学前幼儿园-小熊让路教学设计学情分析教材分析课后反思

小熊让路（中班语言领域）一、活动内容：小熊让路二、活动目标：1、懂得礼貌，不以大欺小，相互关爱。2、喜欢扮演不同角色表演故事的主情节，对话，感受乐趣。3、理解故事内容，丰富词汇:跳、蹚、爬。三、活动重难点重点：理解故事内容。难点：懂得礼貌，不以大欺小，相互关爱。四、活动准备：教学课件，动物头饰,幼儿提前了解狮子和小熊。五、活动过程：1、导入活动，激发兴趣。师：今天来了几位小客人我们看它们是谁？它们之间会发生什么事情呢？让我们来听一听。2.播放课件分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。第一部分讲到大狮子笑了笑，点了点头。提问：（1）你觉得小熊是个什么样的小熊呢？（2）小熊对它们说了一句什么话？我们来学一学。（3）小动物们心里都怎么样？（4）小兔是怎样过去的？小羊呢？小猴呢？（幼儿回答时可以做相应的动作体验：小熊从路旁的草丛中跳了过去、小羊从路边的水沟中蹚了过去、小猴爬到了路旁的小树上）（5）后来小动物去找谁帮忙呢？第二部分幼儿讨论：大狮子笑了笑，点了点头。大狮子会想一个什么办法呢?第三部分是讲述故事的后半部分，以这样一个设问“大狮子到底会想一个什么办法呢?一起来听一听。”提问：（1）大狮子用了什么办法呢？小熊看见大狮子的时候为什么要给大狮子让路？（2）小熊为什么会不好意思?小熊后来变的怎么样了?3.教师讲述故事，幼儿完整的欣赏一遍。提问：（1）故事的名字叫什么？你喜欢故事里的谁？为什么？（重点引导幼儿说出喜欢大狮子和小熊的理由）（2）为什么到最后大家都喜欢小熊了。教师小结：小朋友们都不喜欢开始的小熊，它霸道，对弱小同伴不友好，后来在大狮子的帮助下变得有礼貌，不欺负小动物了大家都喜欢它了。4、通过故事表演让幼儿进一步掌握故事内容。（1）引导幼儿按角色之间的对话和出场顺序表演。（2）鼓励幼儿运用生动的语气、动作、神态大胆表现。5、结合日常生活，进行情感教育。如果你是小熊你应该怎么办？在生活中如果遇到这样的事你会怎么办？(鼓励幼儿积极发言）六、活动延伸幼儿回家把故事讲给爸爸妈妈听。学情分析中班幼儿年龄小，心理发育尚未成熟，自我控制能力还很差。有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下，就理不饶人，甚至动手打人。现在的孩子绝大多数是独生子女，在家庭中受到了过多的溺爱，形成了许多不良个性：自私、任性，任何事都以自我为中心，这些性格将影响孩子日后的发展。中班幼儿自我意识较强，凡事以自我为中心，不考虑别人。因此，教育幼儿礼貌待人、懂得谦让，也是培养幼儿具有健全的人格和良好的道德品质的重要方面。教材分析《小熊让路》是山大版幼儿园主题活动课程中第二主题的的一个童话故事，是我国著名儿童文学作家胡木仁的著作，故事告诉小朋友，不能凭自己力气大就欺负弱小者，无论什么人都要礼貌谦让。该活动涵盖语言领域和社会领域，我根据本班幼儿的年龄特点和兴趣，考虑幼儿已有的经验，设计了以语言内容为主体的活动，为此我制定了3个活动目标：1、懂得礼貌，不以大欺小，相互关爱。2、喜欢扮演不同角色表演故事的主情节，对话，感受乐趣。3、理解故事内容，丰富词汇:跳、蹚、爬。活动重点是理解故事内容，难点是懂得礼貌，不以大欺小，相互关爱。本次活动主要以直观演示法为主设问法为辅的教学方法。通过直观演示，让幼儿边看边听故事，从而更好的理解故事内容，突破故事重难点。让幼儿随着故事讲述和角色表演进入有情节的情境中去，引发情感共鸣，从而他们产生强烈的模仿愿望,明白有礼貌相互关爱的道理。活动反思本活动是以观看图片导入故事，通过试听结合来了解故事，让孩子在学习故事的同时了解小熊的高大、小动物的弱小，课件对孩子在视觉上就有一个很深的印象，孩子们非常的感兴趣，对孩子理解故事，最终懂得有礼貌，不以大欺小的道理起到了很大的非常帮助作用。本活动的教学目标基本完成，幼儿理解了故事的主要内容，明白了对小伙伴要有礼貌，但对于相互关爱这一点没有渗透好。在讨论环节，幼儿也都能积极的发言，对于幼儿的回答给与积极地鼓励。表演环节孩子们也都积极参加。我在活动中语言有时不够精炼，以后还需多多练习。现在的孩子非常聪明，他们有时