初中化学-6.1燃烧与灭火教学课件设计

第六章第一节

燃烧与灭火（第一课时）火是光明的使者，火是热量的源泉，火花是跳动的美，火星是流动的美，火给我们带来了

温暖和食物。⑴了解燃烧现象及条件、灭火的原理和常用的灭火方法。（2）探究燃烧的条件，概括出灭火的原理，知道灭火的方法依据。（3）培养和增强对生活和自然现象的好奇心和探究欲，提高学习兴趣。学习目标燃烧事例燃烧现象镁条在空气中燃烧木炭在氧气中燃烧铁丝在氧气中燃烧氢气在空气中燃烧

耀眼白光、放热、生成白色固体发出白光、放热、生成无色气体火星四射、放热、生成黑色固体产生淡蓝色火焰、放热、烧杯壁有水珠共同点发光、放热、化学反应

:通常所说的燃烧是可燃物跟氧气发生的剧烈的发光、发热的化学反应。探究一：结合经验探究物质燃烧的条件对比实验现象分析与推断火柴可燃吗？小石块呢？室温下存放的蜡烛会燃烧吗？点燃后呢？用烧杯倒罩住呢？在空气中，已点燃的蜡烛能维持燃烧吗？蜡烛室温下不燃烧点燃后会持续燃烧在空气中持续燃烧罩上烧杯后火焰慢慢熄灭火柴具有可燃性小石块没有可燃性物质燃烧要达到一定的温度物质燃烧要与氧气接触火柴可燃小石块不可燃氧气可燃物着火点不同物质的着火点是不同的。在通常状况下一些常见物质的着火点

物质白磷红磷

木材

木炭酒精无烟煤着火点／℃40240250～330320～370558700～750火三角三者缺一不可B:红磷

着火点：240℃

A:白磷着火点：40℃热水80℃C:白磷薄铜片小试牛刀热水80℃小试牛刀O2火从天使变成恶魔，

就会露出狰狞的面目，

无情地扼杀生命，

肆虐地摧毁文明。

利用所给仪器用品，你能用几种不同的方法来熄灭燃烧的蜡烛呢？（烧杯、胶头滴管、水、石棉网、沙子、剪刀、等）

并思考你所采用的方法，应用的灭火原理是什么？灭火的方法灭火的原理

吹灭、用水浇灭

烧杯罩住、沙子或石棉网盖灭

用剪刀剪灭

降低温度

隔绝氧气

移走可燃物

物质具有可燃性与氧气充分接触温度达到着火点（三个条件同时具备）课堂小结灭火的原理隔绝氧气降温到该物质的着火点以下。隔离可燃物（满足一个条件即可灭火）燃烧的条件学以致用1、油锅着火如何处理？煤气着火如何处理？2、扑灭森林大火时设置隔离带，你知道这是什么原因吗？3、假若我们遇到火情时，你都能采取哪些相应的解决措施成功的自救呢？

盖锅盖灭可燃物与氧气隔离学以致用油锅着火如何处理？煤气着火如何处理？关闭阀门：隔离可燃物学以致用扑灭森林大火时设置隔离带，你知道这是什么原因吗？学以致用

假若我们遇到火情时，你都能采取哪些相应的解决措施成功的自救呢？交流讨论：

湿巾掩口鼻，弃物先逃生；先拨119，地址要讲清；浓烟匍匐行，溜边出险境；楼高莫下跳，破窗先坠绳。天啊！太高了，还是拿绳子吧！练一练1.2008年6月中旬，奥运火炬在重庆境内进行传递，以表达重庆市民迎奥运的热烈心情。火炬燃烧必须具备的条件是（）1有可燃物，2有足够的氧气，3温度达到可燃物的着火点，4使用铝合金作外壳A、123B、234C、134D、1242.住宅或商场等地发生火灾，消防人员用高压水枪灭火，水在灭火中的主要作用是（）A.降低可燃物的着火点B.使大火隔绝空气中的氧气C.降低温度到燃烧物着火点以下D.水分解出不能助燃的气体3.要将桌上燃着的酒精扑灭，宜采取的措施是（）A.用水泼灭B.投入冰块冷却降温C.用扇子扇灭D.用湿抹布或沙子盖灭4.阻燃剂氢氧化铝受热分解时吸收热量，同时生成耐高温的氧化铝和水蒸气，起到防火作用。下列关于该阻燃剂防火原因的叙述中错误的是A．反应吸热，降低了可燃物的着火点B．生成氧化铝覆盖在可燃物表面，隔绝空气C．生成大量水蒸气，降低可燃物周围氧气浓度5.夜间发现液化石油气泄漏时，应采取的紧急措施是（）A.向室内喷水，溶解液化石油气，防止其燃烧B.开灯，仔细检查泄漏源C.打开所有门窗通风，关闭气源阀门D.打电话报警，并请维修人员前来维修ACDACD釜底抽薪比喻从根本上解决问题。答案：采用移走可燃物的方法来灭火火上浇油比喻使人更加愤怒或使情况更加严重答案：增加可燃物，使燃烧更加剧烈抱薪救火

比喻用错误的方法去