学前幼儿园-大班艺术活动：不怕输的小火车教学设计学情分析教材分析课后反思

大班艺术活动：不怕输的小火车活动目标：1、感受歌曲流畅，欢快的风格，学习歌曲中渐强的演唱方法，能创编动作来演唱歌曲。增强歌曲的表现力。2、体验歌曲中蕴涵的克服困难，不服输的精神，知道面对困难要树立信心，勇于克服。活动准备：《不怕输的小火车》音乐CD，故事内容图片，火车声音音效活动过程一、播放火车发声音引出课题，进行发声练习。1、《小火车》律动，稳定情绪，模仿火车发出的声音，进行发生练习。师：小朋友们，我们刚才是乘什么交通工具进入教室的啊？那火车的声音是怎样的呢，谁来模仿一下？2、用模仿火车声音的方式进行发声练习，重点练习火车叫声的渐强。二、以讲故事的形式引出歌词内容。1、请小朋友再次欣赏火车的声音，突然停掉。请小朋友思考？火车怎么啦？故事：从山坡那边开了了一辆小火车，山坡很高很陡，来到山坡前，他停下了脚步，哎呀，山坡太高，糟糕糟糕，但小火车是一辆不怕输的小火车，再大的困难我一定不怕输，嗨呦，加油努力，我想我能，一定会翻过这座又高又陡的小山坡。2、熟悉歌词,理解歌词内容，对故事提问:小火车是从哪来的？（小火车怎么做）为什么停下了脚步？（高高的山坡我们怎么表示）这是一辆怎样的小火车？是怎样表现不怕输的？看到山坡太高，开始小火车心里怎么想，（那我们一起来学学小火车着急的样子好吗？）后来他是怎么克服困难的？（那么小火车对自己会怎么说的呢:“我想我能，加油努力，我想我能，加油努力，我想我能”）经过了小火车的努力，小火车终于克服了困难，开过了山坡。你们觉得这是一辆怎样的小火车？请你们为小火车取一个名字好吗？3、教师和幼儿加动作一起朗诵歌词，突出小火车胆怯，后鼓起勇气克服困难的心理过程。师：老师这里有一些图来考考小朋友，你会念吗？我们加上动作试着念一下吧！

小火车这么勇敢，不怕困难，不放弃不认输的精神打动了小朋友和老师，所以，老师把它编成了一首好听的歌曲，我们一起来听听好吗？四、幼儿学唱歌曲1、教师范唱第一遍，提问巩固歌词内容。师：你在歌曲中听到了几次小火车的“呜呜”声？什么时候会发出呜呜声（引导幼儿发现发现歌曲前两句的末尾都有鸣笛声。）。2、教师范唱第二遍，幼儿插入式的唱“呜呜”。师:现在老师需要小朋友合作一下，我来唱歌，你们负责鸣笛，能完成吗？重点学唱第三，四句，引导幼儿倾听旋律的连贯流畅和音量的坚强，充分感受小火车不怕输的信心。请小朋友学唱小火车着急的心情和加油打气的信心——要求小朋友把渐强的感觉唱出来。师：哪个聪明的小朋友听出歌曲的第三四句一共唱了几遍呢？小朋友答案都不一样，那需要老师再唱一遍吗？，这次老师唱时，你耳朵听，眼睛看，听一听音量的变化，看一看图片的不同（教师范唱第三遍）师：小朋友发现了图片的大小不同和音量的渐强，图片越大，音量渐强，正是把小火车着急的心情和加油打气的信心都表现了出来，这样才能让小火车更加有力量克服困难。师：那我们再合作一次：我来唱歌曲一二句，你们唱三四句，你们能把这种渐强的感觉唱出来吗？（教师范唱第四遍）4教师完整范唱第五遍，幼儿集体做动作演唱师：我们合作的太棒了，那我们加上好看的动作跟着钢琴完整的演唱一遍吧！6.创新，拓展。师:小朋友们，山坡那边除了会开来小火车，还会开来什么车呢？它们会发出什么声音呢？那我们把小朋友刚才说的唱到歌里面来听一听.

（情感教育）

小朋友喜欢小火车吗？为什么？老师也很喜欢它，因为小火车不怕困难、勇敢，不认输不放弃。所以请小朋友和老师一起向小火车学习，让我们也能成为不怕困难的小勇士好吧！五、结束活动请小勇士们和老师一起搭小火车去过探险吧！随音乐离开活动室。大班艺术活动《不怕输的小火车》学情分析音乐活动《不怕输的小火车》，是一首能培养孩子遇到困难努力要学会解决困难的歌曲。歌曲从小火车遇到困难时着急、懊恼的情绪到小火车努力解决困难，到最后战胜困难的开心、欢快的情绪，很自然地带动了孩子们的情绪。大班的孩子有一定的情感基础，能理解歌曲所蕴含的意思，同时，大班的孩子也能根据歌曲强弱的变化用不同的情绪、不同的方式进行演唱。

活动一开始我用山坡那边开来一辆小火车导入，让孩子们说说看到了什么？猜猜小火车遇到了什么困难？小朋友们各抒己见。此时，我将幼儿的回答用歌词来总结，让他们熟悉歌词。然后再完整的欣赏歌曲，让幼儿学唱歌曲。这首《不怕输的小火车》是一首比较流畅、欢快的歌曲，学唱初始，幼儿兴趣都比较浓厚。但是，几次活动下来，我发现一节课准确的记忆歌词，对幼儿来说有一定的困难。也正因为这样，在学唱中后期，仿佛幼儿都失去了信心，反而显得不感兴趣了。所以，在三备课时我们将活动的重点放在了尝试渐强的演唱方法之上。因为是重复的唱三次，歌词虽然一样，但是唱法却完全不同，孩子们很难把握，为了让幼儿能够更有感情的演唱歌曲，我们借助了动作的辅助以及表情图谱来帮助幼儿了解小火车情绪的变化，理解对歌曲细节方面的处理。但时整个活动下来，我们也发现辅助的手法较为单一，使得整个活动较为平淡。其实，适当给幼儿相关的学习信息，幼儿的学习欲望会更高。因此，我觉得教师在日常生活中有意识的渗透歌曲的知识，待到教学时，似曾相识的知识更能激发孩子学习的欲望。正所谓“跳一跳摘到果子”。适当给幼儿相关的学习信息，幼儿的学习欲望会更高。大班艺术活动《不怕输的小火车》活动反思学唱歌曲是幼儿非常喜欢的活动。但一节课准确的记住歌词，对幼儿来说有一定的难度。正因为这样，让幼儿在新学歌曲的环节，幼儿反而显得不感兴趣，却在复习歌曲时到是兴趣昂然。针对这一点，我在教学的过程中，也经常采用多种教学方法，目的是希望能改掉教学中的薄弱环节。

在进行教学活动时，在教唱歌曲《不怕输的小火车》。首先，我请幼儿阅读幼儿用书，请幼儿自由发挥，说说在书上看到了什么？小火车遇到了什么困难？小朋友们各抒己见。待到这时。我把歌词以故事的形式讲给幼儿听。然后，请幼儿说说这是一辆怎样的小火车？有什么值得我们学习？

正因为有课前的铺垫，当我告诉小朋友们。《不怕输的小火车》的小火车还有一首歌。幼儿学习的兴趣马上被调动起来。于是，根据歌曲教唱的方法，幼儿轻松的记住了歌词。而且整个活动中幼儿积极性高，课堂效果也很好。

我觉得，在教唱歌曲前，教师有意识的渗透歌曲的知识，待到教学时，似曾相识的知识更能激发孩子学习的欲望。正所谓“跳一跳摘到果子”。适当给幼儿相关的学习信息，幼儿的学习欲望会更高。另外，在教学的过程中，我也看到了自身的一些不足。例如教师的基本功不够扎实、教师与幼儿的互动性不强。似乎每一个环节都在走过场，并没有实扎稳打。其实，只有脚踏实地的落实每一个环节，孩子们才能够在随着环节的深入达到我们所要求的教学目标。

教学是一种科学活动，也是一种创造活动，更是一种艺术活动。要开展好一个优质的集体教学活动，除了以上所说的以外，还有很多因素：教师的素养、语言的功底、灵活的教学机智等，我们唯有在每一次的教学实践中不断摸索、反思，才能真正的让活动精彩，让教学闪光。作为教师的我，更需努力钻研教材，思考使用何种教学策略能更好地适应大班幼儿的特点，能更好地展示幼儿个性化的审美，我将在不断的学习、实践中努力摸索。大班艺术活动《不怕输的小火车》教材分析

现在的孩子都是家里的宝贝，无论是孩子会还是不会做的事情都由大人一手包办因此导致了孩子依赖性强、解决问题的能力差，遇到一点点困难就退缩。音乐活动《不怕输的小火车》是一首能培养孩子遇到困难努力要学会解决困难的歌曲。歌曲从小火车遇到困难时的慢节奏到小火车努力解决困难，到最后战胜。困难的快节奏，很自然地带动了孩子们的情绪。大班的孩子有一定的情感基础，能理解歌曲所蕴含的意思。同时大班的孩子也能根据歌曲节奏的变化用不同的情绪、不同的方式进行演唱。本题材选自建构式课程，活动设计贴切孩子的实际生活。根据大班孩子的年龄特点，对竞赛性游戏集体感兴趣，但游戏的结果往往会让孩子产生不服输，不认输的不良现象。如我班孩子在前几天的区角活动中，对设计“飞行棋”“跳棋”等棋类产生浓厚的兴趣，同时也产生了一个极大的疑问：为什么碰到困难时自己不能解决呢？有些小朋友能克服困难