3．逐一播放第四、五幅图，提问：雪孩子看见了什么？它是怎么说怎么做的？播放相应故事内容。4．逐一播放第六、七幅图，提问：森林里的小动物都来干什么？兔妈妈回来了，它是怎么说的？小刺猬是怎么说的？播放相应故事内容。5.播放第八幅图，提问：是谁救了雪孩子？雪孩子变成了什么？播放相应故事内容。6.播放教师教学资源：雪变成云的过程视频，请幼儿说一说并模仿。此环节通过看图回忆总结，通过设计的提问引导幼儿学说角色之间的对话，进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件。同时使本次活动的重点得到落实。（四）小朋友也有魔法了，和老师一起“吧啦吧啦变。”完整欣赏教师教学资源：《雪孩子》动画片，引导幼儿说出雪孩子的高尚品质。提问：你喜欢雪孩子吗？为什么？此环节运用视听结合法，引导幼儿说出喜欢雪孩子的原因。感受雪孩子乐于助人的高尚品质。（五）出示幼儿园小朋友乐于助人的图片，引导幼儿说说乐于助人的事情。同时教育幼儿，因为年龄较小，我们遇到火灾发生时，一定要请成人帮忙，或者拨打119火警电话，不要贸然行动。此环节让幼儿通过看图片，了解助人为乐的高尚品质，知道自己平时也能做一些助人为乐的事情。（六）结束部分，师幼一起“吧啦吧啦变。”欣赏雪孩子跳舞的视频，和雪孩子一起跳舞，带领幼儿到外面去寻找需要帮助的人。告诉幼儿雪孩子明年还会来找我们的。此环节让幼儿感受和雪孩子一起跳舞的乐趣，知道雪孩子还会回来，给孩子留下美好的憧憬。《雪孩子》学情分析孩子非常喜欢雪，雪后他们也非常喜欢玩雪，堆雪人，所以孩子们对雪人也是情有独钟，并知道雪遇热会融化成水。另外孩子在日常生活中常常以自我为中心，不能互相帮助，常常为一点小事发生纠纷。为了教育孩子同伴之间应该团结互助，也是为了更好的发展孩子的语言，进行此次活动。《雪孩子》教材分析《雪孩子》是一节语言活动，选自大班上学期第六个主题《冬天的故事》中，故事语言浅显，简洁，生动地表现了雪孩子奋不顾身从火中救出小白兔，自己却融化成水，经过太阳一晒，又变成天上一朵朵美丽的白云的经过。形象地表现了雪孩子舍己救人的高尚品质。在趣味性活动中使幼儿获得真实的情感体验，进而学习雪孩子乐于帮助别人的美德，一方面幼儿理解故事内容，另一方面可以对幼儿进行良好的情感教育。重点是理解故事，学说故事中的对话。难点是体会雪孩子助人为乐的高尚品质，懂得小朋友之间要互相帮助。本次活动通过视听结合的方法在趣味的活动中完成教学目标。《雪孩子》课后反思通过活动拓展幼儿思维使幼儿从故事中了解、体会乐于帮助别人的美德。通过看、听、视听结合的方法，让幼儿逐步理解故事，使