小学道德与法治-小小一粒米教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计：一、教学目标：知道我国的主要粮食作物；通过观察，尝试了解粮食可以制成哪些食品；观看水稻种植过程，体验插秧的感觉；懂得爱惜粮食的重要性。二、教学重点：懂得爱惜粮食的重要性。三、教学过程活动一：从生活出发，找找生活中的米宝宝。出示米宝宝，提问：生活中，你在哪里见过米宝宝？出示生活中的食物，组织学生小组讨论：以下食物，哪些可能是米或者面组成的？好丽友、汉堡、牛奶、啤酒、午餐肉、汤圆、巧克力。生活中还有哪些食物，可能是用米或面做成的？揭示课题：米宝宝在我们生活中作用真大，今天就让我们来学习“小小一粒米”。活动二：认识我国常见的粮食。出示米宝宝的小秘密：在成为白白的米宝宝前，是水稻。参观米宝宝的大家庭，认识我国的粮食作物。介绍我国几种重要的粮食作物：稻、麦。介绍稻的由来，观看水稻种植的过程：小小一粒米是怎么来的？（配乐视频）学生小组讨论，小小一粒米是怎么来的？（参照书本P34）学生汇报。（板书：播种、插秧、田间管理、收割、脱粒、运输）活动三：游戏体验，感知粮食来之不易1．谈感受：听了小小一粒米的自述，你有什么感受呢?小结：原来一粒米的诞生要经过那么多过程，一粒米来之真不易啊12．过渡：是啊!一粒米从春耕开始到收粮入库要经过40多道工序，5个多月的生长周期呢?同学们想不想亲身体验一下这其中的过程呢?现在，就让我们一起来做一个“插秧游戏”。3．出示游戏规则，明确要求。4．游戏活动。5．活动后谈感受：请谈谈插秧的感受。6．激发情感：插秧只不过是农民种植粮食作物中一个过程、一个动作。同学们却已经感觉有些累了。想一想，从播种到收割，农民要付出多么大的辛劳啊！7．听听小小一粒米的自述：我是小小一粒米，我的成长不容易。农民伯伯多辛苦，一滴汗珠一粒米。小朋友们请记住，粮食是宝要爱惜。四、板书：播种插秧田间管理小小一粒米收割运输脱粒学情分析：《小小一粒米》这节课和我们生活联系特别紧密，大家的一日三餐都离不开馒头和米饭，学生学习起来从情感上容易接受，学生年龄小喜欢模仿，通过模仿农民的插秧过程更能体会粮食来之不易。

效果分析：通过了解稻子的种植过程，学生知道粮食来之不易。通过模仿插秧的过程体验，学生感悟到农民的辛劳，从而使学生养成了珍惜每一粒米的好习惯和尊重劳动者的良好情感。教材分析：《小小一粒米》是山东美术出版社四年级下册第三单元第九课，本单元是让大家学习各行各业与生活，这节课是让大家了解米和面粉可以制成哪些食品。了解水稻的种植、加工过程。知道在日常生活中如何爱惜、节约粮食。通过了解稻子的种植过程，知道粮食来之不易。通过模仿插秧的过程体验，感悟到农民的辛劳，从而养成珍惜每一粒米的好习惯和尊重劳动者的良好情感。

评测练习：请同学们课下收集关于爱惜粮食的古诗和谚语教学反思：我觉得我这节课，创造性地使用教材力度小。好像有点“教教材”，而不是“用教材教”！对教材的开发利用力度不够深，缺乏创新精神，没有大胆的创新意识。留给学生自主、合作、探究的时间不够充分。还有，在“建议台”的处理上力度、广度挖掘得也不够深刻。除了不挑食、不剩饭外，还有不攀比讲吃讲穿、鼓励学生们秋收麦收时去捡稻穗，把勤俭节约、爱惜粮食的道理传给更多的人。改进措施：1．加强对课程标准的学习，使自己的教学有正确的理论指导，从而把握住教学理念的方向，提高教学设计水平，也就是熟谙品社课标。2．加强个人基本功训练。比如语言表达能力，在过渡语、衔接语等方面缺乏圆润性，不够自然，平时要多练！激励语尤为重要，要注意用自己的情绪去感染、去调动学生！3．指导学生正确的学习方法。让学生留心观察生活，成为生活的主人，从生活中发现问题，解决问题后，再去指导自己的生活。4.多学习先进的教学经验。多实践、多反思、逐步提高。课标分析：1、知识目标：了解米和面粉可以制成哪些食品。了解水稻的种植、加工过程。知道在日常生活中如何爱惜、节约粮食。2、能力目标：通过本课学习培养学生搜集资料、分析资料、运用资料的能力以及小组分工合作的能力。3、情感与价值观目标：通过了解稻子的种植过程，知道粮食来之不易。通过模仿插秧的过程体验，感悟到