学前幼儿园-1如果我能飞教学设计学情分析教材分析课后反思

中班语言：如果我能飞教学设计一、教学目标：1.体验大胆想象，“如果我能飞”的乐趣。2.理解诗歌内容，尝试进行仿编诗歌。二、教学准备：教师准备：PPT课件、图片、背景音乐。幼儿准备：三、教学重难点：重点：理解和掌握诗歌内容。难点：按照诗歌的句式学习仿编。教学过程：活动目标：1.能够大胆想象“如果我能飞”的乐趣。2.理解诗歌内容，尝试进行仿编诗歌。活动准备：PPT课件、图片、背景音乐。重点：理解诗歌内容。难点：尝试进行仿编诗歌。活动过程：一、导入1、教师带领孩子们做飞机飞行的动作飞入会场在我们生活中，除了飞机会飞，你还见过什么东西会飞？2、如果你能飞，你要飞到哪里?（鼓励孩子用完整的话讲出来）二、理解诗歌内容，有感情的朗诵诗歌1、出示PPT课件，完整欣赏诗歌《如果我能飞》。老师这里也有一首好听的诗歌，我们一起来听一听（完整欣赏）你都听到了什么？引导幼儿说一说，“小女孩”都飞到了哪里?再次欣赏诗歌，看图片分段学习诗歌。引导幼儿说一说，“小女孩”飞到哪里，变成了什么？听录音，再次完整欣赏诗歌。你最喜欢诗歌中的那一句，他是怎么说的？4、有感情的朗诵诗歌。三、尝试仿编诗歌。1、引导幼儿发现诗歌的规律，如果我能飞，我要飞到……变成……2、出示图片，引导幼儿大胆想象，还有可能会飞到什么地方，用诗歌的句式来说一说。3、引导幼儿展开想象，大胆尝试仿编，教师给予鼓励与引导。师：除了这些地方，还可以飞到哪里？变成什么？教师小结：原来这样的诗歌我们也能说！利用“如果我能飞，我要飞到……变成……”句式，仿编诗歌。播放音乐，你想不想让我们的诗歌变得很长很长，我们一起来试一试，在朗诵诗歌时，要让所有人都能听到你最美、最好听的声音，我们一起说前三句，硕硕老师说第四句，你做好准备哦！小结：你们的想法让诗歌变得很长很长，想不想让我们的诗歌变得更长，我们一起回到教室，加上其他小朋友的想法，这样我们的诗歌变得更长啦！中班语言：如果我能飞学情分析本次活动是省编教材中班上册主题四《神奇的翅膀》中的内容。幼儿通过前面主题活动的学习，感知了“翅膀”的神奇，从而萌发出一种羡慕之感，幼儿也幻想着有一双神奇的翅膀自由地飞翔，而这首诗歌就恰巧诉说了幼儿的心声。现对本课基于以下构思：1、引导幼儿注意倾听，大胆表述。幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。在示范朗诵前我有意设计提问，让幼儿带着问题有针对性地认真倾听。教师声情并茂地示范朗诵，刺激了幼儿的各种感官，激发了幼儿想说的愿望。2、启发幼儿通过探索尝试，进行诗歌仿编。新纲要中指出：“儿童语言学习是开放而平等的学习”。在引导幼儿进行仿编时，提供给幼儿各种各样的场景图片，由这些图片引起幼儿的思考，经过教师的引导和帮助，激发幼儿的主动学习、探索学习。3、引导幼儿学习仿编诗歌。《纲要》中指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”给幼儿提炼出仿编的句式，给幼儿一个想说、敢说、喜欢说的机会，并根据幼儿思维具体形象性的特点，幼儿大胆地发表自己的意见，运用诗歌的句式进行表述，在探索中自主的学习仿编，从而突破活动的难点。中班语言：如果我能飞教材分析本次活动是省编教材中班下册主题二《神奇的翅膀》中的内容。幼儿通过前面主题活动的学习，感知了“翅膀”的神奇，从而萌发出一种羡慕之感，幼儿也幻想着有一双神奇的翅膀自由地飞翔，而这首诗歌就恰巧诉说了幼儿的心声。《纲要》中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”诗歌内容充满了幻想色彩，帮助幼儿从高处飞翔的视角去看周围的世界，拟人化的语言风格和重复性的句式结构，给幼儿清楚的记忆和想象的线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力，符合中班幼儿的学习特点。因此我设计了以下几点目标：1.通过活动，感受诗歌中“如果我能飞”的意境，帮助幼儿理解诗歌内容；2.引导幼儿按照诗歌的句式进行仿编，培养幼儿的想象能力。活动重点：是理解和掌握诗歌内容。活动难点：是按照诗歌的句式学习仿编。中班语言：如果我能飞课后反思诗歌《如果我能飞》这是一节幼儿中班的语言教材上的一首散文诗，非常的抒情优美。怎样让幼儿来完整朗诵这首诗歌？怎样去理解词语“闪闪发光”、“快乐歌唱”这些词语。诗歌的教学活动基本模式肯定是要先欣赏后理解分析，最后创编。然而怎样让活动能够更加符合中班的年龄特点活动更有新意？一大推的问题在我的脑海里浮现，不知道该怎样下手！通过这节诗歌活动的教学，让我很有收获。首先，在这次活动中，我体会到活动设计的重要性。如何让孩子感受这种意境美，通过孩子的视觉感受，欣赏理解诗歌，最后尝试创编。方向确定了，具体怎么设计，细节怎样处理，都引起我一次次的思考，反复的斟酌。在第一次试教后，我发现孩子们还是很能干的，基本上都能够完整的朗诵诗歌，能够按照句式编出完整的话来，这让我很惊喜。在创编这个环节，我在PPT中，出示了一些动物图片，辅助幼儿创编，但是觉得这样创编太局限了孩子的思维，可以提供各种场景让孩子发挥想象创编，让幼儿自己想象，如果我能能飞，我要飞到....变成...的句式进行创编。发散孩子的思维。同时觉得语言活动一定要让孩子多说，多感受。其次是课件制作方面，自己尝试着做课件。这是我上的课，我更加知道什么样的课件能够更好的辅助我的教学，虽然在课件制作上，我是个新手，但我还是努力去尝试了，遇到问题上网查询，花了比高手更多的时间做出了自己需要的效果。通过这件事让我明白，遇到事情只要自己想做，