2、安全生产现场管理（多）

安全生产现场管理（12H）【课程背景】“安全生产重于泰山”，这句话耳熟能详，其重要性人人皆知，但要如何实施，如何有效防范管理，这就是我们面临的难题，我们要做的重在预防，做到企业生产人员人人懂得如何实施与防范杜绝人身安全事故及财产安全事故发生，以确保企业正常健康发展。企业要搞好安全生产，首要的任务就是要切实加强对企业各级员工的安全生产教育和培训。企业安全教育培训是安全管理的一项重要工作，其目的是提高职工的安全意识，增强职工的安全操作技能和安全管理水平，最大程度减少人身伤害事故的发生，防范杜绝财产损失。它真正体现了“以人为本”的安全管理思想,是搞好企业安全管理的有效途径。安全生产主要取决生产现场第一线，因此，搞好安全生产是一项势在必行、迫在眉睫的艰巨任务，生产一线主管的安全意识和修养素质、安全技能是决定安全生产的关键因素。【课程收益】1、保证生产的实施并顺利进行。2、保证员工在生产经营过程中的安全和生命健康。3、建设班组安全文化，提高员工安全意识。4、健全安全检查、安全事故预防体制。5、使公司人员、财产、物资免受安全事故的影响。【课程对象】制造业生产总监、经理、厂长、车间主管、班组长及生产制造主管及一线干部;人力资源、安全教育培训主管、经理，安全主管、设备管理工程师、相关部门的工程师及企业高、中、基层管理者等等。【课程时间】2天（12小时）am9：00—12：00pml4：30-17：30【授课方式】讲授、案例、提问、讨论互动、游戏、视频【课程纲要】一、安全生产管理概述1、安全事故的特点2、从车间生产事故的教训中认识安全生产的情势3、实施〃三防〃措施的宗旨4、安全生产管理3E原则5、安全生产原理6、安全生产管理的要求7、几个基本原则8、八个明确案例：安全视频解析9、安全事故的主因是违章10、思索：〃安全行为〃与〃六个三〃的管理案例：白国周的六个〃三〃和事迹11、安全管理的特点12、安全事故图片展示13、安全生产冰山理论14、引发事故四因素15、事故心理分析16、管理人员的四到二、本质安全与事故预防1、事故的概念与分类2、事故致因理论3、防止人失误与不安全行为4、现代安全管理的特征5、防错法的十大原理和应用案例解析6、LEC法风险判断7、安全检查表的应用和举例8、手指口述法的应用与举例9、危险预知训练之KYT法10、危险源的识别与评价11、识别安全隐患，掌握各种急救措施12、建立生产安全管理机制与激励、奖罚制度13、企业应如何建立有效的安全生产管理体系14、事故案例讨论与分析15、你是本质安全的吗？16、你是否曾经险些与〃现在〃擦肩而过？17、3种失误类型的特征18、3种失误的预防技巧19、设备安全：如何杜绝此类个人行为？20、事故金字塔21、事故的预防与傻瓜化管理三、心理过程与安全一一本质上的安全问题1、事故系统2、事故致因理论3、生产安全心理学研究的内容4、了解感觉5、感觉特性6、恐惧与安全7、责任感与安全8、感觉特性与安全9、〃不注意〃与误操作10、知觉与其特征11、不注意的预防12、违章操作的心理分析★违章操作的类型★无意违章★有意违章★违章操作的心理分析★知觉的特性与生产安全★知觉错误与安全：眼见也不为实！★如何减少错觉对安全生产的危害？★定势思维与安全13、个人意外发生程序模型14、人的固有局限性：（为何要依赖仪表和客观数据决策？）15、人的易失误性16、注意与安全最常见的解释：〃当时没注意！〃【练习】人的习惯与知识：想当然（严禁用手机）17、情绪产生的机制18、应对不良情绪：掌握调节情绪的方法！19、班组员工情绪管理20、【练习】〃理性〃人的选择21、个人发生失误的先兆：22、任务模式对应的行为模式23、3种失误类型的特征及预防四、生产安全的落实.不安全行为的管理策略1、不安全操作行为：生产班组违章的特点2、从违章到习惯性违章的危害3、习惯性违章的心理原因：顽疾的心理机制4、习惯性违章的〃土壤〃：5、习惯性违章的治理：首先改良土壤6、习惯性违章的治理：重点管理20种人7、习惯性违章形式和特点8、违章发生的规律9、违章操作人员的常见心理状态分析10、心理学对安全培训的建议：从被培训到学习11、攻心为上的安全心理策略【案例】“我为亲人安全讲句贴心话”活动！“职工家